El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.

En 2014, el presidente Juan Manuel Santos lanzó el programa Ser Pilo Paga con el objetivo de fomentar el acceso con calidad en educación superior de estudiantes de recursos económicos escasos y con puntuaciones destacadas en las pruebas Saber 11. Este trabajo de grado plantea una reflexión con respe...

Full description

Autores:
Miranda Cely, Luis Alberto
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11392
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11392
Palabra clave:
Calidad de la educación
Neoliberalismo
Bonos educativos
Ser Pilo Paga
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_ffef8d5132d62dc03f8a66b517079eff
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11392
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
title El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
spellingShingle El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
Calidad de la educación
Neoliberalismo
Bonos educativos
Ser Pilo Paga
title_short El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
title_full El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
title_fullStr El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
title_full_unstemmed El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
title_sort El concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.
dc.creator.fl_str_mv Miranda Cely, Luis Alberto
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Sánchez Rodríguez, Carmenza
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Miranda Cely, Luis Alberto
dc.subject.spa.fl_str_mv Calidad de la educación
Neoliberalismo
Bonos educativos
Ser Pilo Paga
topic Calidad de la educación
Neoliberalismo
Bonos educativos
Ser Pilo Paga
description En 2014, el presidente Juan Manuel Santos lanzó el programa Ser Pilo Paga con el objetivo de fomentar el acceso con calidad en educación superior de estudiantes de recursos económicos escasos y con puntuaciones destacadas en las pruebas Saber 11. Este trabajo de grado plantea una reflexión con respecto al concepto de calidad en educación y su uso en el programa Ser Pilo Paga. La metodología utilizada en la investigación es de tipo documental con un enfoque interpretativo, se realiza un análisis de contenido de documentos escritos sobre Ser Pilo Paga. Se interpreta el programa Ser Pilo Paga como un proyecto de bonos educativos para la educación superior, esta idea proviene del economista Milton Friedman ferviente representante de las ideas de libre mercado, por lo tanto, el programa Ser Pilo Paga tiene una concepción de la calidad desde una perspectiva neoliberal de la educación.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-02-11T16:48:17Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-02-11T16:48:17Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv TO-23670
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/11392
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TO-23670
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/11392
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Albornoz, M. E. (s/f). Calidad educativa. Recuperado el 19 de septiembre de 2019, de https://mayeuticaeducativa.idoneos.com/347332/
Anderson, P. (2003). Neoliberalismo: un balance provisorio. En Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). (Ed.), La trama del neoliberalismo. Mercado, crisis y exclusión social (pp. 11-18). Buenos Aires, Argentina: CLACSO. Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/se/20100609031734/4anderson.pdf
Bianchetti, G. (26 de abril de 2009). Educación de calidad: uno de los dilemas fundamentales para las políticas educativas que se propongan demostrar, que “Otro Mundo es Posible”. Laboratorio de Políticas Públicas, 1-28. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/lpp/20100426081918/2.pdf
Congreso de la República de Colombia (2015). LEY 1753 DE 2015 por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”. Bogotá D.C.: Congreso de la República de Colombia. Recuperado 15 de oct. de 19 de https://www.sic.gov.co/sites/default/files/documentos/LEY-1753- 15%20Plan%20Nacional%20de%20Desarrollo%202014%20-%202018.pdf
Cortes Garcia, L. F. (2017). Focalización Del Gasto Público En La Educación Superior. Análisis De Caso: Ser Pilo Paga (trabajo de grado). Recuperado de http://hdl.handle.net/10654/16882
Daza, C., Rodas, P., Rozo, A., y Silva, M. (2009). Estado Del Arte De Las Políticas De Calidad De La Educación Superior A Través De Los Conceptos De Pertinencia, Evaluación, Competencia Y Cobertura, A Partir De La Ley 30 De 1992 Y Hasta El 2008 (tesis de maestría). Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/430/edu59.pdf?sequence=1
Delgado Martínez, M. J. (2014). J. M. Keynes: Crecimiento Económico Y Distribución Del Ingreso. Revista de Economía Institucional, 16(30), 365-370. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124- 59962014000100019&lng=en&tlng=en
Díaz Barriga, A. (1988). Calidad de la educación: ¿un adjetivo más en la política educativa 1983- 1988?. Revista Cero En Conducta, 3(11-12), 18-27. Recuperado de https://www.ceroenconducta.org/revistas/Revista11- 12/CalidadEducacionUnAdjetivoMas.pdf
Friedman, M. y Friedman, R. (1997). Libertad de elegir. Barcelona, España: Ediciones Folio S.A.
Gentili, P. (1995). ¿Qué hay de nuevo en las formas de exclusión educativa? Neoliberalismo, trabajo y educación. Revista EDUCAÇÃO & REALIDADE, 20(1). Recuperado 9 de oct. de 2019 de http://img2.wikia.nocookie.net/__cb20100318002854/educacionnoformal/es/images/0/0d/Q ue_hay_de_nuevo_en_las_formas_de_exclusi%C3%B3n_educativa.pdf
Giraldo, U., Abad, D. y Díaz, E. (s.f). Bases para una política de calidad de la educación superior en Colombia. Recuperado 5 de oct. de 2019 de https://www.mineducacion.gov.co/CNA/1741/articles-186502_doc_academico10.pdf
González, L. E. y Espinoza, Ó. (2008). Calidad en la educación superior: concepto y modelos. Calidad en la Educación, (28), 248-276. doi: https://doi.org/10.31619/caledu.n28.210
Guevara Patiño, R. (2017). La calidad, las competencias y las pruebas estandarizadas: una mirada desde los organismos internacionales. Revista Educación y Ciudad, (33), 159-170. Recuperado de https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1658
Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX) y Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2015). “Creditos Condonables Para La Excelencia En La Educación Superior” Ser Pilo Paga Reglamento Operativo. Recuperado el 18 de febrero de 2019, de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/ReglamentoOperativoSPP1 VF.pdf
ICETEX y MEN. (2016). Reglamento Operativo Programa Ser Pilo Paga – Segunda Versión. Recuperado el 15 de oct. de 19 de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Reglamento%20Operativo% 20SPP2%20VF%20Firmado.pdf
Leroy Miller, R. (1995). Microeconomía moderna. México D.F, México: HARLA S.A.
VMarchena, C. (2017). Lenguajes De Exclusión En Las Políticas En Educación Superior En Colombia A Partir Del Análisis Discursivo Del Programa “Ser Pilo Paga” (tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José De Caldas. Recuperado de http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6809/3/CARLOS%20MARCHENA.pdf
Mejía J., M. R. (2015). La calidad de la educación, una disputa polisémica por sus sentidos. En CEAAL. (Ed.), Debate sobre calidad educativa (pp. 7-24). Lima, Peru: CEAAL. Recuperado de http://www.ceaal.org//v2/archivos/publicaciones/booksceaal/06DebatesobrelaCalidadEduca tiva.pdf
MEN. (2015). Colombia, la mejor educada en el 2025: Líneas estratégicas de la política educativa del Ministerio de Educación Nacional, 1-129. Recuperado 14 de oct. de 19 de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-355154.html
MEN y ICETEX. (2014). Convenio Interadministrativo Número 771 De 2014 Suscrito Entre El Ministerio De Educación Nacional Y El Instituto Colombiano De Crédito Educativo Y Estudios Técnicos En El Exterior “Mariano Ospina Pérez”-Icetex. Recuperado el 22 de agosto de 2019, de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Convenio7712014.pdf
Muñoz, V., Méndez Coto, M. V. y Arteaga Böhrt, T. (2015). Un enfoque innovador de la calidad educativa en la agenda post-2015. En CEAAL. (Ed.), Debate sobre calidad educativa (pp. 57-68). Lima, Peru: CEAAL. Recuperado de http://www.ceaal.org//v2/archivos/publicaciones/booksceaal/06DebatesobrelaCalidadEduca tiva.pdf
Navarro Abrazos, I. (2005). Human Capital: its definition and scope in the Local and Regional Development. education policy analysis archives, 13, 35. doi: https://doi.org/10.14507/epaa.v13n35.2005
Pineda, P. y Celis, J. (2017). ¿Hacia la universidad corporativa? Reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en Colombia. education policy analysis archives, 25, 71. doi: https://doi.org/10.14507/epaa.25.2837
Penagos Serna, J. F. (2013). Una simulación financiera de la tasa interna de retorno social de la educación superior en Colombia (tesis de pregrado). Universidad de los Andes. Bogotá - Uniandes. Recuperado de http://hdl.handle.net/1992/19488
Riveros Serrato, E. (2015). El concepto de calidad de Fe y Alegría y su sistema de mejora. Una mirada alternativa de la calidad. En CEAAL. (Ed.), Debate sobre calidad educativa (pp. 87- 94). Lima, Peru: CEAAL. Recuperado de http://www.ceaal.org//v2/archivos/publicaciones/booksceaal/06DebatesobrelaCalidadEduca tiva.pdf
Rodríguez Arocho, W. (2011). El concepto de calidad educativa: Una mirada crítica desde el enfoque históricocultural. Actualidades Investigativas en Educación, 10(1), 1-28. doi: https://doi.org/10.15517/aie.v10i1.10088
Santos Guerra, M. (1999). Las trampas de la calidad. Acción Pedagógica, 8(2), 78–81. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/17035
Semana educación (2019, 25 de febrero). ¿Pagó ser “pilo”?: historias que revelan la realidad de este programa. Semana educación. Recuperado de https://www.semana.com/educacion/articulo/cual-ha-sido-el-impacto-del-programa-serpilo- paga/602858
Solórzano Peñuela, M. E. (2016). Aproximación al concepto de hegemonía y su funcionalidad en la educación: el caso de dos programas (tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1154
Sverdlick, I. (26 de abril de 2009). Buscando a la calidad. Laboratorio de Políticas Públicas, 1-8 Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/lpp/20100426082313/3.pdf
Tiana Ferrer, A. (2006). La evaluación de la calidad de la educación. Transatlántica de educación, (1), 19–30. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2346178
Tonucci, F. (4 de oct. de 2019). La Máquina de la Escuela. [Ilustración]. Recuperado de https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2016-06-07/ajedrez-colegioeducacion_ 1212523/
Torres, C.A. (1986). Nation at Risk. La educación neoconservadora. Nueva Sociedad, (84), 108- 115. Recuperado de https://nuso.org/media/articles/downloads/1416_1.pdf
Uribe Roldan, J. (2011). La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigación en ciencias sociales. En P. Páramo (Ed.), La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación (pp. 195-2010). Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia.
Vega Cantor, Renán. (2014). La calidad educativa una noción neoliberal, propia del darwinismo pedagógico. Revista Integra Educativa, 7(2), 113-125. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997- 40432014000200007&lng=es&tlng=es
Vega Cantor, R. (2015). El lenguaje mercantil, se impone en la educación universitaria. Ágora U.S.B., 15(1), 43-72. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4077/407747671003
Viñao Frago, A. (2001). El concepto neoliberal de la calidad de la enseñanza. Témpora: Revista de historia y sociología de la educación, (4), 63-88. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=211140
Virviescas Molina, L. M. y Puentes Rodríguez, C. (2016). La relación acreedor-deudor en el sistema de educación superior en Colombia: un análisis de la pedagogía de la deuda - programa "ser pilo paga" (tesis de maestría). Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/20428#.XGsKyFlEqlY.mendeley
Yánez Velazco, J. (2015). Notas Para Un Debate Sobre “Calidad De La Educación”. Sinéctica, 0(4). Recuperado de https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/540
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Pedagogía
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11392/3/TO-23670.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11392/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11392/1/TO-23670.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv a82f66a8bb64b456dfe41634ae787838
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
3e6382a1cf9ae00442f08b3c5726e711
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445054234722304
spelling Sánchez Rodríguez, CarmenzaMiranda Cely, Luis Alberto2020-02-11T16:48:17Z2020-02-11T16:48:17Z2019TO-23670http://hdl.handle.net/20.500.12209/11392instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En 2014, el presidente Juan Manuel Santos lanzó el programa Ser Pilo Paga con el objetivo de fomentar el acceso con calidad en educación superior de estudiantes de recursos económicos escasos y con puntuaciones destacadas en las pruebas Saber 11. Este trabajo de grado plantea una reflexión con respecto al concepto de calidad en educación y su uso en el programa Ser Pilo Paga. La metodología utilizada en la investigación es de tipo documental con un enfoque interpretativo, se realiza un análisis de contenido de documentos escritos sobre Ser Pilo Paga. Se interpreta el programa Ser Pilo Paga como un proyecto de bonos educativos para la educación superior, esta idea proviene del economista Milton Friedman ferviente representante de las ideas de libre mercado, por lo tanto, el programa Ser Pilo Paga tiene una concepción de la calidad desde una perspectiva neoliberal de la educación.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-02-11T16:47:46Z No. of bitstreams: 1 TO-23670.pdf: 595698 bytes, checksum: 3e6382a1cf9ae00442f08b3c5726e711 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-02-11T16:48:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-23670.pdf: 595698 bytes, checksum: 3e6382a1cf9ae00442f08b3c5726e711 (MD5)Made available in DSpace on 2020-02-11T16:48:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-23670.pdf: 595698 bytes, checksum: 3e6382a1cf9ae00442f08b3c5726e711 (MD5)PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCalidad de la educaciónNeoliberalismoBonos educativosSer Pilo PagaEl concepto de calidad en el programa Ser Pilo Paga.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlbornoz, M. E. (s/f). Calidad educativa. Recuperado el 19 de septiembre de 2019, de https://mayeuticaeducativa.idoneos.com/347332/Anderson, P. (2003). Neoliberalismo: un balance provisorio. En Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). (Ed.), La trama del neoliberalismo. Mercado, crisis y exclusión social (pp. 11-18). Buenos Aires, Argentina: CLACSO. Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/se/20100609031734/4anderson.pdfBianchetti, G. (26 de abril de 2009). Educación de calidad: uno de los dilemas fundamentales para las políticas educativas que se propongan demostrar, que “Otro Mundo es Posible”. Laboratorio de Políticas Públicas, 1-28. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/lpp/20100426081918/2.pdfCongreso de la República de Colombia (2015). LEY 1753 DE 2015 por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”. Bogotá D.C.: Congreso de la República de Colombia. Recuperado 15 de oct. de 19 de https://www.sic.gov.co/sites/default/files/documentos/LEY-1753- 15%20Plan%20Nacional%20de%20Desarrollo%202014%20-%202018.pdfCortes Garcia, L. F. (2017). Focalización Del Gasto Público En La Educación Superior. Análisis De Caso: Ser Pilo Paga (trabajo de grado). Recuperado de http://hdl.handle.net/10654/16882Daza, C., Rodas, P., Rozo, A., y Silva, M. (2009). Estado Del Arte De Las Políticas De Calidad De La Educación Superior A Través De Los Conceptos De Pertinencia, Evaluación, Competencia Y Cobertura, A Partir De La Ley 30 De 1992 Y Hasta El 2008 (tesis de maestría). Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/430/edu59.pdf?sequence=1Delgado Martínez, M. J. (2014). J. M. Keynes: Crecimiento Económico Y Distribución Del Ingreso. Revista de Economía Institucional, 16(30), 365-370. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124- 59962014000100019&lng=en&tlng=enDíaz Barriga, A. (1988). Calidad de la educación: ¿un adjetivo más en la política educativa 1983- 1988?. Revista Cero En Conducta, 3(11-12), 18-27. Recuperado de https://www.ceroenconducta.org/revistas/Revista11- 12/CalidadEducacionUnAdjetivoMas.pdfFriedman, M. y Friedman, R. (1997). Libertad de elegir. Barcelona, España: Ediciones Folio S.A.Gentili, P. (1995). ¿Qué hay de nuevo en las formas de exclusión educativa? Neoliberalismo, trabajo y educación. Revista EDUCAÇÃO & REALIDADE, 20(1). Recuperado 9 de oct. de 2019 de http://img2.wikia.nocookie.net/__cb20100318002854/educacionnoformal/es/images/0/0d/Q ue_hay_de_nuevo_en_las_formas_de_exclusi%C3%B3n_educativa.pdfGiraldo, U., Abad, D. y Díaz, E. (s.f). Bases para una política de calidad de la educación superior en Colombia. Recuperado 5 de oct. de 2019 de https://www.mineducacion.gov.co/CNA/1741/articles-186502_doc_academico10.pdfGonzález, L. E. y Espinoza, Ó. (2008). Calidad en la educación superior: concepto y modelos. Calidad en la Educación, (28), 248-276. doi: https://doi.org/10.31619/caledu.n28.210Guevara Patiño, R. (2017). La calidad, las competencias y las pruebas estandarizadas: una mirada desde los organismos internacionales. Revista Educación y Ciudad, (33), 159-170. Recuperado de https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1658Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX) y Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2015). “Creditos Condonables Para La Excelencia En La Educación Superior” Ser Pilo Paga Reglamento Operativo. Recuperado el 18 de febrero de 2019, de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/ReglamentoOperativoSPP1 VF.pdfICETEX y MEN. (2016). Reglamento Operativo Programa Ser Pilo Paga – Segunda Versión. Recuperado el 15 de oct. de 19 de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Reglamento%20Operativo% 20SPP2%20VF%20Firmado.pdfLeroy Miller, R. (1995). Microeconomía moderna. México D.F, México: HARLA S.A.VMarchena, C. (2017). Lenguajes De Exclusión En Las Políticas En Educación Superior En Colombia A Partir Del Análisis Discursivo Del Programa “Ser Pilo Paga” (tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José De Caldas. Recuperado de http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/6809/3/CARLOS%20MARCHENA.pdfMejía J., M. R. (2015). La calidad de la educación, una disputa polisémica por sus sentidos. En CEAAL. (Ed.), Debate sobre calidad educativa (pp. 7-24). Lima, Peru: CEAAL. Recuperado de http://www.ceaal.org//v2/archivos/publicaciones/booksceaal/06DebatesobrelaCalidadEduca tiva.pdfMEN. (2015). Colombia, la mejor educada en el 2025: Líneas estratégicas de la política educativa del Ministerio de Educación Nacional, 1-129. Recuperado 14 de oct. de 19 de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-355154.htmlMEN y ICETEX. (2014). Convenio Interadministrativo Número 771 De 2014 Suscrito Entre El Ministerio De Educación Nacional Y El Instituto Colombiano De Crédito Educativo Y Estudios Técnicos En El Exterior “Mariano Ospina Pérez”-Icetex. Recuperado el 22 de agosto de 2019, de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/Convenio7712014.pdfMuñoz, V., Méndez Coto, M. V. y Arteaga Böhrt, T. (2015). Un enfoque innovador de la calidad educativa en la agenda post-2015. En CEAAL. (Ed.), Debate sobre calidad educativa (pp. 57-68). Lima, Peru: CEAAL. Recuperado de http://www.ceaal.org//v2/archivos/publicaciones/booksceaal/06DebatesobrelaCalidadEduca tiva.pdfNavarro Abrazos, I. (2005). Human Capital: its definition and scope in the Local and Regional Development. education policy analysis archives, 13, 35. doi: https://doi.org/10.14507/epaa.v13n35.2005Pineda, P. y Celis, J. (2017). ¿Hacia la universidad corporativa? Reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en Colombia. education policy analysis archives, 25, 71. doi: https://doi.org/10.14507/epaa.25.2837Penagos Serna, J. F. (2013). Una simulación financiera de la tasa interna de retorno social de la educación superior en Colombia (tesis de pregrado). Universidad de los Andes. Bogotá - Uniandes. Recuperado de http://hdl.handle.net/1992/19488Riveros Serrato, E. (2015). El concepto de calidad de Fe y Alegría y su sistema de mejora. Una mirada alternativa de la calidad. En CEAAL. (Ed.), Debate sobre calidad educativa (pp. 87- 94). Lima, Peru: CEAAL. Recuperado de http://www.ceaal.org//v2/archivos/publicaciones/booksceaal/06DebatesobrelaCalidadEduca tiva.pdfRodríguez Arocho, W. (2011). El concepto de calidad educativa: Una mirada crítica desde el enfoque históricocultural. Actualidades Investigativas en Educación, 10(1), 1-28. doi: https://doi.org/10.15517/aie.v10i1.10088Santos Guerra, M. (1999). Las trampas de la calidad. Acción Pedagógica, 8(2), 78–81. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/17035Semana educación (2019, 25 de febrero). ¿Pagó ser “pilo”?: historias que revelan la realidad de este programa. Semana educación. Recuperado de https://www.semana.com/educacion/articulo/cual-ha-sido-el-impacto-del-programa-serpilo- paga/602858Solórzano Peñuela, M. E. (2016). Aproximación al concepto de hegemonía y su funcionalidad en la educación: el caso de dos programas (tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1154Sverdlick, I. (26 de abril de 2009). Buscando a la calidad. Laboratorio de Políticas Públicas, 1-8 Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/lpp/20100426082313/3.pdfTiana Ferrer, A. (2006). La evaluación de la calidad de la educación. Transatlántica de educación, (1), 19–30. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2346178Tonucci, F. (4 de oct. de 2019). La Máquina de la Escuela. [Ilustración]. Recuperado de https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2016-06-07/ajedrez-colegioeducacion_ 1212523/Torres, C.A. (1986). Nation at Risk. La educación neoconservadora. Nueva Sociedad, (84), 108- 115. Recuperado de https://nuso.org/media/articles/downloads/1416_1.pdfUribe Roldan, J. (2011). La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigación en ciencias sociales. En P. Páramo (Ed.), La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación (pp. 195-2010). Bogotá, Colombia: Universidad Piloto de Colombia.Vega Cantor, Renán. (2014). La calidad educativa una noción neoliberal, propia del darwinismo pedagógico. Revista Integra Educativa, 7(2), 113-125. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997- 40432014000200007&lng=es&tlng=esVega Cantor, R. (2015). El lenguaje mercantil, se impone en la educación universitaria. Ágora U.S.B., 15(1), 43-72. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4077/407747671003Viñao Frago, A. (2001). El concepto neoliberal de la calidad de la enseñanza. Témpora: Revista de historia y sociología de la educación, (4), 63-88. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=211140Virviescas Molina, L. M. y Puentes Rodríguez, C. (2016). La relación acreedor-deudor en el sistema de educación superior en Colombia: un análisis de la pedagogía de la deuda - programa "ser pilo paga" (tesis de maestría). Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/20428#.XGsKyFlEqlY.mendeleyYánez Velazco, J. (2015). Notas Para Un Debate Sobre “Calidad De La Educación”. Sinéctica, 0(4). Recuperado de https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/540THUMBNAILTO-23670.pdf.jpgTO-23670.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3161http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11392/3/TO-23670.pdf.jpga82f66a8bb64b456dfe41634ae787838MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11392/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTO-23670.pdfTO-23670.pdfapplication/pdf595698http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11392/1/TO-23670.pdf3e6382a1cf9ae00442f08b3c5726e711MD5120.500.12209/11392oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/113922023-08-31 14:45:31.11Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=

Publicaciones similares