Responsabilidad compartida para la integración de aprendizaje presencial y virtual en una plataforma de inglés en línea.

La educación está recurriendo a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) para complementar aprendizajes presenciales. Este artículo derivado de investigación tiene por objeto establecer el uso de una plataforma de inglés en línea y conocer las perspectivas de 394 usuarios de la plataforma con respecto a esta modalidad de aprendizaje. Un número de estudiantes universitarios respondió a una encuesta sobre sus percepciones y, adicionalmente, se entrevistaron dos grupos focales. Las conclusiones obtenidas del muestreo no probabilístico de una muestra de la población de usuarios sumado a sus reflexiones en grupos focales señalan que los aprendizajes se logran si se promueve la cooperación entre las partes interesadas cumpliendo las actividades de una matriz de responsabilidades compartidas

• Autores: Serna Dimas, Héctor Manuel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13762
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/8202; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13762
• Palabra clave: Plataforma en línea; Presencialidad; Language learning; Online platform
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0