Digital storytelling and top down strategies for enhancing listening comprehension skills.
El presente trabajo de grado está desarrollado atendiendo a los lineamientos de la investigación acción. En el marco de este se realiza una implementación pedagógica con la cual se busca comprobar, como el uso de narraciones digitales (cuentos y fábulas) permiten el desarrollo de habilidades de comp...
- Autores:
-
Lugo Acevedo, Neusa Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3173
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3173
- Palabra clave:
- Habilidades de comprensión auditiva
Narraciones digitales
Estrategias de escucha
Predicción
Inferencia
Inglés como lengua extranjera
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El presente trabajo de grado está desarrollado atendiendo a los lineamientos de la investigación acción. En el marco de este se realiza una implementación pedagógica con la cual se busca comprobar, como el uso de narraciones digitales (cuentos y fábulas) permiten el desarrollo de habilidades de comprensión auditiva en estudiantes del grado 202 quienes vivencian su primer contacto con el inglés como lengua extranjera, en el Colegio público Prado Veraniego. Esta propuesta pedagógica es desarrollada en tres momentos. En el que remite al proceso de observación se detecta que los estudiantes tienen problemas para escuchar a otros, no obstante presentan gusto hacia las historias y los recursos audiovisuales. En la fase de implementación se trabajan estrategias de escucha como lo son: la predicción, la inferencia y el recuento de video historias. En el periodo de análisis, se evidencia que el uso de recursos tecnológicos y estrategias de escucha hacen posible que los estudiantes desarrollen escucha activa y estén involucrados en un proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. |
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En el que remite al proceso de observación se detecta que los estudiantes tienen problemas para escuchar a otros, no obstante presentan gusto hacia las historias y los recursos audiovisuales. En la fase de implementación se trabajan estrategias de escucha como lo son: la predicción, la inferencia y el recuento de video historias. En el periodo de análisis, se evidencia que el uso de recursos tecnológicos y estrategias de escucha hacen posible que los estudiantes desarrollen escucha activa y estén involucrados en un proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera.Submitted by Manuel Contreras (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2017-11-14T19:42:15Z No. of bitstreams: 1 TE-21109.pdf: 1480951 bytes, checksum: 51f25acb8e4bbafb8f7a478979542651 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-11-20T20:18:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21109.pdf: 1480951 bytes, checksum: 51f25acb8e4bbafb8f7a478979542651 (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-20T20:18:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21109.pdf: 1480951 bytes, checksum: 51f25acb8e4bbafb8f7a478979542651 (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2017-12-12T22:03:43Z (GMT). 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(2014). Types, Causes and Management of Indiscipline Acts among Secondary School Students in Shomolu Local Government Area of Lagos State. Nigeria : Journal of Studies in Social Sciences.Alonso Belmonte, I., & Ramirez Verdugo, D. (2007). Using digital stories to improve listening comprehension with Spanish young learners of English . Obtenido de http://llt.msu.edu/vol11num1/ramirez/Al-Quaragooly, D. A., & Al-Bermani, H. K. (2010). Iasj.net. Obtenido de http://www.iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=17458Anderson, & Lynch. (1988). Listening for foreigners. Oxford: Oxford University Press.Archuleta, N. (2017). What Comprehension Strategies Are Best for ESL Students?Obtenido de http://oureverydaylife.com/comprehension-strategies-esl-students-12408.htmlArmstrong, T. (2009). Institute4learning. Obtenido de Multiple intelligences in the classroom: http://www.institute4learning.com/multiple_intelligences.phpBarth, J. (1984). The Literature of Exhaustion, The Friday Book. 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