La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal.
Trabajo de grado que se propone generar Experiencias Corporales, para comprender el Ocio de manera significativa desde las prácticas propias de la Educación Física, desarrollado en una población de personas drogodependientes integrantes de la Fundación Hombre Vencedor de la ciudad de Bogotá e implem...
- Autores:
-
Cerinza Fuentes, Maribel Paola
Criollo Acosta, Darío Fernando
Gordillo Ballesteros, César Andrey
Guarín Cortes, Luis Carlos
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2866
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2866
- Palabra clave:
- Experiencias corporales
Ocio
Educación física
Drogadicción
Expresión corporal - Dinámicas
Ocio - Manifestaciones
Diseño curricular - Implementación
Educación física - Capacidades motoras
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_fa4bd52a5114cb2d6e527c83f12ea1f5 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2866 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| title |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| spellingShingle |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. Experiencias corporales Ocio Educación física Drogadicción Expresión corporal - Dinámicas Ocio - Manifestaciones Diseño curricular - Implementación Educación física - Capacidades motoras |
| title_short |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| title_full |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| title_fullStr |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| title_full_unstemmed |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| title_sort |
La educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cerinza Fuentes, Maribel Paola Criollo Acosta, Darío Fernando Gordillo Ballesteros, César Andrey Guarín Cortes, Luis Carlos |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Corredor Castro, Sonia Rocio |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Cerinza Fuentes, Maribel Paola Criollo Acosta, Darío Fernando Gordillo Ballesteros, César Andrey Guarín Cortes, Luis Carlos |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Experiencias corporales Ocio Educación física Drogadicción |
| topic |
Experiencias corporales Ocio Educación física Drogadicción Expresión corporal - Dinámicas Ocio - Manifestaciones Diseño curricular - Implementación Educación física - Capacidades motoras |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Expresión corporal - Dinámicas Ocio - Manifestaciones Diseño curricular - Implementación Educación física - Capacidades motoras |
| description |
Trabajo de grado que se propone generar Experiencias Corporales, para comprender el Ocio de manera significativa desde las prácticas propias de la Educación Física, desarrollado en una población de personas drogodependientes integrantes de la Fundación Hombre Vencedor de la ciudad de Bogotá e implementando un diseño curricular que relaciona las manifestaciones que se hacen presentes en el Ocio y como estas generan una serie de escenarios que posibilitan aprovechar los beneficios que este otorga, a partir de Experiencias Corporales gratificantes, placenteras y con un carácter de libertad. Por tanto, se generan planteamientos que intenten dar una respuesta oportuna a la problemática identificada, para la constitución de un proyecto que favorece el quehacer profesional del Educador Físico, con el fin de formar un hombre autónomo y reflexivo respecto a sus experiencias corporales en los momentos de Ocio. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-11-20T22:55:19Z 2017-12-12T22:01:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-11-20T22:55:19Z 2017-12-12T22:01:44Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-21082 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2866 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-21082 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2866 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arévalo, A. Díaz, A. Hernández, A. Ortega, y Torres, Z. (2015). Causas y consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes con ambientes de vulnerabilidad familiar y contextos sociales conflictivos. Tesis de grado. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá,Colombia. Recuperado de: http://stadium.unad.edu.co/preview/UNAD.php?url=/bitstream/10596/3691/3/57298094. pdf Bandura, A. (s.f). Aprendizaje cognoscitivo social. Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Teo-Apra/4.pdf Carmona, E. (2015). Perspectivas de la educación ambiental en México. Tesis de grado. Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, Unidad laguna, México. División de carreras agronómicas. Torreón Coahuila. Recuperado de: http://repositorio.uaaan.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/7529/EDILFONSO %20CARMONA%20RODRIGUEZ.pdf?sequence=1 Cuenca, M. (2000). Ocio humanista, dimensiones y manifestaciones actuales del ocio. Bilbao España: Universidad de Deusto. Recuperado de: http://www.deustopublicaciones.es/deusto/pdfs/ocio/ocio16.pdf De Zubiría, J. (s.f). Hacia una pedagogía dialogante (el modelo pedagógico del Merani). Recuperado de: http://mercedesabrego.gnosoft.com.co/home/inicio/archivos/documentos/PEDAGOGIA_ DIALOGANTE.pdf Echeverri, J y Gómez J. (2009). Lo lúdico como componente de lo pedagógico, la cultura, el juego y la dimensión humana. En Marco teórico investigación sobre la dimensión Lúdica del maestro en formación 2009, 1 - 18. Recuperado de: http://blog.utp.edu.co/areaderecreacionpcdyr/files/2012/07/LO-LUDICO-COMOCOMPONENTE-DE-LO-PEDAGOGICO.pdf. Falicov, E y Lifszyc, S. (2002). Sociología. Buenos Aires Argentina: Aique. Recuperado de: https://mariangelesn.files.wordpress.com/2016/06/aique-sociologia-falicov.pdf Fonseca, J. (2007). Modelos cualitativos de evaluación Educere, vol. 11, núm. 38, julioseptiembre, 2007, pp. 427-432. Tesis de grado. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603807 Fonseca, J. (2007). Modelos cualitativos de educación. Revista Educere (38), 427 - 432. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/356/35603807.pdf. Gifre, M y Guitart M. (2012). Consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Urie Bronfenbrenner. Revista Contextos Educativos (15), 79 - 92. Gómez. E. (s.f). Introducción a la antropología social y cultural. El concepto de cultura. Tesis de grado. Universidad de Cantabria, Santander, España. Recuperado de: http://ocw.unican.es/humanidades/introduccion-a-la-antropologia-social-ycultural/material-de-clase-1/pdf/Tema2-antropologia.pdf Hederich, C. (2013). Estilística Educativa. Revista Colombiana de Educación (64), 21 - 56. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n64/n64a02.pdf Hernández, M y Rosas, J. (2013). Propuesta pedagógica y de gestión curricular de análisis para los programas de formación de licenciados en Educación Física en la ciudad de Bogotá”. Tesis de grado. Universidad libre Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10901/8505 Institución educativa La Huerta. (s.f). Hacia una Pedagogía Dialogante, 4 - 10. Recuperado de:http://master2000.net/recursos/menu/286/2605/mper_arch_26011_MODELO%20PED AGOGICO%20DIALOGANTE%20I.E%20LA%20HUERTA.pdf. Instituto Nacional sobre el abuso de drogas Estados Unidos. (2001). Principios de tratamientos para la drogadicción, 2 - 40. Recuperado de: https://d14rmgtrwzf5a.cloudfront.net/sites/default/files/podatsp.pdf. Jordi Planella. (2005). Pedagogía y hermenéutica del cuerpo simbólico. Revista de educación (336), 189 - 201. Jurado, H y Linares S. (2013). La Educación Física como medio para la inclusión social y deshabituación de personas adictas a las drogas. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. López, J. (2011). De la experiencia corporal a la identidad corporal. Revista Actas Españolas de Psiquiatría (39), 56 - 80. Mosston, M. (1993). La enseñanza de la . Barcelona España: Editorial hispano Europea. Mejía, C y Grisales, J. (2012).El saber pedagógico y la formación de maestros. Grupo de Investigación: Educación y Formación de Educadores UCM. Institución Educativa Escuela Normal Claudina Múneral. Recuperado de: http://www.ucm.edu.co/wpcontent/uploads/docs/COMPILACION_CONGRESO.pdf Medici, S y Sáenz, I. (2010). La relación afectiva y vincular de los adictos con la familia en la infancia y la adolescencia. Tesis de grado. Universidad abierta Interamericana, Rosario, Argentina, 14 - 59. Recuperado de: imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC102419.pdf Observatorio de Drogas de Colombia. (2013). Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Colombia 2013. Informe final, 43 - 102. Recuperado de: https://www.unodc.org/documents/colombia/.../Estudio_de_Consumo_UNODC.pdf Oficina de las Naciones Unidas contra la droga y el delito. (2015). Informe mundial sobre las drogas 2015. Resumen ejecutivo, 1 - 15. Recuperado de: https://www.unodc.org/documents/wdr2015/WDR15_ExSum_S.pdf. Olivera, J. (s.f). La Educación Física en el pensamiento de José María Cagigal. Aportaciones y vigencia actual. Recuperado de: https://revistasdigitales.csd.gob.es/index.php/ICD/article/view/175 Rendón, M. (2012). Hacia una conceptualización de los estilos de enseñanza. Revista Colombiana de Educación, N. º 64. Primer semestre de 2013, Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n64/n64a08.pdf Ribot, S. (2006). Plataforma teórica para el trabajo en el aula. Revista Laurus (12), 153 -178. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/761/76102208.pdf Riviére, A. (1992). La Teoría Social de Aprendizaje. Implicaciones Educativas. Revista Desarrollo psicológico y educación, 1 - 10. Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Revista Foro de Educación (15), 103 - 124. Sacristán, J. (1991). El curriculum: una reflexión sobre la práctica., España: Ediciones Morata, Madrid, España. Recuperado de: http://www.ateneodelainfancia.org.ar/uploads/gimeno_sacristan_unidad_3_TallerAct.pdf Sarmiento, M. (2007). La enseñanza de las matemáticas y las ntic. Una estrategia de formación permanente. Capítulo 2, enseñanza y aprendizaje. Tesis de grado. Universitat Rovira I Iirgili. Isbn: 978-84-690-8294-2 / d.l: t.1625-2007. Recuperado de: http://www.tdx.cat/handle/10803/8927 Torrico, E. Santín, C. Montserrat, A. Menéndez, S y López, M. El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Revista anales de psicología (18), 45 - 59. Recuperado de: http://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdf Universidad La Gran Colombia. (2009). Modelo Pedagógico Institucional, 39 - 79. Recuperado de: https://www.ugc.edu.co/documentos/universidad/modelo_pedagogico.pdf. Universidad pedagógica Nacional. (2000). Proyecto curricular Licenciatura en Educación Física, 36 - 38. Bogotá, Colombia. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2866/1/TE-21082.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2866/2/TE-21082.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
e83e7c2abc724f2aadfcdcd6ae309321 16ae6ad5c4a5d8c58fa99408b40a4623 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399798358769664 |
| spelling |
Corredor Castro, Sonia RocioCerinza Fuentes, Maribel PaolaCriollo Acosta, Darío FernandoGordillo Ballesteros, César AndreyGuarín Cortes, Luis Carlos2017-11-20T22:55:19Z2017-12-12T22:01:44Z2017-11-20T22:55:19Z2017-12-12T22:01:44Z2017TE-21082http://hdl.handle.net/20.500.12209/2866instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone generar Experiencias Corporales, para comprender el Ocio de manera significativa desde las prácticas propias de la Educación Física, desarrollado en una población de personas drogodependientes integrantes de la Fundación Hombre Vencedor de la ciudad de Bogotá e implementando un diseño curricular que relaciona las manifestaciones que se hacen presentes en el Ocio y como estas generan una serie de escenarios que posibilitan aprovechar los beneficios que este otorga, a partir de Experiencias Corporales gratificantes, placenteras y con un carácter de libertad. Por tanto, se generan planteamientos que intenten dar una respuesta oportuna a la problemática identificada, para la constitución de un proyecto que favorece el quehacer profesional del Educador Físico, con el fin de formar un hombre autónomo y reflexivo respecto a sus experiencias corporales en los momentos de Ocio.Submitted by Jhon Mario Bedoya (jmbedoyao@pedagogica.edu.co) on 2017-10-23T21:02:06Z No. of bitstreams: 1 TE-21082.pdf: 18788171 bytes, checksum: e83e7c2abc724f2aadfcdcd6ae309321 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-11-20T22:55:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21082.pdf: 18788171 bytes, checksum: e83e7c2abc724f2aadfcdcd6ae309321 (MD5)Made available in DSpace on 2017-11-20T22:55:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21082.pdf: 18788171 bytes, checksum: e83e7c2abc724f2aadfcdcd6ae309321 (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21082.pdf: 18788171 bytes, checksum: e83e7c2abc724f2aadfcdcd6ae309321 (MD5) Previous issue date: 2017Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalExperiencias corporalesOcioEducación físicaDrogadicciónExpresión corporal - DinámicasOcio - ManifestacionesDiseño curricular - ImplementaciónEducación física - Capacidades motorasLa educación física constructora de significado en el ocio a través de la experiencia corporal.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArévalo, A. Díaz, A. Hernández, A. Ortega, y Torres, Z. (2015). Causas y consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes con ambientes de vulnerabilidad familiar y contextos sociales conflictivos. Tesis de grado. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá,Colombia. Recuperado de: http://stadium.unad.edu.co/preview/UNAD.php?url=/bitstream/10596/3691/3/57298094. pdfBandura, A. (s.f). Aprendizaje cognoscitivo social. Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Teo-Apra/4.pdfCarmona, E. (2015). Perspectivas de la educación ambiental en México. Tesis de grado. Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, Unidad laguna, México. División de carreras agronómicas. Torreón Coahuila. Recuperado de: http://repositorio.uaaan.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/7529/EDILFONSO %20CARMONA%20RODRIGUEZ.pdf?sequence=1Cuenca, M. (2000). Ocio humanista, dimensiones y manifestaciones actuales del ocio. Bilbao España: Universidad de Deusto. Recuperado de: http://www.deustopublicaciones.es/deusto/pdfs/ocio/ocio16.pdfDe Zubiría, J. (s.f). Hacia una pedagogía dialogante (el modelo pedagógico del Merani). Recuperado de: http://mercedesabrego.gnosoft.com.co/home/inicio/archivos/documentos/PEDAGOGIA_ DIALOGANTE.pdfEcheverri, J y Gómez J. (2009). Lo lúdico como componente de lo pedagógico, la cultura, el juego y la dimensión humana. En Marco teórico investigación sobre la dimensión Lúdica del maestro en formación 2009, 1 - 18. Recuperado de: http://blog.utp.edu.co/areaderecreacionpcdyr/files/2012/07/LO-LUDICO-COMOCOMPONENTE-DE-LO-PEDAGOGICO.pdf.Falicov, E y Lifszyc, S. (2002). Sociología. Buenos Aires Argentina: Aique. Recuperado de: https://mariangelesn.files.wordpress.com/2016/06/aique-sociologia-falicov.pdfFonseca, J. (2007). Modelos cualitativos de evaluación Educere, vol. 11, núm. 38, julioseptiembre, 2007, pp. 427-432. Tesis de grado. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603807Fonseca, J. (2007). Modelos cualitativos de educación. Revista Educere (38), 427 - 432. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/356/35603807.pdf.Gifre, M y Guitart M. (2012). Consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Urie Bronfenbrenner. Revista Contextos Educativos (15), 79 - 92.Gómez. E. (s.f). Introducción a la antropología social y cultural. El concepto de cultura. Tesis de grado. Universidad de Cantabria, Santander, España. Recuperado de: http://ocw.unican.es/humanidades/introduccion-a-la-antropologia-social-ycultural/material-de-clase-1/pdf/Tema2-antropologia.pdfHederich, C. (2013). Estilística Educativa. Revista Colombiana de Educación (64), 21 - 56. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n64/n64a02.pdfHernández, M y Rosas, J. (2013). Propuesta pedagógica y de gestión curricular de análisis para los programas de formación de licenciados en Educación Física en la ciudad de Bogotá”. Tesis de grado. Universidad libre Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10901/8505Institución educativa La Huerta. (s.f). Hacia una Pedagogía Dialogante, 4 - 10. Recuperado de:http://master2000.net/recursos/menu/286/2605/mper_arch_26011_MODELO%20PED AGOGICO%20DIALOGANTE%20I.E%20LA%20HUERTA.pdf.Instituto Nacional sobre el abuso de drogas Estados Unidos. (2001). Principios de tratamientos para la drogadicción, 2 - 40. Recuperado de: https://d14rmgtrwzf5a.cloudfront.net/sites/default/files/podatsp.pdf.Jordi Planella. (2005). Pedagogía y hermenéutica del cuerpo simbólico. Revista de educación (336), 189 - 201.Jurado, H y Linares S. (2013). La Educación Física como medio para la inclusión social y deshabituación de personas adictas a las drogas. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.López, J. (2011). De la experiencia corporal a la identidad corporal. Revista Actas Españolas de Psiquiatría (39), 56 - 80.Mosston, M. (1993). La enseñanza de la . Barcelona España: Editorial hispano Europea.Mejía, C y Grisales, J. (2012).El saber pedagógico y la formación de maestros. Grupo de Investigación: Educación y Formación de Educadores UCM. Institución Educativa Escuela Normal Claudina Múneral. Recuperado de: http://www.ucm.edu.co/wpcontent/uploads/docs/COMPILACION_CONGRESO.pdfMedici, S y Sáenz, I. (2010). La relación afectiva y vincular de los adictos con la familia en la infancia y la adolescencia. Tesis de grado. Universidad abierta Interamericana, Rosario, Argentina, 14 - 59. Recuperado de: imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC102419.pdfObservatorio de Drogas de Colombia. (2013). Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Colombia 2013. Informe final, 43 - 102. Recuperado de: https://www.unodc.org/documents/colombia/.../Estudio_de_Consumo_UNODC.pdfOficina de las Naciones Unidas contra la droga y el delito. (2015). Informe mundial sobre las drogas 2015. Resumen ejecutivo, 1 - 15. Recuperado de: https://www.unodc.org/documents/wdr2015/WDR15_ExSum_S.pdf.Olivera, J. (s.f). La Educación Física en el pensamiento de José María Cagigal. Aportaciones y vigencia actual. Recuperado de: https://revistasdigitales.csd.gob.es/index.php/ICD/article/view/175Rendón, M. (2012). Hacia una conceptualización de los estilos de enseñanza. Revista Colombiana de Educación, N. º 64. Primer semestre de 2013, Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n64/n64a08.pdfRibot, S. (2006). Plataforma teórica para el trabajo en el aula. Revista Laurus (12), 153 -178. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/761/76102208.pdfRiviére, A. (1992). La Teoría Social de Aprendizaje. Implicaciones Educativas. Revista Desarrollo psicológico y educación, 1 - 10.Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en el debate teórico contemporáneo. Revista Foro de Educación (15), 103 - 124.Sacristán, J. (1991). El curriculum: una reflexión sobre la práctica., España: Ediciones Morata, Madrid, España. Recuperado de: http://www.ateneodelainfancia.org.ar/uploads/gimeno_sacristan_unidad_3_TallerAct.pdfSarmiento, M. (2007). La enseñanza de las matemáticas y las ntic. Una estrategia de formación permanente. Capítulo 2, enseñanza y aprendizaje. Tesis de grado. Universitat Rovira I Iirgili. Isbn: 978-84-690-8294-2 / d.l: t.1625-2007. Recuperado de: http://www.tdx.cat/handle/10803/8927Torrico, E. Santín, C. Montserrat, A. Menéndez, S y López, M. El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Revista anales de psicología (18), 45 - 59. Recuperado de: http://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdfUniversidad La Gran Colombia. (2009). Modelo Pedagógico Institucional, 39 - 79. Recuperado de: https://www.ugc.edu.co/documentos/universidad/modelo_pedagogico.pdf.Universidad pedagógica Nacional. (2000). Proyecto curricular Licenciatura en Educación Física, 36 - 38. Bogotá, Colombia.ORIGINALTE-21082.pdfapplication/pdf18788171http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2866/1/TE-21082.pdfe83e7c2abc724f2aadfcdcd6ae309321MD51THUMBNAILTE-21082.pdf.jpgTE-21082.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6434http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2866/2/TE-21082.pdf.jpg16ae6ad5c4a5d8c58fa99408b40a4623MD5220.500.12209/2866oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/28662023-07-26 14:58:54.212Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |