Pedagogía, interculturalidad y formación de maestros : Escuela Normal Superior Indígena de Uribia (la Guajira).

Este artículo resume la investigación realizada sobre un conjunto de prácticas pedagógicas que se realizan actualmente en la Escuela Normal Superior Indígena de Uribia, reconocidas y nombradas como pedagogía de la afirmación cultural por la Expedición Pedagógica. El estudio identifica momentos, características, factores y acontecimientos sociales y políticos relacionados con una forma de hacer escuela que rompe con los propósitos de invisibilización y homogeneización de las culturas, se orienta a la valoración y fortalecimiento de la etnia wayúu y evidencia trazos de un trabajo en perspectiva de interculturalidad.

• Autores: Unda Bernal, María del Pilar; Guardiola Ibarra, Aroldo; Constán Medero, Soraya; Berrío Morelo, Ofelia; Martínez Camacho, Margarita
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7630
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/1348; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7630
• Palabra clave: Prácticas pedagógicas; Diversidad cultural; Multiculturalidad; Interculturalidad; Práticas pedagógicas; Diversidade cultural; Multiculturalidad; Interculturalidad; Pedagogical practices; Cultural diversity; Multiculturalism; Intercultural
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0