La lúdica, como recurso didáctico, para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática, en los niños del grado quinto del centro educativo rural Guapa Carretera
La presente investigación enuncia una serie de estrategias de implementación, diseñadas por el equipo de docentes en formación, a fin de poder dar un mejor enfoque a la práctica de las matemáticas en la escuela, lo que la convierte en una estrategia novedosa que busca ayudar a los estudiantes, docen...
- Autores:
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Mosquera-Rivas, Didier Zamir
Quiroz-Benítez, Walter
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.12516/1346
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12516/1346
- Palabra clave:
- Lúdica
Didáctica
Operaciones básicas
Didáctica de la matemática
Aprendizaje significativo
Playful
Didactics
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Didactics of mathematics
Meaningful learning
Matemática -Didáctica
Material pedagógico
Juegos educativos
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La presente investigación enuncia una serie de estrategias de implementación, diseñadas por el equipo de docentes en formación, a fin de poder dar un mejor enfoque a la práctica de las matemáticas en la escuela, lo que la convierte en una estrategia novedosa que busca ayudar a los estudiantes, docentes y padres de familia en la construcción de conocimientos relacionados con el área. En esencia la propuesta procuro incidir en los resultados académicos de los estudiantes del grado quinto de la sede Guapa Carretera en el área de matemáticas, dado que la mejora en este contexto se asume como un reto no solo para quienes hoy desarrollan los procesos de investigación, sino para todos aquellos que tenemos responsabilidad en la preparación, formación y educación de niños, niñas y jóvenes que se encuentran en este nivel de escolaridad. Su realización puso en evidencia lo difícil que es aprender cuando existen barreras como el hambre, la pobreza, la violencia y el abandono del estado, los cuales no permiten que los aprendizajes lleguen a los estudiantes de la mejor forma, y como la presencia del estado se hace más notoria cuando abundan las necesidades de comunidades que como la presente carecen de muchos medios y herramientas que faciliten no solo la tarea del docente sino el papel de los padres de familia y estudiantes. |
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Mosquera Rivas, Didier Zamir; Quiroz Benítez, Walter. La lúdica, como recurso didáctico, para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática, en los niños del grado quinto del centro educativo rural Guapa Carretera (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 89p. |
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La lúdica, como recurso didáctico, para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática, en los niños del grado quinto del centro educativo rural Guapa Carretera (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 89p.La presente investigación enuncia una serie de estrategias de implementación, diseñadas por el equipo de docentes en formación, a fin de poder dar un mejor enfoque a la práctica de las matemáticas en la escuela, lo que la convierte en una estrategia novedosa que busca ayudar a los estudiantes, docentes y padres de familia en la construcción de conocimientos relacionados con el área. En esencia la propuesta procuro incidir en los resultados académicos de los estudiantes del grado quinto de la sede Guapa Carretera en el área de matemáticas, dado que la mejora en este contexto se asume como un reto no solo para quienes hoy desarrollan los procesos de investigación, sino para todos aquellos que tenemos responsabilidad en la preparación, formación y educación de niños, niñas y jóvenes que se encuentran en este nivel de escolaridad. Su realización puso en evidencia lo difícil que es aprender cuando existen barreras como el hambre, la pobreza, la violencia y el abandono del estado, los cuales no permiten que los aprendizajes lleguen a los estudiantes de la mejor forma, y como la presencia del estado se hace más notoria cuando abundan las necesidades de comunidades que como la presente carecen de muchos medios y herramientas que faciliten no solo la tarea del docente sino el papel de los padres de familia y estudiantes.This research sets out a series of implementation strategies, designed by the team of teachers in training, in order to give a better approach to the practice of mathematics at school, which makes it a novel strategy that seeks to help students, teachers and parents in the construction of knowledge related to the area. In essence, the proposal sought to influence the academic results of the fifth grade students of the Guapa Carretera campus in the area of mathematics, given that improvement in this context is assumed as a challenge not only for those who today develop research processes, but for all of us who have responsibility in the preparation, training and education of boys, girls and young people who are at this level of schooling. Its realization highlighted how difficult it is to learn when there are barriers such as hunger, poverty, violence and the abandonment of the state, which do not allow learning to reach students in the best way, and as the presence of the state It becomes more noticeable when the needs of communities abound that, like the present one, lack many means and tools that facilitate not only the task of the teacher but also the role of parents and students.Rionegro89application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en MatemáticasTrabajo de gradosLúdicaDidácticaOperaciones básicasDidáctica de la matemáticaAprendizaje significativoPlayfulDidacticsBasic operationsDidactics of mathematicsMeaningful learningMatemática -DidácticaMaterial pedagógicoJuegos educativosJuegos en la enseñanzaLa lúdica, como recurso didáctico, para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza – aprendizaje de las operaciones básicas de la matemática, en los niños del grado quinto del centro educativo rural Guapa CarreteraBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82626https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/edddc2d0-7ff7-4227-ab26-6f4b5a7c50db/download92a02ce7cda5164a98ec1a2f1c265772MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81037https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/1412fec2-36e7-4d22-bcab-68d0a51cf46e/download1487462a1490a8fc01f5999ce7b3b9ccMD54ORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf1152605https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/b6d5e637-953b-457b-ab74-ad5e10ffb89f/download9f882adcef1b9c53ed696181bc3f9c2aMD55Autorización de depósito.pdfAutorización de 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