Perspectiva docente de la relación deporte escolar e inteligencia emocional: un estudio de caso, Colegio Corazonista sede Bogotá Norte.

La investigación tiene como contexto las escuelas deportivas del colegio Corazonista Bogotá – Sede Norte. Se tiene como propósito caracterizar la perspectiva de los docentes del departamento de educación física sobre la relación que pueda existir entre los conceptos de inteligencia emocional y depor...

Full description

Autores:
Rativa Beltran, Milton Yesid
Malaver Bonilla, Daniel Humberto
Aranda Celeita, Juan David
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12915
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12915
Palabra clave:
Deporte escolar
Inteligencia emocional
Docentes
Emotional intelligence
School sport
Teachers
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Description
Summary:La investigación tiene como contexto las escuelas deportivas del colegio Corazonista Bogotá – Sede Norte. Se tiene como propósito caracterizar la perspectiva de los docentes del departamento de educación física sobre la relación que pueda existir entre los conceptos de inteligencia emocional y deporte escolar, para ello se necesita identificar y reconocer las concepciones de los docentes sobre inteligencia emocional y deporte escolar respectivamente. En relación con la metodología es de carácter hermenéutico, ya que se implemento la entrevista semiestructurada como instrumento para la recolección de información, la cual fue analizada utilizando el programa Atlas-ti. A partir de esta herramienta se posibilito la generación de una descripción sobre la posible relación entre los conceptos mencionados. Posterior a la etapa de análisis de la información, se lograron establecer relaciones entre los objetos de estudio desde lo mencionado por los docentes. Dichas relaciones se lograron gracias a las categorías de análisis propuestas y algunas emergentes desde el trabajo realizado con el Atlas ti, llegando a concluir como los docentes consideran que si logra haber una presencia y desarrollo de las habilidades socio-emocionales dentro de sus prácticas deportivas en el contexto escolar corazonista.