Le cinéma animé comme outil alternatif dans l'enseignement du FLE.
El objetivo principal de esta investigación es el desarrollo de una herramienta educativa basada en documentos auténticos, más concretamente en películas de animación para la enseñanza del francés como lengua extranjera, estando esta herramienta enfocada a mejorar las habilidades auditivas de los al...
- Autores:
-
Rodríguez González, Sofia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- fra
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18545
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18545
- Palabra clave:
- Cine animado
Enseñanza del francés
Lengua extranjera
Herramienta pedagógica
Animated cinema
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Foreign language
Pedagogical tool
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- openAccess
- License
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El objetivo principal de esta investigación es el desarrollo de una herramienta educativa basada en documentos auténticos, más concretamente en películas de animación para la enseñanza del francés como lengua extranjera, estando esta herramienta enfocada a mejorar las habilidades auditivas de los alumnos. Este proyecto se aplicó a la educación del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, específicamente a estudiantes de 12 a 14 años, con el objeto de observar si este sonido mejoraba la comprensión auditiva. Como resultado se realizó una acción investigativa, durante el tiempo se implementaron diferentes actividades relacionadas con una película animada y se obtuvieron resultados positivos, demostrando la relevancia de utilizar una película animada en la enseñanza del idioma francés como lengua extra. |
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Como resultado se realizó una acción investigativa, durante el tiempo se implementaron diferentes actividades relacionadas con una película animada y se obtuvieron resultados positivos, demostrando la relevancia de utilizar una película animada en la enseñanza del idioma francés como lengua extra.Submitted by Sofia Rodriguez (srodriguezg@upn.edu.co) on 2023-06-06T08:00:40Z No. of bitstreams: 2 Le cinéma animé comme outil alternatif dans l'enseignement du FLE (1).pdf: 1711482 bytes, checksum: 2101c4a3c47440c104f6cfcd546f7109 (MD5) Copia de Copia de Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado (1).pdf: 447612 bytes, checksum: a915ff1c14e480d963242c1ea0786bac (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-06T15:33:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Le cinéma animé comme outil alternatif dans l'enseignement du FLE (1).pdf: 1711482 bytes, checksum: 2101c4a3c47440c104f6cfcd546f7109 (MD5) Copia de Copia de Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado (1).pdf: 447612 bytes, checksum: a915ff1c14e480d963242c1ea0786bac (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-21T20:07:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Le cinéma animé comme outil alternatif dans l'enseignement du FLE (1).pdf: 1711482 bytes, checksum: 2101c4a3c47440c104f6cfcd546f7109 (MD5) Copia de Copia de Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado (1).pdf: 447612 bytes, checksum: a915ff1c14e480d963242c1ea0786bac (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-21T20:07:57Z (GMT). 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As a result, an action research was carried out, in which different activities related to an animated film were implemented and positive results were obtained, demonstrating the relevance of using an animated film in the teaching of French as a foreign language.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCine animadoEnseñanza del francésLengua extranjeraHerramienta pedagógicaAnimated cinemaTeaching of frenchForeign languagePedagogical toolLe cinéma animé comme outil alternatif dans l'enseignement du FLE.Animated cinema as an alternative tool in the teaching of French as a foreign language.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlexopoulou, A. (2011). La dimensión intercultural en la clase de E/LE. National and Kapodistrian University of Athens. XII Congreso internacional de Literatura Española Contemporánea.Bueno La Justicia, M. del R. (1991). La comprensión oral: un proceso activo. Epos : Revista De filología, (7), 529.Cristancho, N., & Rodriguez, J. (2010). El cine animado: una herramienta para el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas en inglés. Universidad de La Salle. Bogotá, Colombia. Récupéré de: https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1557&context=lic_lenguasDenzin, N (1970) : Sociological Methods: a Source Book. Chicago, United States: Aldine Publishing Company.Florian, H. (2014). Le cinéma en classe de FLE. Université d’Angers. Angers, France. Récupéré de : https://dune.univ- angers.fr/fichiers/20091555/20142MDLA2598/fichier/2598F.pdfGalisson, R. (1976). A Enseignant nouveau, outils nouveaux. Université de la Sorbonne Nouvelle. Paris, France.Ghyslaine, M. (2009). L’utilisation du film dans l’enseignement du français langue étrangère au niveau débutant à l’Université du KwaZulu-Natal, Pietermaritzburg: une étude de cas. University of KwaZulu- Natal. Durban, Afrique du Sud. Récupéré de : https://researchspace.ukzn.ac.za/bitstream/handle/10413/392/DOC%20FINAL%20for %20CD.pdf?sequence=1&isAllowed=yGuillén, C., Alario, A.I ,& Castro, P. (1994). Los documentos auténticos en la renovación metodológica del área de la lengua extranjera. CL&E: Comunicación, Lenguaje y Educación, 24, 89-100.Hasanah, U. (2016). The effectiveness English cartoon movies toward vocabulary score at the seventh graders of MTs Muslimat Nu Palangka Raya. IAIN Palangka Raya. Palangka Raya, Indonésie. Récupéré de : https://core.ac.uk/download/pdf/148403003.pdfAustin, J.L. (1962) How to do things with words . Oxford University press, Amen House, London.Kramsh, C. (1993). La composante culturelle de la didactique des langues. Université de Berkeley. California, Les Etas Unis.Munir, F. (2016). The effectiveness of teaching vocabulary by using cartoon film toward vocabulary mastery of EFL students. JELTI, Vol. 1 (1).Olsson, S. (2017). El uso del cine en la enseñanza de ELE. L’université de Göteborg. Göteborg, Suède. Récupéré de : https://core.ac.uk/download/pdf/85145423.pdfPuspitaningrum, A. (2017). The influence of using animation movie towards students speaking ability at the first semester of the eleventh grade of Ma Al Hikmah Bandar Lampung in the academic year of 2017/2018. UIN Randen Intan. Lampung, Indonésie. Récupéré de : http://repository.radenintan.ac.id/3388/Rabéa, B. (2010). “El desarrollo de la expresión oral en lengua extranjera”. Universidad de Bouzaréah. Simposio internacional de didáctica de español para extranjeros del Instituto Cervantes de Argel.Rodriguez, S., Herraíz, N., Prieto, M., Martinez, M., Picazo, M., Castro, I. (2011). 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