Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo.
En esta tesis se presenta la creación e implementación de una unidad didáctica bajo el enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), utilizando la agricultura urbana (AU) como medio de enseñanza de la química, cuyo propósito consiste en contribuir con el mejoramiento actitudinal de los es...
- Autores:
-
Gallo Pérez, Magda Amparo
Fernández Morales, Adriana Isabel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2263
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2263
- Palabra clave:
- Educación química
Actividades experimentales
Suelo
Fotosíntesis
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_fcfd61b11dcc2d35692a09ee19a453a2 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2263 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| title |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| spellingShingle |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. Educación química Actividades experimentales Suelo Fotosíntesis |
| title_short |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| title_full |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| title_fullStr |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| title_full_unstemmed |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| title_sort |
Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Gallo Pérez, Magda Amparo Fernández Morales, Adriana Isabel |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Martínez Pérez, Leonardo Fabio Albornoz Marín, Sandra Liliana |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Gallo Pérez, Magda Amparo Fernández Morales, Adriana Isabel |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Educación química Actividades experimentales Suelo Fotosíntesis |
| topic |
Educación química Actividades experimentales Suelo Fotosíntesis |
| description |
En esta tesis se presenta la creación e implementación de una unidad didáctica bajo el enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), utilizando la agricultura urbana (AU) como medio de enseñanza de la química, cuyo propósito consiste en contribuir con el mejoramiento actitudinal de los estudiantes y enseñar conceptos básicos de Química, tales como: propiedades físicas (textura en el laboratorio de suelos), propiedades químicas (pH, medida de la acidez y/o alcalinidad del suelo), átomos e iones (minerales presentes en el suelo), reacciones químicas (fotosíntesis y respiración), en las cuales se incluye balanceo de ecuaciones y cálculos básicos de estequiometria, así como funciones orgánicas (estructuras químicas de componentes activos de las plantas). Desde hace varios años la agricultura urbana, se ha venido implementando en grandes ciudades, esta práctica ha tomado fuerza no solo como forma de vida y trabajo de agricultores o como pasatiempo de ciudadanos comunes en sus jardines, sino que desde décadas atrás varias instituciones tanto públicas como privadas comenzaron a impulsar esta actividad en los barrios de Bogotá. La agricultura urbana se ha establecido con programas de algunas alcaldías locales, de la alcaldía mayor de Bogotá, de la presidencia de la República, organizaciones no gubernamentales (ONG´s), agencias de cooperación y organizaciones de base, etc., lo cual muestra que ha sido un tema de interés al que se le ha invertido recursos y esfuerzo. Es por esto y por la revisión realizada que nace la necesidad de hacer una unidad didáctica sobre agricultura urbana que potencie actitudes positivas de los estudiantes hacia la Química, de tal forma que contribuya a una mejor disposición para aprender conceptos fundamentales en química. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-07-07T16:26:13Z 2017-12-12T21:57:55Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-07-07T16:26:13Z 2017-12-12T21:57:55Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-20578 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2263 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-20578 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2263 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acevedo, E., Fuentes, J., & Martínez, E. (2008). Carbono Orgánico y Propiedades del Suelo. R.C. Suelo Nutr. Veg., pp 68-96. Barbudo, P., & Jaén, M. (2010). Evolución de las percepciones medio ambientales de los alumnos de educación secundaria en un curso académico. Eureka, 247 -259. Barreto Tovar, C. H., & García Donato , A. (2016). Actitudes pro ambientales en los niños y niñas de sexto grado. Memorias del VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología (págs. pp.771 -784). Bogotá: http://revistas.pedagogica.edu.co/. Boulaine, J. (1969). Sol, Pedon et Genon. Concepts et definitions. Paris: Bull Association Francaise. Bravo, A. A., Goméz Galindo, A. A., & Rodriguez pineda, D. P. (2011). las ciencias naturales en la educación básica. Mexico: secretaria de educacion publica. Camps, A. (1996). Proyectos de Lengua entre la teoría y la práctica. cultura y educacion, pp. 43-57. Castellanos, F. R. (2012). Mediciones Tecnológicas en las prácticas educativas universitarias: la producción y circulación del conocimiento (Tesis de Maestría). Tesis de Maestría Universidad Nacional. Bogotá, Cundinamarca, Colombia: Universidad Nacional de Colombia. Castro, D. R., Moreno Sierra, D., camargo, R., & Marti, T. (2007). La escuela como escenario de construccion de redes de vida planetaria. nodos y nudos, volumen 3 N° 23, pp. 95 -102. Cerón , L., & Aristizabal , F. (2012). Dinámica del Ciclo del Nitrógeno y Fósforo en Suelos. Rev Colomb. Biotecnol, pp. 285-295. Correa, T. H. (2010). Projeto raízes do saber: uma experiência de valorização do campo NO. Desafios da Educacao Superior na Agenda do Novo Milenio. Brasil: Mostra Avadémica Unimep Correa, T. H. (2012). O trabalho docente coletivo no ensino de ciências: desafios e possibilidades. III Simposio Nacional de Ensino de Ciencia e Tecnología (págs. 1 - 8). Ponta Grossa: Sinect. Distrito, S. d. (2010). Colegio público de Bosa ejemplo de agricultura urbana autosostenible. Educación Bogotá, pp. 35-40. Ecocosas. (2013). construcción de huertos. Obtenido de construcción de huertos: http://ecocosas.com/agroecologia/huerto-aromaticas-medicinales/ FAO. (4 de 10 de 2010). textura de suelos . Obtenido de textura de suelos: ftp://ftp.fao.org/fi/cdrom/fao_training/fao_training/general/x6706s/x6706s06. htm Galagovsky, L., & Giudice, J. (2015). Estequiometría y ley de conservación de la masa:. Cienc. Educ. Bauru. García, F., Hill, M., Kaplán , A., Ponce de León, J., & Rucks, L. (2004). Propiedades Físicas del Suelo. Montevideo: Universidad de la República ley 99/93 (ley 99 1993). ley 99/93, ley 115/94, decreto 1743/94, constitución del 1991, planteamientos de la UNESCO y la FAO. Malave, N. (2007). República Bolivariana de Venezuela. Ministerio de Educación Universitario. Trabajo modelo para enfoques de investigación acción participativa Programas Nacionales de Formación. Venezuela: Universidad Politécnica Experimental de Paria. Martínez, L. F., Villamil, Y. M., & Peña H., D. C. (2006). Actitudes favorables hacia la química a partir del enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA). I Congreso Iberoamericavo de Ciencia, Tecnologia, Sociedad e Innovación CTS+I (págs. pp. 237- 240). Mexico: OEI. Martínez, L., y Rojas, A. (2006). Estrategia didáctica con enfoque ciencia, tecnología sociedad y ambiente, para la enseñanza de tópicos de bioquímica. ecné, Episteme y Didaxis:TED, No 19, 44-62. Martínez, L., Peña, D y Villamil, Y. (2007). Relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, a partir de Casos Simulados: una experiencia en la Enseñanza de la Química, Ciência & Ensino No especial, Recuperado de http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/cienciaeensino/index Mayor, J., & Pinillos, J. L. (1989). Tratado de Psicología general 7. España: Alhamabra. MEN - CCYK. (Diciembre de 2013). Colombia Aprende. Anexo 4 Informe Final Proyecto Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Bogotá. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles316935_anexo4.pdf Menoni, M. d. (2007). Integración TIC y renovación didáctica en la formación de los profesores. Revista Educación Comunicación Tecnología, pp. 24-30. Molina, M., Carriazo, J., & Casas, J. (2013). Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes”. TED, pp. 103 - 122. Mora P, W. M., & Parga Lozano, D. L. (2014). El PCK, un espacio de diversidad teórica: Conceptos y experiencias unificadoras en relación con la didáctica de los contenidos en química. CDC [Conocimiento didáctico del Contenido], pp. 332 - 347. Mora Penagos, W. M., & Parga Lozano, D. L. (2010). La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. TEA Tecné, Episteme y Didaxis, pp. 67 - 93. Oñorbe de Torre, A., & Sánchez Jiménez, J. (1996). Dificultades en la Enseñanza Aprendizaje de los Problemas de Física y Química (Opiniones del Alumno). Enseñanza de las Ciencias, pp. 165 - 170. Osorio, G. H. (2015). Incidencia de tres estrategias didácticas. Universidad de Antioquia, 97 - 114. Pedretti, E., & Nazir, J. (2010). Currents in STSE Education: Mapping a complex field, 40 years on. Sciencie Education, pp. 1-26. Quintana Peña, A. (2006). Metodología de Investigación Científica Cualitativa. Psicología: Tópicos de actualidad, pp. 47-84. Quintana, V. (Dirección). (21 de julio 2013). TU HUERTO EN CASA (GUÍA BÁSICA) AGRICULTURA URBANA PARTE 1 [Película]. Sáez García, M. L. (12 de Julio de 2010). Taxonomía de hablidades de pensamiento. Recuperado el 1 de abril de 2016, de material de apoyo para la elaboración: https://www.inacap.cl/tportal/portales/tp4964b0e1bk102/uploadImg/File/taxo nomiaHabilidadesPensamiento.pdf Sampieri, R., Collado, C., & Lucio, P. (2003). Metodología de la Investigación. En H. Martinez Ruiz , Enfoque en Competencias (págs. 9-25). México: McGraw-Hill. Schwarz, A., & Tesser, N. (2001). Attitude Judgments:Lessons Learned from Context Effects. En A. T. Schwarz, The Construction of Attitudes (págs. pp. 436-457). Oxford: University of Kent. Ubillos, S., Mayordomo , S., & Páez , D. (2003). Actitudes: definición y medición componentes de la actitud. modelo de la acción razonada y acción planificada. En S. Ubillos, Psicología Social, Cultura y Educación (pág. Capitulo X). España: Pearson Educación. Vog, L. (1840). La química orgánica aplicada a la agricultura y a la fisiología. Múnich: Editorial Metropol. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Química |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2263/1/TE-20578.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2263/2/TE-20578.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
e8d3fd086a36a15e0268757fc60af57c 30f55a5ce7c3767be0293a94507149cf |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444815987769344 |
| spelling |
Martínez Pérez, Leonardo FabioAlbornoz Marín, Sandra LilianaGallo Pérez, Magda AmparoFernández Morales, Adriana Isabel2017-07-07T16:26:13Z2017-12-12T21:57:55Z2017-07-07T16:26:13Z2017-12-12T21:57:55Z2017TE-20578http://hdl.handle.net/20.500.12209/2263instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En esta tesis se presenta la creación e implementación de una unidad didáctica bajo el enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), utilizando la agricultura urbana (AU) como medio de enseñanza de la química, cuyo propósito consiste en contribuir con el mejoramiento actitudinal de los estudiantes y enseñar conceptos básicos de Química, tales como: propiedades físicas (textura en el laboratorio de suelos), propiedades químicas (pH, medida de la acidez y/o alcalinidad del suelo), átomos e iones (minerales presentes en el suelo), reacciones químicas (fotosíntesis y respiración), en las cuales se incluye balanceo de ecuaciones y cálculos básicos de estequiometria, así como funciones orgánicas (estructuras químicas de componentes activos de las plantas). Desde hace varios años la agricultura urbana, se ha venido implementando en grandes ciudades, esta práctica ha tomado fuerza no solo como forma de vida y trabajo de agricultores o como pasatiempo de ciudadanos comunes en sus jardines, sino que desde décadas atrás varias instituciones tanto públicas como privadas comenzaron a impulsar esta actividad en los barrios de Bogotá. La agricultura urbana se ha establecido con programas de algunas alcaldías locales, de la alcaldía mayor de Bogotá, de la presidencia de la República, organizaciones no gubernamentales (ONG´s), agencias de cooperación y organizaciones de base, etc., lo cual muestra que ha sido un tema de interés al que se le ha invertido recursos y esfuerzo. Es por esto y por la revisión realizada que nace la necesidad de hacer una unidad didáctica sobre agricultura urbana que potencie actitudes positivas de los estudiantes hacia la Química, de tal forma que contribuya a una mejor disposición para aprender conceptos fundamentales en química.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2017-07-06T16:18:18Z No. of bitstreams: 1 TE-20578.pdf: 1584385 bytes, checksum: e8d3fd086a36a15e0268757fc60af57c (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-07T16:26:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-20578.pdf: 1584385 bytes, checksum: e8d3fd086a36a15e0268757fc60af57c (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-07T16:26:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-20578.pdf: 1584385 bytes, checksum: e8d3fd086a36a15e0268757fc60af57c (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2017-12-12T21:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-20578.pdf: 1584385 bytes, checksum: e8d3fd086a36a15e0268757fc60af57c (MD5) Previous issue date: 2017Licenciado en QuímicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEducación químicaActividades experimentalesSueloFotosíntesisUnidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcevedo, E., Fuentes, J., & Martínez, E. (2008). Carbono Orgánico y Propiedades del Suelo. R.C. Suelo Nutr. Veg., pp 68-96.Barbudo, P., & Jaén, M. (2010). Evolución de las percepciones medio ambientales de los alumnos de educación secundaria en un curso académico. Eureka, 247 -259.Barreto Tovar, C. H., & García Donato , A. (2016). Actitudes pro ambientales en los niños y niñas de sexto grado. Memorias del VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología (págs. pp.771 -784). Bogotá: http://revistas.pedagogica.edu.co/.Boulaine, J. (1969). Sol, Pedon et Genon. Concepts et definitions. Paris: Bull Association Francaise.Bravo, A. A., Goméz Galindo, A. A., & Rodriguez pineda, D. P. (2011). las ciencias naturales en la educación básica. Mexico: secretaria de educacion publica.Camps, A. (1996). Proyectos de Lengua entre la teoría y la práctica. cultura y educacion, pp. 43-57.Castellanos, F. R. (2012). Mediciones Tecnológicas en las prácticas educativas universitarias: la producción y circulación del conocimiento (Tesis de Maestría). Tesis de Maestría Universidad Nacional. Bogotá, Cundinamarca, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.Castro, D. R., Moreno Sierra, D., camargo, R., & Marti, T. (2007). La escuela como escenario de construccion de redes de vida planetaria. nodos y nudos, volumen 3 N° 23, pp. 95 -102.Cerón , L., & Aristizabal , F. (2012). Dinámica del Ciclo del Nitrógeno y Fósforo en Suelos. Rev Colomb. Biotecnol, pp. 285-295.Correa, T. H. (2010). Projeto raízes do saber: uma experiência de valorização do campo NO. Desafios da Educacao Superior na Agenda do Novo Milenio. Brasil: Mostra Avadémica UnimepCorrea, T. H. (2012). O trabalho docente coletivo no ensino de ciências: desafios e possibilidades. III Simposio Nacional de Ensino de Ciencia e Tecnología (págs. 1 - 8). Ponta Grossa: Sinect.Distrito, S. d. (2010). Colegio público de Bosa ejemplo de agricultura urbana autosostenible. Educación Bogotá, pp. 35-40.Ecocosas. (2013). construcción de huertos. Obtenido de construcción de huertos: http://ecocosas.com/agroecologia/huerto-aromaticas-medicinales/FAO. (4 de 10 de 2010). textura de suelos . Obtenido de textura de suelos: ftp://ftp.fao.org/fi/cdrom/fao_training/fao_training/general/x6706s/x6706s06. htmGalagovsky, L., & Giudice, J. (2015). Estequiometría y ley de conservación de la masa:. Cienc. Educ. Bauru.García, F., Hill, M., Kaplán , A., Ponce de León, J., & Rucks, L. (2004). Propiedades Físicas del Suelo. Montevideo: Universidad de la Repúblicaley 99/93 (ley 99 1993).ley 99/93, ley 115/94, decreto 1743/94, constitución del 1991, planteamientos de la UNESCO y la FAO.Malave, N. (2007). República Bolivariana de Venezuela. Ministerio de Educación Universitario. Trabajo modelo para enfoques de investigación acción participativa Programas Nacionales de Formación. Venezuela: Universidad Politécnica Experimental de Paria.Martínez, L. F., Villamil, Y. M., & Peña H., D. C. (2006). Actitudes favorables hacia la química a partir del enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA). I Congreso Iberoamericavo de Ciencia, Tecnologia, Sociedad e Innovación CTS+I (págs. pp. 237- 240). Mexico: OEI.Martínez, L., y Rojas, A. (2006). Estrategia didáctica con enfoque ciencia, tecnología sociedad y ambiente, para la enseñanza de tópicos de bioquímica. ecné, Episteme y Didaxis:TED, No 19, 44-62.Martínez, L., Peña, D y Villamil, Y. (2007). Relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, a partir de Casos Simulados: una experiencia en la Enseñanza de la Química, Ciência & Ensino No especial, Recuperado de http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/cienciaeensino/indexMayor, J., & Pinillos, J. L. (1989). Tratado de Psicología general 7. España: Alhamabra.MEN - CCYK. (Diciembre de 2013). Colombia Aprende. Anexo 4 Informe Final Proyecto Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). Bogotá. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles316935_anexo4.pdfMenoni, M. d. (2007). Integración TIC y renovación didáctica en la formación de los profesores. Revista Educación Comunicación Tecnología, pp. 24-30.Molina, M., Carriazo, J., & Casas, J. (2013). Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudes”. TED, pp. 103 - 122.Mora P, W. M., & Parga Lozano, D. L. (2014). El PCK, un espacio de diversidad teórica: Conceptos y experiencias unificadoras en relación con la didáctica de los contenidos en química. CDC [Conocimiento didáctico del Contenido], pp. 332 - 347.Mora Penagos, W. M., & Parga Lozano, D. L. (2010). La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. TEA Tecné, Episteme y Didaxis, pp. 67 - 93.Oñorbe de Torre, A., & Sánchez Jiménez, J. (1996). Dificultades en la Enseñanza Aprendizaje de los Problemas de Física y Química (Opiniones del Alumno). Enseñanza de las Ciencias, pp. 165 - 170.Osorio, G. H. (2015). Incidencia de tres estrategias didácticas. Universidad de Antioquia, 97 - 114.Pedretti, E., & Nazir, J. (2010). Currents in STSE Education: Mapping a complex field, 40 years on. Sciencie Education, pp. 1-26.Quintana Peña, A. (2006). Metodología de Investigación Científica Cualitativa. Psicología: Tópicos de actualidad, pp. 47-84.Quintana, V. (Dirección). (21 de julio 2013). TU HUERTO EN CASA (GUÍA BÁSICA) AGRICULTURA URBANA PARTE 1 [Película].Sáez García, M. L. (12 de Julio de 2010). Taxonomía de hablidades de pensamiento. Recuperado el 1 de abril de 2016, de material de apoyo para la elaboración: https://www.inacap.cl/tportal/portales/tp4964b0e1bk102/uploadImg/File/taxo nomiaHabilidadesPensamiento.pdfSampieri, R., Collado, C., & Lucio, P. (2003). Metodología de la Investigación. En H. Martinez Ruiz , Enfoque en Competencias (págs. 9-25). México: McGraw-Hill.Schwarz, A., & Tesser, N. (2001). Attitude Judgments:Lessons Learned from Context Effects. En A. T. Schwarz, The Construction of Attitudes (págs. pp. 436-457). Oxford: University of Kent.Ubillos, S., Mayordomo , S., & Páez , D. (2003). Actitudes: definición y medición componentes de la actitud. modelo de la acción razonada y acción planificada. En S. Ubillos, Psicología Social, Cultura y Educación (pág. Capitulo X). España: Pearson Educación.Vog, L. (1840). La química orgánica aplicada a la agricultura y a la fisiología. Múnich: Editorial Metropol.Química - Enseñanza secundariaAgricultura urbana - Estrategia didácticaAgricultura urbana - Estrategia didácticaConceptos químicosORIGINALTE-20578.pdfapplication/pdf1584385http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2263/1/TE-20578.pdfe8d3fd086a36a15e0268757fc60af57cMD51THUMBNAILTE-20578.pdf.jpgTE-20578.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5610http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2263/2/TE-20578.pdf.jpg30f55a5ce7c3767be0293a94507149cfMD5220.500.12209/2263oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/22632021-10-10 12:07:10.423Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |