El pensamiento crítico en la educación. Algunas categorías centrales en su estudio

Uno de los propósitos centrales de la educación se orienta en la formación de pensamiento crítico en estudiantes y maestros en las aulas de clase, para ese propósito es necesario comprender y analizar las diferentes construcciones que se tejen cuando se orientan acciones que conllevan a formar pensadores críticos que potencien cambios en la sociedad actual. Por estas razones se presenta una reflexión teórica que pretende analizar las diferentes perspectivas sobre pensamiento crítico y las principales categorías constituyentes del mismo.

• Autores: Tamayo Alzate, Oscar Eugenio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16473
• Acceso en línea: https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4058; https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16473
• Palabra clave: critical thinking; didactics; argumentation; metacognition; problem solving; pensamiento crítico; didáctica; argumentación; metacognición; resolución de problemas
• Rights: openAccess
• License: Derechos de autor 2015 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos