La enseñanza para la comprensión: un camino para fortalecer la convivencia escolar

La presente investigación, se centró en examinar el impacto del enfoque de la enseñanza para la comprensión, del que investigaciones anteriores afirman, repercute en los procesos de convivencia escolar. Se realizó con 40 estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Hernán Villa Baena, ubicada en el Municipio de Bello, Antioquia. Se empleó un enfoque cualitativo y una metodología etnográfica para llevar a cabo el estudio. Se utilizaron como instrumentos la entrevista semi estructurada y la observación participante y no participante, todo ello, con la implementación de una unidad didáctica diseñada con base en el enfoque de la enseñanza para la comprensión. Los resultados obtenidos revelaron una mejora significativa en diversos aspectos relacionados con la convivencia escolar. Se evidenció un incremento en la comunicación entre los estudiantes, así como un mayor trabajo cooperativo, habilidades para resolver problemas, asertividad y relaciones más saludables entre los niños. Estos hallazgos permiten concluir, que la aplicación del enfoque de la enseñanza para la comprensión fomenta procesos integrales de convivencia escolar. En síntesis, este estudio brinda evidencia sólida, de que dicho enfoque es efectivo en el fortalecimiento de la convivencia escolar. Los resultados obtenidos respaldan la idea de que este enfoque no solo promueve un aprendizaje significativo, sino que también contribuye a la construcción de relaciones positivas entre los estudiantes. Estos hallazgos tienen implicaciones importantes para la práctica educativa, pues traen a la palestra, la imperiosa necesidad de implementar estrategias que fomenten la comprensión y la convivencia escolar en los entornos educativos.

• Autores: Hoyos-David, Diana Patricia; Zapata-Cadavid, Gladys Cecilia; Meneses-Benavidez, María Eugenia; Hernández-Usma, Lina Mariana
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Oriente
• Repositorio: Repositorio UCO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2072
• Acceso en línea: https://repositorio.uco.edu.co; https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/2072
• Palabra clave: prácticas de convivencia escolar; relaciones socioafectivas; Enseñanza para la Comprensión; unidad didática; school coexistence practices; socio-affective relationships; Teaching for Understanding; didactic unit; Psicología educativa; Adaptación estudiantil; Disciplina escolar; Comportamiento del alumno; Comportamiento social
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2