Liderazgo pedagógico y gestión escolar como proceso de configuración de cultura escolar
La presente investigación se enfoca en el rol del liderazgo pedagógico y la gestión escolar en la configuración de una cultura escolar democrática y cooperativa. A través de un enfoque cualitativo, se ha abordado el liderazgo pedagógico como praxis reflexiva que promueve la dirección y evocación de...
- Autores:
-
Cardenas-Restrepo, David Andrés
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2148
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
https://hdl.handle.net/20.500.13064/2148
- Palabra clave:
- Liderazgo pedagógico
Gestión escolar
Cultura escolar
Educación formal
Liderazgo distributivo
Pedagogical leadership
School management
School culture
Formal education
Distributive leadership
Liderazgo en la enseñanza
Liderazgo educativo
Liderazgo y Enseñanza
Programas de mejoras de la eficacia escolar
Pedagogía - Investigación
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La presente investigación se enfoca en el rol del liderazgo pedagógico y la gestión escolar en la configuración de una cultura escolar democrática y cooperativa. A través de un enfoque cualitativo, se ha abordado el liderazgo pedagógico como praxis reflexiva que promueve la dirección y evocación de los sujetos hacia principios y valores compartidos, permitiendo la democratización y consolidación de la identidad comunitaria en las escuelas. Análogamente, se destaca la diferencia del liderazgo pedagógico de otras prácticas como la dirección escolar o la gestión educativa, dado que esta busca comprender la finalidad educativa y formativa en un contexto particular. Por su parte, la gestión escolar se encarga de la administración de recursos humanos y materiales; brinda un marco propicio para el desarrollo de formas de relación e interacción con el entorno y la alteridad. En conjunto, el liderazgo pedagógico y la gestión escolar posibilitan la configuración de una cultura escolar orientada a metas comunes, a través de la estructuración de objetivos, la consideración de los medios disponibles y la praxis reflexiva del liderazgo pedagógico que guía y motiva a cada miembro de la comunidad educativa. |
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Análogamente, se destaca la diferencia del liderazgo pedagógico de otras prácticas como la dirección escolar o la gestión educativa, dado que esta busca comprender la finalidad educativa y formativa en un contexto particular. Por su parte, la gestión escolar se encarga de la administración de recursos humanos y materiales; brinda un marco propicio para el desarrollo de formas de relación e interacción con el entorno y la alteridad. En conjunto, el liderazgo pedagógico y la gestión escolar posibilitan la configuración de una cultura escolar orientada a metas comunes, a través de la estructuración de objetivos, la consideración de los medios disponibles y la praxis reflexiva del liderazgo pedagógico que guía y motiva a cada miembro de la comunidad educativa.The present research focuses on the role of pedagogical leadership and school management in shaping a democratic and cooperative school culture. Through a qualitative approach, pedagogical leadership has been addressed as a reflective praxis that promotes guidance and inspiration of individuals towards shared principles and values, allowing for the democratization and consolidation of community identity within schools. Similarly, the distinction between pedagogical leadership and other practices such as school administration or educational management is highlighted, as the former seeks to understand the educational and formative purpose within a specific context. On the other hand, school management is responsible for the administration of human and material resources, providing a conducive framework for the development of relationships and interactions with the environment and others. Collectively, pedagogical leadership and school management enable the establishment of a school culture oriented towards common goals through the structuring of objectives, consideration of available means, and the reflective praxis of pedagogical leadership that guides and motivates each member of the educational community.Rionegro, Antioquia22p.application/pdfspaLiderazgo pedagógicoGestión escolarCultura escolarEducación formalLiderazgo distributivoPedagogical leadershipSchool managementSchool cultureFormal educationDistributive leadershipLiderazgo en la enseñanzaLiderazgo educativoLiderazgo y EnseñanzaProgramas de mejoras de la eficacia escolarPedagogía - InvestigaciónLiderazgo pedagógico y gestión escolar como proceso de configuración de cultura escolarInterés Generalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acceso abiertohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Didácticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFTesis/Trabajo de grado - Monografía - EspecializaciónORIGINALTesis.pdfTesis.pdfapplication/pdf140622https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/40570c1f-a646-4b0c-b1d7-03a3efa4cdd6/downloadbf1ed82d67442f381444c4d920ec944dMD51Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf203827https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/5240cb76-dc19-499f-8bd8-5a3c8f565ac7/download3cf2d79f3242dcbbc25551972a9be439MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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