La mirada docente. Evaluación de la percepción del profesorado acerca de la participación e implicación familiar

Resumen: Objetivo. La relación que debe existir entre familiaescuela es un hecho indiscutible en la comunidad científica y en la sociedad. Familia y centro, cada vez más, colaboran persiguiendo un mismo objetivo, pero ambos colectivos difieren a la hora de evaluar el compromiso con el desarrollo educativo y el contexto en general. Por ello, el propósito de este estudio es analizar la percepción docente sobre la participación e implicación familiar en un centroeducativo y su grado de disponibilidad ante proyectos de inclusión. Metodología. Para la recogida de información de esta investigación se ha utilizado un cuestionario de elaboración propia. Resultados y conclusiones. Los resultados extraídos muestran cómo el profesorado opina que las familias no suelen colaborar en el centro. A pesar de ello, señalan que estarían dispuestos a formar parte de proyectos de inclusión familiar.

• Autores: Belmonte, María Luisa; Sánchez, Lorena; Galián, Begoña
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/15369
• Acceso en línea: https://doi.org/10.17151/rlef.2020.12.2.6; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/15369
• Palabra clave: secondary education; implication; participation; faculty; family; educación secundaria; implicación; participación; profesorado; familia
• Rights: openAccess
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