O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.

Esta pesquisa envolveu a elaboração, aplicação e avaliação de um CD-ROM interativo, produzido a partir dos subsunçores dos alunos.O objetivo dapesquisa foi avaliar o ensino de Botânica e a associação com a educação ambiental. O referencial utilizado foi ateoria cognitivista de David Ausubel, deapren...

Full description

Autores:
Zanon, Angela Maria
Costa, Milena Vieira
Wiziack, Suzete Rosana de Castro
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15832
Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8724
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15832
Palabra clave:
David Ausubel
Grupos vegetales
Clasificación vegetal
CD-ROM
Educación ambiental
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_fe4d746263d07499bea8de5aa0cec283
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15832
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Zanon, Angela MariaCosta, Milena VieiraWiziack, Suzete Rosana de Castro2021-08-02T16:53:53Z2021-08-02T16:53:53Z2018-11-10https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/87242323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15832Esta pesquisa envolveu a elaboração, aplicação e avaliação de um CD-ROM interativo, produzido a partir dos subsunçores dos alunos.O objetivo dapesquisa foi avaliar o ensino de Botânica e a associação com a educação ambiental. O referencial utilizado foi ateoria cognitivista de David Ausubel, deaprendizagem significativa, aprendizagem hierárquica dos conceitos, e os processos de diferenciação progressiva dos conceitos e sua reconciliação integrativa. A potencialidade do CD-ROM educacional foi avaliada através da resolução de situações problematizadoras em que foi analisada a estrutura cognitiva destes em novas situações. O material apresentou uma série de momentos educativose os resultadosindicam que ocorreuaprendizagem para os conceitos botânicos ereconhecimento dos Grupos Vegetais presente no cotidiano do aprendiz, bem como as relações com a EA.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:53Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8724application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8724/6564AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Tradução para o português do original Educational psychology: a cognitive view. Rio de Janeiro: Editora Interamericana, 1980.AUSUBEL, D.P. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982.BORDENAVE, J.D. & PEREIRA, A.M. Estratégias de Ensino-aprendizagem. Petrópolis, Vozes, 2002.Brasil, LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999 Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outrasprovidências.1999Brasil. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO/ CP -RESOLUÇÃO Nº 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. 2012CARVALHO, I.C.M. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2008.DIAS, G.F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 2. Ed. rev. e ampl. São Paulo: Gaia, 1993.KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de biologia. 4.ed. 2 Reimp. São Paulo: Edusp; 2008.LEFF, E. (Org.). A complexidade ambiental. São Paulo: Cortez, 2003.MARINHO, S.P.P. & SIMÕES, A.M. O Ensino de Ciências no Brasil –problemas e desafios. BIOS, 1:31-41, 1993.MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Editora Meridional/Sulina, 2005.RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia Vegetal. Editora Guanabara, 2001.ROSA, P.R.S. Instrumentação para o Ensino de Ciências. Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2008.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasDavid AusubelGrupos vegetalesClasificación vegetalCD-ROMEducación ambientalO ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15832oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/158322024-10-21 19:14:43.112Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
title O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
spellingShingle O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
David Ausubel
Grupos vegetales
Clasificación vegetal
CD-ROM
Educación ambiental
title_short O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
title_full O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
title_fullStr O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
title_full_unstemmed O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
title_sort O ensino de botânica contextualizado por meio da educação ambiental, com vistas a uma aprendizagem significativa.
dc.creator.fl_str_mv Zanon, Angela Maria
Costa, Milena Vieira
Wiziack, Suzete Rosana de Castro
dc.contributor.author.por.fl_str_mv Zanon, Angela Maria
Costa, Milena Vieira
Wiziack, Suzete Rosana de Castro
dc.subject.spa.fl_str_mv David Ausubel
topic David Ausubel
Grupos vegetales
Clasificación vegetal
CD-ROM
Educación ambiental
dc.subject.por.fl_str_mv Grupos vegetales
Clasificación vegetal
CD-ROM
Educación ambiental
description Esta pesquisa envolveu a elaboração, aplicação e avaliação de um CD-ROM interativo, produzido a partir dos subsunçores dos alunos.O objetivo dapesquisa foi avaliar o ensino de Botânica e a associação com a educação ambiental. O referencial utilizado foi ateoria cognitivista de David Ausubel, deaprendizagem significativa, aprendizagem hierárquica dos conceitos, e os processos de diferenciação progressiva dos conceitos e sua reconciliação integrativa. A potencialidade do CD-ROM educacional foi avaliada através da resolução de situações problematizadoras em que foi analisada a estrutura cognitiva destes em novas situações. O material apresentou uma série de momentos educativose os resultadosindicam que ocorreuaprendizagem para os conceitos botânicos ereconhecimento dos Grupos Vegetais presente no cotidiano do aprendiz, bem como as relações com a EA.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-11-10
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:53:53Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:53:53Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8724
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/15832
url https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8724
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15832
identifier_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8724/6564
dc.relation.references.spa.fl_str_mv AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. Psicologia Educacional. Tradução para o português do original Educational psychology: a cognitive view. Rio de Janeiro: Editora Interamericana, 1980.
dc.relation.references.por.fl_str_mv AUSUBEL, D.P. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982.
BORDENAVE, J.D. & PEREIRA, A.M. Estratégias de Ensino-aprendizagem. Petrópolis, Vozes, 2002.
Brasil, LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999 Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outrasprovidências.1999
Brasil. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO/ CP -RESOLUÇÃO Nº 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. 2012
CARVALHO, I.C.M. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2008.
DIAS, G.F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 2. Ed. rev. e ampl. São Paulo: Gaia, 1993.
KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de biologia. 4.ed. 2 Reimp. São Paulo: Edusp; 2008.
LEFF, E. (Org.). A complexidade ambiental. São Paulo: Cortez, 2003.
MARINHO, S.P.P. & SIMÕES, A.M. O Ensino de Ciências no Brasil –problemas e desafios. BIOS, 1:31-41, 1993.
MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Editora Meridional/Sulina, 2005.
RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia Vegetal. Editora Guanabara, 2001.
ROSA, P.R.S. Instrumentação para o Ensino de Ciências. Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2008.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445182193500160

Publicaciones similares