Análisis de la transposición didáctica de los conceptos calor y temperatura en los libros de texto para la enseñanza de la química.

Este artículo describe el proyecto de investigación realizado para optar al título de Licen-ciada en Química, denominado Calor y temperatura: Una precisión histórico–epistemoló-gica para el estudio de la transposición didáctica, en el cual se examinaron críticamente los fundamentos de la transposición didáctica y los estudios realizados a éste respecto por diferentes autores, con el fi n de hacer un análisis comparativo entre los textos de enseñanza y los documentos originales que sustentan el desarrollo histórico epistemológico de los conceptos calor y temperatura.

• Autores: Camacho González, Johanna Patricia; Pérez Miranda, Royman
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15006
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/414; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15006
• Palabra clave: Calor; Temperatura; Epistemología; Transposición didáctica; Heat; Temperature; Epistemology; Didactic transposition; Structures
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0