O Taller como instrumento de cidadania.
Esta é uma reflexão a respeito da experiência que consideramos exitosa no sentido de aprender a ser cidadão. Esta experiência é o Taller, prática da arquitetura que busca adaptar ou criar os espaços em função das necessidades dos indivíduos, estando sua existência vinculada as questões políticas e s...
- Autores:
-
Moreira Brum, Cristian
Copetti Callai, Helena
Graciolli, Daniel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
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- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/3399
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- Palabra clave:
- Taller
Cidadania
Arquitetura
Urbanización y espacio geográfico
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- License
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Esta é uma reflexão a respeito da experiência que consideramos exitosa no sentido de aprender a ser cidadão. Esta experiência é o Taller, prática da arquitetura que busca adaptar ou criar os espaços em função das necessidades dos indivíduos, estando sua existência vinculada as questões políticas e sociais do lugar, como proposta de desenvolvimento local, com objetivo e espaço geográfico próprio. Tanto o grupo coordenador do projeto, como os sujeitos do lugar envolvidos no decorrer do processo se modificam, se reconhecem como sujeitos que têm direitos e deveres, que tem voz e ação no contexto em que vivem. O Taller, antes de ser uma experiência interdisciplinar, significou um exercício de cidadania de profissionais, professores, alunos e a comunidade do bairro e representantes do Poder Público. Os resultados das reflexões para os recortes do bairro fazem parte agora de um acervo para possíveis propostas de intervenção urbana no local. |
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Moreira Brum, CristianCopetti Callai, HelenaGraciolli, Daniel2015-11-30https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/339910.17227/Anekumene.2013.num6.33992248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/6064Esta é uma reflexão a respeito da experiência que consideramos exitosa no sentido de aprender a ser cidadão. Esta experiência é o Taller, prática da arquitetura que busca adaptar ou criar os espaços em função das necessidades dos indivíduos, estando sua existência vinculada as questões políticas e sociais do lugar, como proposta de desenvolvimento local, com objetivo e espaço geográfico próprio. Tanto o grupo coordenador do projeto, como os sujeitos do lugar envolvidos no decorrer do processo se modificam, se reconhecem como sujeitos que têm direitos e deveres, que tem voz e ação no contexto em que vivem. O Taller, antes de ser uma experiência interdisciplinar, significou um exercício de cidadania de profissionais, professores, alunos e a comunidade do bairro e representantes do Poder Público. Os resultados das reflexões para os recortes do bairro fazem parte agora de um acervo para possíveis propostas de intervenção urbana no local.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:29:52Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/3399This is a reflection on the experience that we consider successful in the sense of learning to be a citizen. This experience is the Taller, practice of architecture that seeks to adapt or create spaces according to the needs of individuals, and its existence linked political and social issues of the place, as proposed local development, aiming and own geographic area. Both the steering group of the project, as the subject of the place involved in the process change, recognize themselves as subjects who have rights and duties, which has voice and action in the context in which they live. The Taller, before an interdisciplinary experience, meant an exercise in citizenship professionals, teachers, students and the community of the district and representatives of the Government. The results of the reflections to the neighborhood of the clippings are now part of a collection for possible proposals for urban intervention on site.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/3399/2952Callai, H. C. Aprendendo a ler o mundo:a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005. Disponível em: <http://www.cedes.unicamp.br>. Acesso em: 25 out. 2014.Castelar, S. M. V. Lugar de vivencia: a cidade e a aprendizagem. Capítulo II. In: Pereira, M. G. La espesura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo. Santiago de Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009. p. 37 – 45.Dallari, D. A. Direitos Humanos e Cidadania, São Paulo: Moderna, 1998.de Carvalho, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.Fernández Caso, M.V.. Nuevos temas para pensar la ensenanza de la geografía. In: Cicollella, Pablo et al. Caso, M. Victoria Fernández (Org.). Geografía y territorios en transformación: nuevos temas para pensar la ensenánza. Buenos Aires: noveduc, 2007Pronsato, S. A. Taller Total: uma experiência de ensino de arquitetura e urbanismo. Pós, v.19, n.31, p. 178 – 199, São Paulo, junho, 2012.Sánchez, J. D.; Fernández, C. Taller de Arquitetura I. México: Red Tercer Milenio, 2012Santos, M. Metamorfoses do espaço habitado: fundamentos teóricos e metodológicos da geografia. São Paulo: Hucitec, 1988http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 6 (2013); 21-30TallerCidadaniaArquiteturaUrbanización y espacio geográficoO Taller como instrumento de cidadania.Urbanização e espaço geográfico.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/6064oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/60642024-05-30 15:22:19.009Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |