Estrategias pedagógicas dua en el fortalecimiento de la lecto- escritura en estudiantes de primaria con discapacidad intelectual leve I. E. Técnico Industrial Simona Duque -Marinilla Antioquia
La investigación se enfoca en la atención a la diversidad, con el objetivo de establecer las estrategias pedagógicas basadas en el Diseño Universal del Aprendizaje DUA, que fortalecen el aprendizaje de la lectoescritura en la educación primaria. Para realizar el estudio se tomó como muestra, estudia...
- Autores:
-
Gómez-Ciro, Cindy Lucero
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/721
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/721
- Palabra clave:
- Discapacidad intelectual
Diseño universal del aprendizaje
Estrategias pedagógicas
Intellectual disability
Universal learning design
Pedagogical Strategies
Adaptaciones curriculares
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Educación inclusiva
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La investigación se enfoca en la atención a la diversidad, con el objetivo de establecer las estrategias pedagógicas basadas en el Diseño Universal del Aprendizaje DUA, que fortalecen el aprendizaje de la lectoescritura en la educación primaria. Para realizar el estudio se tomó como muestra, estudiantes de 2° y 3°con discapacidad intelectual leve de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque de Marinilla Antioquia, cuyas edades oscilan entre los 7 y 8 años. La discapacidad intelectual leve es una de las situaciones de aprendizaje que se contempla en la población diversa, se presenta frecuentemente e interfiere en el proceso de la lectoescritura, un trastorno que requiere de apoyo y acompañamiento permanente del maestro para tratar de superar sus deficiencias desde los primeros grados de la etapa escolar. La investigación se enfoca en una metodología cualitativa de tipo descriptivo, se utilizó como instrumentos la entrevista y algunos talleres realizados con los estudiantes a fin de recoger información de las dificultades en el proceso lectoescritor, que se presentan en la discapacidad intelectual leve. Como resultado se plantearon estrategias basadas en el Diseño Universal del Aprendizaje DUA que fortalezcan el proceso lectoescritor para hacerlas extensivas a la demás población diversa. |
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Técnico Industrial Simona Duque -Marinilla Antioquia (Trabajo de grado) Marinilla, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2019. 100p.La investigación se enfoca en la atención a la diversidad, con el objetivo de establecer las estrategias pedagógicas basadas en el Diseño Universal del Aprendizaje DUA, que fortalecen el aprendizaje de la lectoescritura en la educación primaria. Para realizar el estudio se tomó como muestra, estudiantes de 2° y 3°con discapacidad intelectual leve de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque de Marinilla Antioquia, cuyas edades oscilan entre los 7 y 8 años. La discapacidad intelectual leve es una de las situaciones de aprendizaje que se contempla en la población diversa, se presenta frecuentemente e interfiere en el proceso de la lectoescritura, un trastorno que requiere de apoyo y acompañamiento permanente del maestro para tratar de superar sus deficiencias desde los primeros grados de la etapa escolar. La investigación se enfoca en una metodología cualitativa de tipo descriptivo, se utilizó como instrumentos la entrevista y algunos talleres realizados con los estudiantes a fin de recoger información de las dificultades en el proceso lectoescritor, que se presentan en la discapacidad intelectual leve. Como resultado se plantearon estrategias basadas en el Diseño Universal del Aprendizaje DUA que fortalezcan el proceso lectoescritor para hacerlas extensivas a la demás población diversa.The research focuses on attention to diversity, with the objective of establishing pedagogical strategies based on the Universal Design of Learning DUA, which strengthens the learning of reading and writing in primary education. In order to carry out the study, a sample of students with mild intellectual disabilities from the Simona Duque de Marinilla Antioquia Educational-Technical-Industrial Institution was taken, whose ages range from 7 to 8 years old. Mild intellectual disability is one of the learning situations that is contemplated in the diverse population, it occurs frequently and interferes with the process of reading and writing, a disorder that requires permanent support and accompaniment of the teacher to try to overcome their deficiencies from the first grades of school. The research is focused on a qualitative methodology of descriptive type, it was used as instruments the interview and some workshops carried out with the students in order to collect information of the difficulties in the lecto-writing process, which are presented in the mild intellectual disability. As a result, strategies based on the Universal Design of Learning (UDL) were proposed to strengthen the reading and writing process to extend it to other diverse populations.100application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura educación religiosaTrabajo de gradosDiscapacidad intelectualDiseño universal del aprendizajeEstrategias pedagógicasIntellectual disabilityUniversal learning designPedagogical StrategiesAdaptaciones curricularesEnseñanza - Adaptaciones curricularesEducación especialEducación inclusivaEscuela inclusivaInclusión (Educación)Estrategias pedagógicas dua en el fortalecimiento de la lecto- escritura en estudiantes de primaria con discapacidad intelectual leve I. E. Técnico Industrial Simona Duque -Marinilla AntioquiaBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALProyecto Cindy Lucero (1).pdfProyecto Cindy Lucero (1).pdfapplication/pdf731668https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/b119baba-ee54-4cff-ab6b-ea43f2ca0086/download5c25ea6eeb9aa136c3ab44f9dfe846b7MD51DOC092820.pdfDOC092820.pdfapplication/pdf301928https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/a6b0517f-403e-47e5-989f-79bb889c5c0a/download643b4afdadd76c6215b3111d25ca1e3cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82626https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/32ef9206-c4bd-441e-a96e-f6b473af608e/download92a02ce7cda5164a98ec1a2f1c265772MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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