La incidencia del currículo del área de ciencias sociales en la participación ciudadana de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° en la Institución Educativa Barrio Santander
En este artículo se tienen en cuenta las propuestas del Banco Interamericano de Desarrollo BID, la Constitución Política y las políticas públicas que tienen incidencia en la educación en Colombia. Para el presente escrito, se hace un análisis desde el área de ciencias sociales y cómo ésta influye en...
- Autores:
-
Chavarro-Vanegas, Catalina
Montoya-Martínez, Laura Carolina
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co
https://hdl.handle.net/20.500.13064/2180
- Palabra clave:
- Educación
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En este artículo se tienen en cuenta las propuestas del Banco Interamericano de Desarrollo BID, la Constitución Política y las políticas públicas que tienen incidencia en la educación en Colombia. Para el presente escrito, se hace un análisis desde el área de ciencias sociales y cómo ésta influye en la participación ciudadana de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° de la Institución Educativa Barrio Santander. Para ello, se hace un rastreo del concepto de participación ciudadana con el cual, se pretende dar claridad de los desafíos que nuestra sociedad actual enfrenta y cómo desde las propuestas educativas podrían abordarse para alcanzar una sociedad más pacífica, justa y sostenible. |
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Para el presente escrito, se hace un análisis desde el área de ciencias sociales y cómo ésta influye en la participación ciudadana de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° de la Institución Educativa Barrio Santander. Para ello, se hace un rastreo del concepto de participación ciudadana con el cual, se pretende dar claridad de los desafíos que nuestra sociedad actual enfrenta y cómo desde las propuestas educativas podrían abordarse para alcanzar una sociedad más pacífica, justa y sostenible.This article considers the proposals of the Inter-American Development Bank (IDB), the Political Constitution of Colombia and the public policies that have an impact on education in Colombia. For this paper, an analysis is made from the area of social sciences and how it influences the citizen participation of students in grades 9, 10 and 11 of the Educational Institution Barrio Santander. For this purpose, the concept of citizen participation is traced to provide clarity on the challenges that our current society faces and how educational proposals could be addressed to achieve a more peaceful, just and sustainable societyRionegro, Antioquia19p.application/pdfspaEducaciónParticipaciónCiudadaníaCulturaCurrículoDemocraciaEducationParticipationCitizenshipCultureCurriculumDemocracyParticipación ciudadanaSocieddad civilAntropología cultural y SocialIgualdadLa incidencia del currículo del área de ciencias sociales en la participación ciudadana de los estudiantes de grados 9°, 10° y 11° en la Institución Educativa Barrio SantanderInterés Generalhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecAcceso cerradohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Ciencias de la EducaciónEspecialización en Pedagogía y Didácticainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVTesis/Trabajo de grado - Monografía - EspecializaciónORIGINALTesis.pdfTesis.pdfArtículoapplication/pdf226816https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/77fdc94c-6b83-4d5d-a86a-641838eb4e74/download8a89e1e62bb64447da947993d04f412bMD51Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfAutorizaciónapplication/pdf375377https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/ac411fd4-7642-42da-b7bb-8379c7fc2525/downloadad0bed8017ec6ec2e9b68b233625f2b8MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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