Modelo de clasificación y visualización de relaciones texto-imagen.
El gran volumen de datos e información generado en la actualidad, ha obligado al uso de diferentes medios para lograr una mejor comunicación. Los más utilizados son el texto y la imagen, los cuales se relacionan por parte de su écfrasis, que es la representación verbal de una representación visual....
- Autores:
-
Menza Vados , Andrés Esteban
Rocha Castaño , Carlos Alberto
Sánchez Rodríguez, Wilman Helioth
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.17151//kepes.2019.16.20.12
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- Palabra clave:
- dialogic relations
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text-image relations
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- Derechos de autor 2019 Andrés Esteban Menza Vados
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El gran volumen de datos e información generado en la actualidad, ha obligado al uso de diferentes medios para lograr una mejor comunicación. Los más utilizados son el texto y la imagen, los cuales se relacionan por parte de su écfrasis, que es la representación verbal de una representación visual. Por tanto, el presente artículo se realiza con el fin de identificar relaciones texto-imagen (RTI), y propone un modelo de clasificación y visualización basada en el principio de similitud en su naturaleza, con el fin evitar la proliferación de RTI aisladas o independientes. Lo anterior se logra mediante una revisión y caracterización de fuentes que permiten hacer un análisis a las diferentes RTI, que se trabajan mediante técnicas documentales y análisis de información, permitiendo una clarificación y uso diferenciado. En el artículo se presentan diferentes RTI basadas en la realidad, el mensaje, lógico semánticas y de relevancia en cómics; igualmente, evidencia funciones de RTI, sus diferentes relaciones dialógicas y termina con las vías ilustrativas. Finalmente, se presentan los modelos de clasificación y representación 2D y 3D que permiten identificar clases, jerarquías y ubicación espacial de la estructura de las RTI. Dichos modelos de clasificación y representación son claves para la organización e interpretación objetiva de las RTI y textos, no solo por parte del lector, sino también de sistemas de cómputo para la extracción de características en contexto. |
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Lo anterior se logra mediante una revisión y caracterización de fuentes que permiten hacer un análisis a las diferentes RTI, que se trabajan mediante técnicas documentales y análisis de información, permitiendo una clarificación y uso diferenciado. En el artículo se presentan diferentes RTI basadas en la realidad, el mensaje, lógico semánticas y de relevancia en cómics; igualmente, evidencia funciones de RTI, sus diferentes relaciones dialógicas y termina con las vías ilustrativas. Finalmente, se presentan los modelos de clasificación y representación 2D y 3D que permiten identificar clases, jerarquías y ubicación espacial de la estructura de las RTI. Dichos modelos de clasificación y representación son claves para la organización e interpretación objetiva de las RTI y textos, no solo por parte del lector, sino también de sistemas de cómputo para la extracción de características en contexto.The big volume of data and information generated today, has forced the use of different means to achieve better communication. The most commonly used are text and image, which are related by their ecphrasis, which is the verbal representation of a visual representation. Therefore, this article is made in order to identify text/image relationships (TRI), and proposes a classification and visualization model based on the principle of similarity in nature, in order to avoid the proliferation of isolated or independent RTIs. This is achieved through a review and characterization of sources that allow an analysis to be made of the different RTIs, which are processed using documentary techniques and information analysis, allowing a clarification and a differentiated use. In the article, different RTI are based on reality, the message, logical semantics and relevance in comics; likewise, it evidences RTI functions, its different dialogical relationships and ends with illustrative ways. Finally, presents the 2D and 3D classification and representation models allow to identify classes, hierarchies and spatial location of the RTI structure. Such classification and representation models are key to the objective interpretation and organization of RTI and texts, not only by the reader, but also by computer systems for the extraction of characteristics in context.application/pdfspauniversidad de CaldasDerechos de autor 2019 Andrés Esteban Menza Vadoshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/190dialogic relationsfunctions of relationsillustration-communicationillustrative pathwaystext-image relationsfunciones de relaciónilustración-comunicaciónrelación texto-imagenrelaciones dialógicasvías ilustrativasModelo de clasificación y visualización de relaciones texto-imagen.Text-image relationship sorting and visualization model.Sección ArtículosArtículo de revistaJournal Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a853432028316KepesArmida, P. (2013). Narrativa ilustrada: más allá del libro álbum y la novela gráfica. Reflexiones Marginales. Recuperado de http://reflexionesmarginales.com/3.0/category/22-literatura-infantil/22-articulos/Aumont, J. (1992). La Imagen. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica.Barthes, R. (1986). Retórica de la imagen. Lo obvio y lo obtuso. Paidós, Barcelona.Chiuminatto, M. (2011). Relaciones texto-imagen en el libro álbum. Revista Universum, 1 (26), 59-77. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-23762011000100004Domas, M. and Marsh, E. (2003). A taxonomy of relationships between images and text. Journal of Documentation, 59 (6), 647-672. DOI: http://doi.org/10.1108/00220410310506303Durán, T. (2005). Ilustración, Comunicación, Aprendizaje. Sociedad Lectora y Educación, Ministerio de Educación y Formación Profesional, 239-253. 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