¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.

El estudio presentado en este escrito se enfoca en la comprensión sobre la interacción entre las prácticas matemáticas arraigadas en la comunidad campesina de la Vereda El Destino en Usme y las matemáticas escolares, enfatizando en su posible incorporación en la educación matemática. En este estudio...

Full description

Autores:
Hilarión Galíndez, Leidy Yohana
Marín Suárez, Juan Sebastián
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20851
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/20851
Palabra clave:
Etnomatemática
Cultivo de papa
Matemáticas escolares
Prácticas socioculturales
Etnomatemathical
Sociocultural practices
Potato cultivation
School mathematics
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_f718415b64a7d4f206f587d67935257f
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20851
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
title ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
spellingShingle ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
Etnomatemática
Cultivo de papa
Matemáticas escolares
Prácticas socioculturales
Etnomatemathical
Sociocultural practices
Potato cultivation
School mathematics
title_short ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
title_full ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
title_fullStr ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
title_full_unstemmed ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
title_sort ¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.
dc.creator.fl_str_mv Hilarión Galíndez, Leidy Yohana
Marín Suárez, Juan Sebastián
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Guacaneme Suárez, Edgar Alberto
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Hilarión Galíndez, Leidy Yohana
Marín Suárez, Juan Sebastián
dc.subject.spa.fl_str_mv Etnomatemática
Cultivo de papa
Matemáticas escolares
Prácticas socioculturales
topic Etnomatemática
Cultivo de papa
Matemáticas escolares
Prácticas socioculturales
Etnomatemathical
Sociocultural practices
Potato cultivation
School mathematics
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Etnomatemathical
Sociocultural practices
Potato cultivation
School mathematics
description El estudio presentado en este escrito se enfoca en la comprensión sobre la interacción entre las prácticas matemáticas arraigadas en la comunidad campesina de la Vereda El Destino en Usme y las matemáticas escolares, enfatizando en su posible incorporación en la educación matemática. En este estudio nos propusimos como objetivo general comprender aspectos del proceso de integración de las prácticas matemáticas de orden cultural y social de una comunidad al aprendizaje de las matemáticas en una institución educativa, a través de un estudio de caso. Así, pretendimos identificar algunas prácticas matemáticas de la comunidad campesina en la Vereda El Destino, a través de la observación sistemática de las actividades cotidianas y laborales de este grupo; particularmente, asumimos como objeto de estudio algunas de las prácticas matemáticas presentes en la actividad del cultivo de papa. También, procuramos analizar la viabilidad de incorporar los conocimientos y las prácticas matemáticas identificadas en actividades de enseñanza y aprendizaje en una institución educativa en la misma vereda.
publishDate 2024
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2025-03-10T15:51:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2025-03-10T15:51:27Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/20851
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/20851
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alcaldía Mayor de Bogotá (Ed.). (2009). La salud y la calidad de vida en la Localidad 5— Usme. ESE Pablo VI Bosa I Nivel. https://descubridor.banrepcultural.org/discovery/fulldisplay/alma991000877499707 486/
Alonso G., J. L. (2024, junio 11). Cómo aumentar la producción de papa usando técnicas sencillas (o cómo manejar integralmente la sanidad de la semilla de papa) [Blog de contenido agrícola]. Medium. https://redepapa.medium.com/c%C3%B3mo aumentar-la-producci%C3%B3n-de-papa-usando-t%C3%A9cnicas-sencillas-o c%C3%B3mo-manejar-integralmente-la-67d4cb21184a
Ángel Restrepo, J. G. (Director). (2021, marzo 2). ¿Cómo es el Cultivo y Produccion Papa? - TvAgro por Juan Gonzalo Angel Restrepo [Mp4]. tvagro. https://www.youtube.com/watch?v=4qQdGeiuXwM
Anónimo. (2017, noviembre 12). El pH. SlideShare. https://es.slideshare.net/slideshow/el ph-81939970/81939970
Anónimo. (2020, septiembre). Figura 2. Zona rural de Usme con sus catorce veredas de borde y el... ResearchGate. https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Zona rural-de-Usme-con-sus-catorce-veredas-de-borde-y-el-limite-con-la zona_fig1_353473802
Aristizábal Bedoya, M. P. (2019, julio 31). Cultivar una hectárea de papa pastusa en Colombia cuesta $15,6 millones [Informativa y analítica en el sector de producción]. Agronegocios.co. https://www.agronegocios.co/clima/cultivar-una hectarea-de-papa-pastusa-en-colombia-cuesta-15-6-millones-2891288
Aroca Araújo, A. (2022). Un enfoque didáctico del programa de Etnomatemáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 1(52), 211-248. https://doi.org/10.17227/ted.num52 13743
Baca, P., Pérez, P., & Ríos Forno, F. (2006). Niveles y Umbrales de Daños Económicos de las plagas (Segunda, Vol. 1). Proyecto SICA - El Zamorano - PROMIPAC - INATEC. https://bdigital.zamorano.edu/server/api/core/bitstreams/16ecca50-98ca 4116-be3a-933d5a388603/content
Buitrago, G. V., López, A. P., Coronado, A. P., & Osorno, F. L. (2004). Determinacion de las características fisicas y propiedades mecanicas de papa cultivada en Colombia. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental, 8, 102-110. https://doi.org/10.1590/S1415-43662004000100015
Bishop, A. J. (1988). Aspectos sociales y culturales de la educación matemática. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2(6), 121-125.
Colprecios. (2024). Precio de la Papa R12 Negra hoy en Corabastos—Colprecios [Informartiva]. Colprecios. https://colprecios.com/corabastos/tuberculos/papa-r12 negra
Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (CORPOICA). (2000). Manejo integrado del cultivo de la papa: Manual técnico. (1.a ed., Vol. 1). Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - CORPOICA. https://repository.agrosavia.co/handle/20.500.12324/34707
D`Ambrosio, U. (2013). Etnomatemáticas. Entre las tradiciones y la modernidad (Segunda, Vol. 1). Ediciones Diaz de Santos S.A.
Empresa Tractores de Colombia. (2024). Surcadora agrícola para tractor Surcadora para tractor [Ventas]. Tractores Kubota. https://tractoresdecolombia.com/implementos agricolas/surcadora-agricola-para-tractor/
FINAGRO. (2017, junio). Marco de Referencia Agroeconómico. Papa Parda Pastusa. AGROGuía, 1(4), 1-4. pdf.
Gómez, A. M. A., & Martínez, M. M. (2013). pH, Historia de un concepto. Análisis en textos de educación superior. [Trabajo de tesis para optar al título de magister en docencia de la química, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/297/TO 16386.pdf?sequence=1&isAllowed=y
INATEC, I. T. N. de T. (Ed.). (2017, enero). Introducción a las Ciencias Agropecuarias. INATEC.https://www.tecnacional.edu.ni/media/Introducci%C3%B3n_a_las_Cienci as_Agropecuarias_opt.pdf
Instituto Colombiano Agropecuario (ICA) (Ed.). (2011). Manejo fitosanitario del cultivo de la papa (Solanum tuberosum subsp. Andigena y S. phureja). Produmedios. https://www.ica.gov.co/getattachment/b2645c33-d4b4-4d9d-84ac 197c55e7d3d0/Manejo-fitosanitario-del-cultiva-de-la-papa-nbsp;-.aspx
MEN. (1998). Lineamientos Curriculares en Matemáticas. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf
MEN. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden (1. ed). Ministerio de Educación Nacional.
MEN, Calderón, J. M. S., & Acosta, F. J. C. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje • V.2. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022 06/DBA_Matematicas-min.pdf
Pabón, M. V., & Acero, M. A. (2001). UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR. Comunicaciones Breves, 3, 42-43. https://funes.uniandes.edu.co/wp content/uploads/tainacan-items/32454/1181537/Pab25C325B3n2001Larelacion.pdf
Soto Cornejo, I., & Rouche, N. (1995). Problemas de Proporcionalidad Resueltos por Campesinos Chilenos. Educación matemática, 7(1), 77-95. https://doi.org/10.24844/EM0701.06
Wikifarmer. (2017a, agosto 26). Plagas y enfermedades de la patata. Wikifarmer. https://wikifarmer.com/es/plagas-y-enfermedades-de-la-papa/
Wikifarmer. (2017b, agosto 26). Plantación de Papa, Tasa de Siembra y Espacio entre las Plantas. Wikifarmer. https://wikifarmer.com/es/plantacion-de-papa-tasa-de-siembra y-espacio-entre-las-plantas/
Wikifarmer. (2017c, agosto 26). Plan de fertilización de las patatas [Educación Agricultural]. Wikifarmer. https://wikifarmer.com/es/plan-de-fertilizacion-en-papa/
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Matemáticas
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/8/La%20Etnomatem%c3%a1tica%20como%20herramienta%20para%20una%20educaci%c3%b3n%20matem%c3%a1tica.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/6/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/7/202535520030003%20-%2028%20FEB%2025%20JUAN%20Y%20LEIDY.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/5/La%20Etnomatem%c3%a1tica%20como%20herramienta%20para%20una%20educaci%c3%b3n%20matem%c3%a1tica.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 34fe6205b10428f4528c986f9cedbb93
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
816adb26b908b81bebae2b0b7bb3e4f5
9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1831931929400705024
spelling Guacaneme Suárez, Edgar AlbertoHilarión Galíndez, Leidy YohanaMarín Suárez, Juan SebastiánBogotá, Colombia2025-03-10T15:51:27Z2025-03-10T15:51:27Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20851instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El estudio presentado en este escrito se enfoca en la comprensión sobre la interacción entre las prácticas matemáticas arraigadas en la comunidad campesina de la Vereda El Destino en Usme y las matemáticas escolares, enfatizando en su posible incorporación en la educación matemática. En este estudio nos propusimos como objetivo general comprender aspectos del proceso de integración de las prácticas matemáticas de orden cultural y social de una comunidad al aprendizaje de las matemáticas en una institución educativa, a través de un estudio de caso. Así, pretendimos identificar algunas prácticas matemáticas de la comunidad campesina en la Vereda El Destino, a través de la observación sistemática de las actividades cotidianas y laborales de este grupo; particularmente, asumimos como objeto de estudio algunas de las prácticas matemáticas presentes en la actividad del cultivo de papa. También, procuramos analizar la viabilidad de incorporar los conocimientos y las prácticas matemáticas identificadas en actividades de enseñanza y aprendizaje en una institución educativa en la misma vereda.Submitted by Juan Sebastián Marín Suárez (jsmarins@upn.edu.co) on 2025-03-01T02:26:47Z No. of bitstreams: 2 La etnomatemática como herramienta para una educación matemática.pdf: 2808003 bytes, checksum: 9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87 (MD5) Licencia de uso.pdf: 177712 bytes, checksum: bf10e1e3eeb1d178e4df8f1f3cc1e717 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Motivo del rechazo del envío: • Licencia de uso: En los datos de publicación, el AÑO corresponde al período académico de graduación para el cual se aprueba el trabajo de grado (2024). • Título del trabajo de grado: El título registrado en la Licencia de Uso no coincide con el título de la portada del documento. Se omite la palabra "de" (localidad de Usme) en el título registrado tanto en el repositorio como en la Licencia de Uso. Le solicitamos realizar los cambios correspondientes en el repositorio e informar a través del correo bdonoso@pedagogica.edu.co para proceder con la aprobación. En caso de que se deban realizar modificaciones en la Licencia de Uso, recuerde enviar el formato ajustado al programa nuevamente. on 2025-03-05T15:46:11Z (GMT)Submitted by Juan Sebastián Marín Suárez (jsmarins@upn.edu.co) on 2025-03-06T03:13:49Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 177534 bytes, checksum: 816adb26b908b81bebae2b0b7bb3e4f5 (MD5) Etnomatemática_herramienta.pdf: 2808003 bytes, checksum: 9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-03-06T23:58:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 177534 bytes, checksum: 816adb26b908b81bebae2b0b7bb3e4f5 (MD5) Etnomatemática_herramienta.pdf: 2808003 bytes, checksum: 9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-03-10T15:51:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 177534 bytes, checksum: 816adb26b908b81bebae2b0b7bb3e4f5 (MD5) Etnomatemática_herramienta.pdf: 2808003 bytes, checksum: 9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87 (MD5)Made available in DSpace on 2025-03-10T15:51:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 177534 bytes, checksum: 816adb26b908b81bebae2b0b7bb3e4f5 (MD5) Etnomatemática_herramienta.pdf: 2808003 bytes, checksum: 9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87 (MD5) Previous issue date: 2025Licenciado en MatemáticasPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MatemáticasFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEtnomatemáticaCultivo de papaMatemáticas escolaresPrácticas socioculturalesEtnomatemathicalSociocultural practicesPotato cultivationSchool mathematics¿La Etnomatemática como herramienta para una educación matemática? Un estudio de caso en la Vereda El Destino de la localidad Usme.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlcaldía Mayor de Bogotá (Ed.). (2009). La salud y la calidad de vida en la Localidad 5— Usme. ESE Pablo VI Bosa I Nivel. https://descubridor.banrepcultural.org/discovery/fulldisplay/alma991000877499707 486/Alonso G., J. L. (2024, junio 11). Cómo aumentar la producción de papa usando técnicas sencillas (o cómo manejar integralmente la sanidad de la semilla de papa) [Blog de contenido agrícola]. Medium. https://redepapa.medium.com/c%C3%B3mo aumentar-la-producci%C3%B3n-de-papa-usando-t%C3%A9cnicas-sencillas-o c%C3%B3mo-manejar-integralmente-la-67d4cb21184aÁngel Restrepo, J. G. (Director). (2021, marzo 2). ¿Cómo es el Cultivo y Produccion Papa? - TvAgro por Juan Gonzalo Angel Restrepo [Mp4]. tvagro. https://www.youtube.com/watch?v=4qQdGeiuXwMAnónimo. (2017, noviembre 12). El pH. SlideShare. https://es.slideshare.net/slideshow/el ph-81939970/81939970Anónimo. (2020, septiembre). Figura 2. Zona rural de Usme con sus catorce veredas de borde y el... ResearchGate. https://www.researchgate.net/figure/Figura-2-Zona rural-de-Usme-con-sus-catorce-veredas-de-borde-y-el-limite-con-la zona_fig1_353473802Aristizábal Bedoya, M. P. (2019, julio 31). Cultivar una hectárea de papa pastusa en Colombia cuesta $15,6 millones [Informativa y analítica en el sector de producción]. Agronegocios.co. https://www.agronegocios.co/clima/cultivar-una hectarea-de-papa-pastusa-en-colombia-cuesta-15-6-millones-2891288Aroca Araújo, A. (2022). Un enfoque didáctico del programa de Etnomatemáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 1(52), 211-248. https://doi.org/10.17227/ted.num52 13743Baca, P., Pérez, P., & Ríos Forno, F. (2006). Niveles y Umbrales de Daños Económicos de las plagas (Segunda, Vol. 1). Proyecto SICA - El Zamorano - PROMIPAC - INATEC. https://bdigital.zamorano.edu/server/api/core/bitstreams/16ecca50-98ca 4116-be3a-933d5a388603/contentBuitrago, G. V., López, A. P., Coronado, A. P., & Osorno, F. L. (2004). Determinacion de las características fisicas y propiedades mecanicas de papa cultivada en Colombia. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental, 8, 102-110. https://doi.org/10.1590/S1415-43662004000100015Bishop, A. J. (1988). Aspectos sociales y culturales de la educación matemática. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2(6), 121-125.Colprecios. (2024). Precio de la Papa R12 Negra hoy en Corabastos—Colprecios [Informartiva]. Colprecios. https://colprecios.com/corabastos/tuberculos/papa-r12 negraCorporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (CORPOICA). (2000). Manejo integrado del cultivo de la papa: Manual técnico. (1.a ed., Vol. 1). Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - CORPOICA. https://repository.agrosavia.co/handle/20.500.12324/34707D`Ambrosio, U. (2013). Etnomatemáticas. Entre las tradiciones y la modernidad (Segunda, Vol. 1). Ediciones Diaz de Santos S.A.Empresa Tractores de Colombia. (2024). Surcadora agrícola para tractor Surcadora para tractor [Ventas]. Tractores Kubota. https://tractoresdecolombia.com/implementos agricolas/surcadora-agricola-para-tractor/FINAGRO. (2017, junio). Marco de Referencia Agroeconómico. Papa Parda Pastusa. AGROGuía, 1(4), 1-4. pdf.Gómez, A. M. A., & Martínez, M. M. (2013). pH, Historia de un concepto. Análisis en textos de educación superior. [Trabajo de tesis para optar al título de magister en docencia de la química, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/297/TO 16386.pdf?sequence=1&isAllowed=yINATEC, I. T. N. de T. (Ed.). (2017, enero). Introducción a las Ciencias Agropecuarias. INATEC.https://www.tecnacional.edu.ni/media/Introducci%C3%B3n_a_las_Cienci as_Agropecuarias_opt.pdfInstituto Colombiano Agropecuario (ICA) (Ed.). (2011). Manejo fitosanitario del cultivo de la papa (Solanum tuberosum subsp. Andigena y S. phureja). Produmedios. https://www.ica.gov.co/getattachment/b2645c33-d4b4-4d9d-84ac 197c55e7d3d0/Manejo-fitosanitario-del-cultiva-de-la-papa-nbsp;-.aspxMEN. (1998). Lineamientos Curriculares en Matemáticas. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdfMEN. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas: Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden (1. ed). Ministerio de Educación Nacional.MEN, Calderón, J. M. S., & Acosta, F. J. C. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje • V.2. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022 06/DBA_Matematicas-min.pdfPabón, M. V., & Acero, M. A. (2001). UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR. Comunicaciones Breves, 3, 42-43. https://funes.uniandes.edu.co/wp content/uploads/tainacan-items/32454/1181537/Pab25C325B3n2001Larelacion.pdfSoto Cornejo, I., & Rouche, N. (1995). Problemas de Proporcionalidad Resueltos por Campesinos Chilenos. Educación matemática, 7(1), 77-95. https://doi.org/10.24844/EM0701.06Wikifarmer. (2017a, agosto 26). Plagas y enfermedades de la patata. Wikifarmer. https://wikifarmer.com/es/plagas-y-enfermedades-de-la-papa/Wikifarmer. (2017b, agosto 26). Plantación de Papa, Tasa de Siembra y Espacio entre las Plantas. Wikifarmer. https://wikifarmer.com/es/plantacion-de-papa-tasa-de-siembra y-espacio-entre-las-plantas/Wikifarmer. (2017c, agosto 26). Plan de fertilización de las patatas [Educación Agricultural]. Wikifarmer. https://wikifarmer.com/es/plan-de-fertilizacion-en-papa/THUMBNAILLa Etnomatemática como herramienta para una educación matemática.pdf.jpgLa Etnomatemática como herramienta para una educación matemática.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3312http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/8/La%20Etnomatem%c3%a1tica%20como%20herramienta%20para%20una%20educaci%c3%b3n%20matem%c3%a1tica.pdf.jpg34fe6205b10428f4528c986f9cedbb93MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202535520030003 - 28 FEB 25 JUAN Y LEIDY.pdf202535520030003 - 28 FEB 25 JUAN Y LEIDY.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf177534http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/7/202535520030003%20-%2028%20FEB%2025%20JUAN%20Y%20LEIDY.pdf816adb26b908b81bebae2b0b7bb3e4f5MD57ORIGINALLa Etnomatemática como herramienta para una educación matemática.pdfLa Etnomatemática como herramienta para una educación matemática.pdfapplication/pdf2808003http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20851/5/La%20Etnomatem%c3%a1tica%20como%20herramienta%20para%20una%20educaci%c3%b3n%20matem%c3%a1tica.pdf9c51b5fca65babe81bfc29dbc6dd5e87MD5520.500.12209/20851oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/208512025-03-10 23:00:19.91Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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