Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá)
Esta investigación tiene como objetivo general “Abordar la educación para la conservación de ofidiofauna a través de una guía ilustrada desde los mitos y realidades de estos organismos, en el municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá”, para ello se realizó una revisión documental sobre los aspectos cul...
- Autores:
-
Bulla Fernández, Dayana Zuley
Cusgüen Abello, Mónica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12878
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12878
- Palabra clave:
- Ofidiofauna
Conservación
Educación
Narraciones
Mitos
Realidades
Ophidiofauna
Conservation
Education
Narrations
Myths
Realities
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_fa5e1ffa7c7c8c85f3ca3dabcec27809 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12878 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
title |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
spellingShingle |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) Ofidiofauna Conservación Educación Narraciones Mitos Realidades Ophidiofauna Conservation Education Narrations Myths Realities |
title_short |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
title_full |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
title_fullStr |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
title_full_unstemmed |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
title_sort |
Educación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá) |
dc.creator.fl_str_mv |
Bulla Fernández, Dayana Zuley Cusgüen Abello, Mónica |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Medellín Cadena, Francisco Alberto - asesor |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Bulla Fernández, Dayana Zuley Cusgüen Abello, Mónica |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Ofidiofauna Conservación Educación Narraciones Mitos Realidades |
topic |
Ofidiofauna Conservación Educación Narraciones Mitos Realidades Ophidiofauna Conservation Education Narrations Myths Realities |
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Ophidiofauna Conservation Education Narrations Myths Realities |
description |
Esta investigación tiene como objetivo general “Abordar la educación para la conservación de ofidiofauna a través de una guía ilustrada desde los mitos y realidades de estos organismos, en el municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá”, para ello se realizó una revisión documental sobre los aspectos culturales, sociales y biológicos de la ofidiofauna a nivel internacional y nacional, posterior a ello se hicieron encuestas y entrevistas semiestructuradas para interactuar con la comunidad y reconocer las narraciones y realidades de los sanluiseños. Por último, se construyó una cartilla ilustrada abordando aspectos biológicos y culturales sobre las serpientes, incentivando la educación para la conservación. Entre los resultados, se encontraron diferentes narraciones y mitos sobre los ofidios, con relación principalmente a las prácticas asociadas al sacrificio de estos organismos por miedos infundados a través de las tradiciones orales propias y de otras regiones, además de encuentros que han terminado en accidentes ofídicos impulsando cada vez más las prácticas de sacrificio sobre las serpientes. También se encontraron narraciones relacionadas a prácticas de curación con remedios caseros elaborados con plantas y curanderos que efectúan rezos sobre la mordedura. Este trabajo se realizó con y para la comunidad, pues se pretende que haya conocimiento de la fauna y en especial de los ofidios para que de este modo se logre llevar a cabo los procesos de enseñanza para la conservación, debido a que no se cuida lo que no se conoce. |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-02-20T21:54:51Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-02-20T21:54:51Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12878 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12878 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilar, J. (2016). Las serpientes no son como las pintan. Academia mexicana de ciencias, II. Araque, J. (2013). Tradición oral en la cultura Boyacense. Desarrollo, economía y sociedad, 2(1). Arzamendi, V., Raúl, G., & López, M. (2004). Ofidios del litoral fluvial de Argentina (Reptilia: Serpentes): Biodiversidad y síntesis sobre el estado actual de conocimiento. Instituto Nacional de Limnología. Ávila, L., & Toledo, J. (2013). Estudio de la diversidad de serpientes en áreas de bosque perturbado y pastizal en San Vicente del Caguán Caquetá Colombia. Actualidades biológicas, 185-197. Barahona, A., & Almeida, L. (2005). Educación para la conservación (Vol. I). México D.C: Universidad Nacional Autónoma de México. Bauchot, R. (2006). Serpientes: historia natural. España: Tusquets. Bellini, G. (2013). Ecología comparada de serpientes ovíparas y vivíparas en el litoral fluvial de la Argentina. Universidad Nacional del Litoral. Betancourth, M., & Gutiérrez, A. (2010). Aspectos ecológicos de la herpetofauna del centro experimental Amazónico, Putumayo, Colombia. ECOTRÓPICOS, 61-78. Bordehore, C. (2005). Problemas ambientales, problemas humanos. Madrid, España: Grupo editorial universitario. Caballero, C., & Recio, P. (2007). Las tendencias de la Didáctica de las Ciencias Naturales en el Siglo XXI. Varona, 34-41. Castrillón, D., & Acosta, V. J. (2007). Envenenamiento ofídico. Salud Uninorte, 23(1), 96-111. Corpochivor. (2016). Atlas pra el desarrollo ambiental y social. primera . Bogotá D.C: Copyright. Obtenido de https://issuu.com/legissa/docs/atlas_corpochivor_usb Cruces, J. M. (1997). Etapas del discurso ambiental en el tema del desarrollo. Espacios, 18(1). Dasigno. (11 de 10 de 2020). Alcaldía municipal de San Luis de Gaceno. Obtenido de Alcaldía municipal de San Luis de Gaceno: http://www.sanluisdegaceno-boyaca.gov.co/contactenos/ Escontrela, R. (2003). Bases para reconstruir el diseño instruccional en los sistemas de educación a distancia. Docencia universitaria, 1(4), 25-48. Galeano, M. E. (2004). Diseños de proyectos de investigación cualitativa. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT. Giraudo, R., Arzamendi, V., Bellini, G., Bessa, C., & Constanzo, M. (2014). Ecología de una gran serpiente sudamericana, Hydrodynastes gigas (Serpentes: Dipsadidae. Revista mexicana de biodiversidad, 1206-1216. Gobernación de Boyacá. (12 de 10 de 2020). Obtenido de Plan de desarrollo 2012-2015: https://www.boyaca.gov.co/dependencia/gobernacion/planeacion-y-ejecucion/politicas-lin eamientos-manuales/planes-estrategicos-politicas-lineamientos-manuales/plan-de-desarr ollo-departamental/ Gonzales, E. (1993). Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México. México: Instituto Nacional de Ecología. Gómez, D., Herrera, J., Mosquera, J., Amortegui, E., & Gaitán, E. (2017). Aproximación a las concepciones sobre ofidiofauna de estudiantes de octavo grado de la institución educativa núcleo escolar el guadual. Erasmus semilleros de investigación, III. Infoonline. (20 de 10 de 2020). CORPOCHIVOR . Obtenido de CORPOCHIVOR aliados por su territorio agroforestal sostenible: https://www.corpochivor.gov.co/ Instituto Nacional de Salud. (2014). Vigilancia y análisis del riesgo en salud pública, protocolo de vigilancia en salud pública, accidente ofídico. Bogotá Colombia. López, D., León, Y., Guevara, E., & Vargas, F. (2016). Reptiles en corredores biológicos y mortalidad por atropellamiento vehicular en Barbas-Bremen, Quindío, Colombia. Academia colombiana de ciencias exactas, físicas y naturales, 484-493. López, L. (2013). La hermenéutica y sus implicaciones en el proceso educativo. Sophia, colección de filosofía de la educación, 85-101. Lynch, J. (2012). El contexto de las serpientes de Colombia con un análisis de las amenazas en contra de su conservación. Scielo, 437-446. Lynch, J., Angarita, T., & Ruíz, F. (2016). Programa Nacional para la conservación de las serpientes presentes en Colombia. Bogotá D.C: Universidad Nacional de Colombia. Medina, G. (2008). Programa Nacional para la conservación de serpientes en Colombia. Colombia: Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo. Mejía, R. (1987). Serpientes de Colombia, su relación con el hombre. Medellín: Secretaria de Educación y Cultura. Méndez, F., Díaz, A., & Jiménez, V. (2009). Herpetofauna. CONABIO , 398-403. Natera, M., Esqueda, L. F., & Castelain, M. (2015). Atlas serpientes de Venezuela: una visión actual de su diversidad. Venezuela: Chapter. Parcker, M. (2010). La investigación hermenéutica en el estudio de la conducta humana. Grupo cultural y desarrollo humano, 1-25. Pereira, R. (2013). El sistema Nacional de áreas protegidas de Uruguay, avances y perspectivas. Montevideo: Universidad de la República. doi:10.13140/RG.2.1.1985.9285 Pérez, C., & Moreno, A. (1988). Ofidios de Colombia. Bogotá: Presencia Ltda. Piña, J. (2017). Ciencia ciudadana como emprendimiento de la ciencia abierta: el riesgo del espectáculo de la producción y el acceso al dato. Hacia otra ciencia ciudadana. Liinc em Revista, 13 (1), 47-58. Pitalua, L. Y., Rengifo, J., & Rivas, L. (2018). Aportes a la distribución del género Micrurus (Serpentes: Elapidae) en el Departamento del Chocó, Colombia. Revista colombiana de ciencia animal, II, 131-142. doi:https://doi.org/10.24188/recia.v10.n2.2018.649 Porras, Y., Pérez, M. R., Tuay, R., Alzate, M., Cuervo, F., & Roncancio, M. (2014). Retos y oportunidades de la educación ambiental. Bogotá: Fonde Editorial Universidad Pedagógica Nacional. Posada, A. S. (2015). Aspectos epidemiológicos, clínicos y de tratamiento para el accidente ofídico en perros y gatos. Rev Med Vet , 151-167. Quecedo, R., & Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 5-39 Quesada, S. (2017). Serpientes de la Gran Área Metropolitana (GAM) de Costa Rica. UNED Research Journal, X. Obtenido de https://doi.org/10.22458/urj.v10i1.2044 Richard, P. (2001). Fundamentos de Conservación Biológica. Perspectivas Latinoamericanas. México D.C: Fondo de Cultura Económica. Rodríguez, G., Gil, J., & García, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Granada. España: Aljibe. Salas, A. (1995). Herpetofauna peruana: Una visión panorámica sobre investigación, conservación y manejo. Biotempo, 2 , 125-137. Sarukhan, J., Carabias, J., Kollef, P., & Urquiza-Hass, T. (2012). Capital Natural de México: Acciones estratégicas para su valoración, preservación y recuperación. México: Offset Rebosan, S.A. de C.V Sauvé, L. (2004). Uma cartografia das corrientes em educaçao ambiental. Porto Alegre: Artmed. Tricarico, R. (2007). Didáctica de las ciencias naturales: ¿Cómo aprender? ¿Cómo enseñar? (Segunda ed.). Buenos Aires: Bonum. Uets, P., & Hosek, J. (15 de 09 de 2020). THE REPTILE DATABASE. Obtenido de THE REPTILE DATABASE: https://reptile-database.reptarium.cz/advanced_search?taxon=snakes&location=Colombi a&submit=Search Universidad de Antioquia. (20 de 09 de 2020). Obtenido de Programa de ofidismo/escorpionismo: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/investigacion/grupos-investigacion/cie ncias-medicas-salud/ofidismo-escorpionismo Valencia, V. E. (2020). Revisión documental en el proceso de investigación. Pereira: UNIVIRTUAL aprendemos juntos. Obtenido de https://docplayer.es/70848728-Revision-documental-en-el-proceso-de-investigacion.html Vargas, F., Muñoz, J., & Morales, M. (2019). Biología de los anfibios y reptiles en el bosque seco tropical del norte de Colombia. Tunja: UPTC. Vera, L., & Zúñiga, J. (2014). Diversidad de serpientes y estrategias para su conservación en el Parque Nacional Natural Munchique, departamento del Cauca Colombia. Huila: The Rufford. Vázquez, S., Núñez, G., Pereira, R., & Cattáneo, L. (2008). Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional. Revista Eureka sobre Enseñanza y, 39-61. Zabala, B., & García, M. (2008). Historia de la educación ambiental desde su discusión y análisis en los congresos internacionales. Revista de investigación , 201-218. Zamora, M., Suarez, W., & Vargas, E. (2010). Las serpientes venenosas de importancia en la salud. REDVE. Revista electrónica de veterinaria, 1-17. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=636/63614251014 Zamora, S. (2005). Papel de la divulgación de la ciencia en la educación para la conservación. En A. Barahona, & L. Almeida-Leñero, Educación para la conservación (págs. 111-134). México: Coordinación de servicios editorial, Facultad de ciencias, UNAM. Caballero, P., Herrera, G., Barriozabal, C., & Pulido, M. (2016). Conservación basada en comunidad: importancia y perspectivas para Latinoamérica. Scielo. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
San Luis de Gaceno, Boyacá, Colombia |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2020 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Biología |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/5/educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/4/licenciadeuso%20DM.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/1/educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
8629fd67d105b31962b3016b774c869c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 95d96ccf2bb069611f3fbd35090c6dc1 6d491be29e6c4880cae130a28b70dd4e |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445133371801600 |
spelling |
Medellín Cadena, Francisco Alberto - asesorBulla Fernández, Dayana ZuleyCusgüen Abello, MónicaSan Luis de Gaceno, Boyacá, Colombia20202021-02-20T21:54:51Z2021-02-20T21:54:51Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12878instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta investigación tiene como objetivo general “Abordar la educación para la conservación de ofidiofauna a través de una guía ilustrada desde los mitos y realidades de estos organismos, en el municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá”, para ello se realizó una revisión documental sobre los aspectos culturales, sociales y biológicos de la ofidiofauna a nivel internacional y nacional, posterior a ello se hicieron encuestas y entrevistas semiestructuradas para interactuar con la comunidad y reconocer las narraciones y realidades de los sanluiseños. Por último, se construyó una cartilla ilustrada abordando aspectos biológicos y culturales sobre las serpientes, incentivando la educación para la conservación. Entre los resultados, se encontraron diferentes narraciones y mitos sobre los ofidios, con relación principalmente a las prácticas asociadas al sacrificio de estos organismos por miedos infundados a través de las tradiciones orales propias y de otras regiones, además de encuentros que han terminado en accidentes ofídicos impulsando cada vez más las prácticas de sacrificio sobre las serpientes. También se encontraron narraciones relacionadas a prácticas de curación con remedios caseros elaborados con plantas y curanderos que efectúan rezos sobre la mordedura. Este trabajo se realizó con y para la comunidad, pues se pretende que haya conocimiento de la fauna y en especial de los ofidios para que de este modo se logre llevar a cabo los procesos de enseñanza para la conservación, debido a que no se cuida lo que no se conoce.Submitted by Monica Cusguen Abello (mcusguena@upn.edu.co) on 2021-02-16T00:24:14Z No. of bitstreams: 2 educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf: 2202419 bytes, checksum: 6d491be29e6c4880cae130a28b70dd4e (MD5) licenciadeuso.pdf: 185272 bytes, checksum: 95d96ccf2bb069611f3fbd35090c6dc1 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T03:54:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf: 2202419 bytes, checksum: 6d491be29e6c4880cae130a28b70dd4e (MD5) licenciadeuso.pdf: 185272 bytes, checksum: 95d96ccf2bb069611f3fbd35090c6dc1 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-20T21:54:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf: 2202419 bytes, checksum: 6d491be29e6c4880cae130a28b70dd4e (MD5) licenciadeuso.pdf: 185272 bytes, checksum: 95d96ccf2bb069611f3fbd35090c6dc1 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-20T21:54:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf: 2202419 bytes, checksum: 6d491be29e6c4880cae130a28b70dd4e (MD5) licenciadeuso.pdf: 185272 bytes, checksum: 95d96ccf2bb069611f3fbd35090c6dc1 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en BiologíaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalOfidiofaunaConservaciónEducaciónNarracionesMitosRealidadesOphidiofaunaConservationEducationNarrationsMythsRealitiesEducación para la conservación de la ofidiofauna a partir de los mitos y realidades de la comunidad de San Luis de Gaceno (Boyacá)info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguilar, J. (2016). Las serpientes no son como las pintan. Academia mexicana de ciencias, II.Araque, J. (2013). Tradición oral en la cultura Boyacense. Desarrollo, economía y sociedad, 2(1).Arzamendi, V., Raúl, G., & López, M. (2004). Ofidios del litoral fluvial de Argentina (Reptilia: Serpentes): Biodiversidad y síntesis sobre el estado actual de conocimiento. Instituto Nacional de Limnología.Ávila, L., & Toledo, J. (2013). Estudio de la diversidad de serpientes en áreas de bosque perturbado y pastizal en San Vicente del Caguán Caquetá Colombia. Actualidades biológicas, 185-197.Barahona, A., & Almeida, L. (2005). Educación para la conservación (Vol. I). México D.C: Universidad Nacional Autónoma de México.Bauchot, R. (2006). Serpientes: historia natural. España: Tusquets.Bellini, G. (2013). Ecología comparada de serpientes ovíparas y vivíparas en el litoral fluvial de la Argentina. Universidad Nacional del Litoral.Betancourth, M., & Gutiérrez, A. (2010). Aspectos ecológicos de la herpetofauna del centro experimental Amazónico, Putumayo, Colombia. ECOTRÓPICOS, 61-78.Bordehore, C. (2005). Problemas ambientales, problemas humanos. Madrid, España: Grupo editorial universitario.Caballero, C., & Recio, P. (2007). Las tendencias de la Didáctica de las Ciencias Naturales en el Siglo XXI. Varona, 34-41.Castrillón, D., & Acosta, V. J. (2007). Envenenamiento ofídico. Salud Uninorte, 23(1), 96-111.Corpochivor. (2016). Atlas pra el desarrollo ambiental y social. primera . Bogotá D.C: Copyright. Obtenido de https://issuu.com/legissa/docs/atlas_corpochivor_usbCruces, J. M. (1997). Etapas del discurso ambiental en el tema del desarrollo. Espacios, 18(1).Dasigno. (11 de 10 de 2020). Alcaldía municipal de San Luis de Gaceno. Obtenido de Alcaldía municipal de San Luis de Gaceno: http://www.sanluisdegaceno-boyaca.gov.co/contactenos/Escontrela, R. (2003). Bases para reconstruir el diseño instruccional en los sistemas de educación a distancia. Docencia universitaria, 1(4), 25-48.Galeano, M. E. (2004). Diseños de proyectos de investigación cualitativa. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT.Giraudo, R., Arzamendi, V., Bellini, G., Bessa, C., & Constanzo, M. (2014). Ecología de una gran serpiente sudamericana, Hydrodynastes gigas (Serpentes: Dipsadidae. Revista mexicana de biodiversidad, 1206-1216.Gobernación de Boyacá. (12 de 10 de 2020). Obtenido de Plan de desarrollo 2012-2015: https://www.boyaca.gov.co/dependencia/gobernacion/planeacion-y-ejecucion/politicas-lin eamientos-manuales/planes-estrategicos-politicas-lineamientos-manuales/plan-de-desarr ollo-departamental/Gonzales, E. (1993). Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México. México: Instituto Nacional de Ecología.Gómez, D., Herrera, J., Mosquera, J., Amortegui, E., & Gaitán, E. (2017). Aproximación a las concepciones sobre ofidiofauna de estudiantes de octavo grado de la institución educativa núcleo escolar el guadual. Erasmus semilleros de investigación, III.Infoonline. (20 de 10 de 2020). CORPOCHIVOR . Obtenido de CORPOCHIVOR aliados por su territorio agroforestal sostenible: https://www.corpochivor.gov.co/Instituto Nacional de Salud. (2014). Vigilancia y análisis del riesgo en salud pública, protocolo de vigilancia en salud pública, accidente ofídico. Bogotá Colombia.López, D., León, Y., Guevara, E., & Vargas, F. (2016). Reptiles en corredores biológicos y mortalidad por atropellamiento vehicular en Barbas-Bremen, Quindío, Colombia. Academia colombiana de ciencias exactas, físicas y naturales, 484-493.López, L. (2013). La hermenéutica y sus implicaciones en el proceso educativo. Sophia, colección de filosofía de la educación, 85-101.Lynch, J. (2012). El contexto de las serpientes de Colombia con un análisis de las amenazas en contra de su conservación. Scielo, 437-446.Lynch, J., Angarita, T., & Ruíz, F. (2016). Programa Nacional para la conservación de las serpientes presentes en Colombia. Bogotá D.C: Universidad Nacional de Colombia.Medina, G. (2008). Programa Nacional para la conservación de serpientes en Colombia. Colombia: Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo.Mejía, R. (1987). Serpientes de Colombia, su relación con el hombre. Medellín: Secretaria de Educación y Cultura.Méndez, F., Díaz, A., & Jiménez, V. (2009). Herpetofauna. CONABIO , 398-403.Natera, M., Esqueda, L. F., & Castelain, M. (2015). Atlas serpientes de Venezuela: una visión actual de su diversidad. Venezuela: Chapter.Parcker, M. (2010). La investigación hermenéutica en el estudio de la conducta humana. Grupo cultural y desarrollo humano, 1-25.Pereira, R. (2013). El sistema Nacional de áreas protegidas de Uruguay, avances y perspectivas. Montevideo: Universidad de la República. doi:10.13140/RG.2.1.1985.9285Pérez, C., & Moreno, A. (1988). Ofidios de Colombia. Bogotá: Presencia Ltda.Piña, J. (2017). Ciencia ciudadana como emprendimiento de la ciencia abierta: el riesgo del espectáculo de la producción y el acceso al dato. Hacia otra ciencia ciudadana. Liinc em Revista, 13 (1), 47-58.Pitalua, L. Y., Rengifo, J., & Rivas, L. (2018). Aportes a la distribución del género Micrurus (Serpentes: Elapidae) en el Departamento del Chocó, Colombia. Revista colombiana de ciencia animal, II, 131-142. doi:https://doi.org/10.24188/recia.v10.n2.2018.649Porras, Y., Pérez, M. R., Tuay, R., Alzate, M., Cuervo, F., & Roncancio, M. (2014). Retos y oportunidades de la educación ambiental. Bogotá: Fonde Editorial Universidad Pedagógica Nacional.Posada, A. S. (2015). Aspectos epidemiológicos, clínicos y de tratamiento para el accidente ofídico en perros y gatos. Rev Med Vet , 151-167.Quecedo, R., & Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 5-39Quesada, S. (2017). Serpientes de la Gran Área Metropolitana (GAM) de Costa Rica. UNED Research Journal, X. Obtenido de https://doi.org/10.22458/urj.v10i1.2044Richard, P. (2001). Fundamentos de Conservación Biológica. Perspectivas Latinoamericanas. México D.C: Fondo de Cultura Económica.Rodríguez, G., Gil, J., & García, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Granada. España: Aljibe.Salas, A. (1995). Herpetofauna peruana: Una visión panorámica sobre investigación, conservación y manejo. Biotempo, 2 , 125-137.Sarukhan, J., Carabias, J., Kollef, P., & Urquiza-Hass, T. (2012). Capital Natural de México: Acciones estratégicas para su valoración, preservación y recuperación. México: Offset Rebosan, S.A. de C.VSauvé, L. (2004). Uma cartografia das corrientes em educaçao ambiental. Porto Alegre: Artmed.Tricarico, R. (2007). Didáctica de las ciencias naturales: ¿Cómo aprender? ¿Cómo enseñar? (Segunda ed.). Buenos Aires: Bonum.Uets, P., & Hosek, J. (15 de 09 de 2020). THE REPTILE DATABASE. Obtenido de THE REPTILE DATABASE: https://reptile-database.reptarium.cz/advanced_search?taxon=snakes&location=Colombi a&submit=SearchUniversidad de Antioquia. (20 de 09 de 2020). Obtenido de Programa de ofidismo/escorpionismo: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/investigacion/grupos-investigacion/cie ncias-medicas-salud/ofidismo-escorpionismoValencia, V. E. (2020). Revisión documental en el proceso de investigación. Pereira: UNIVIRTUAL aprendemos juntos. Obtenido de https://docplayer.es/70848728-Revision-documental-en-el-proceso-de-investigacion.htmlVargas, F., Muñoz, J., & Morales, M. (2019). Biología de los anfibios y reptiles en el bosque seco tropical del norte de Colombia. Tunja: UPTC.Vera, L., & Zúñiga, J. (2014). Diversidad de serpientes y estrategias para su conservación en el Parque Nacional Natural Munchique, departamento del Cauca Colombia. Huila: The Rufford.Vázquez, S., Núñez, G., Pereira, R., & Cattáneo, L. (2008). Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional. Revista Eureka sobre Enseñanza y, 39-61.Zabala, B., & García, M. (2008). Historia de la educación ambiental desde su discusión y análisis en los congresos internacionales. Revista de investigación , 201-218.Zamora, M., Suarez, W., & Vargas, E. (2010). Las serpientes venenosas de importancia en la salud. REDVE. Revista electrónica de veterinaria, 1-17. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=636/63614251014Zamora, S. (2005). Papel de la divulgación de la ciencia en la educación para la conservación. En A. Barahona, & L. Almeida-Leñero, Educación para la conservación (págs. 111-134). México: Coordinación de servicios editorial, Facultad de ciencias, UNAM.Caballero, P., Herrera, G., Barriozabal, C., & Pulido, M. (2016). Conservación basada en comunidad: importancia y perspectivas para Latinoamérica. Scielo.THUMBNAILeducacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf.jpgeducacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2645http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/5/educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf.jpg8629fd67d105b31962b3016b774c869cMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53licenciadeuso DM.pdflicenciadeuso DM.pdfapplication/pdf185272http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/4/licenciadeuso%20DM.pdf95d96ccf2bb069611f3fbd35090c6dc1MD54ORIGINALeducacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdfeducacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdfTrabajo de grado sobre la educación para la conservación de la ofidiofauna.application/pdf2202419http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12878/1/educacionparalaconservaciondelaofidiofauna.pdf6d491be29e6c4880cae130a28b70dd4eMD5120.500.12209/12878oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/128782021-05-09 19:58:38.555Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |