Fortalecimiento de las habilidades básicas motoras correr, saltar y lanzar en niños de 6 a 11 años del municipio de Guateque a través de la educación física en ambientes extraescolares.
Este trabajo aporta al desarrollo y al fortalecimiento de las habilidades básicas motoras mediante la realización de actividades lúdicas ejercicios físicos y de aprovechamiento motor ejecutados por los niños entre las edades de 6 a 11 años a través de la educación física en ambientes extraescolares....
- Autores:
-
Sánchez Arévalo, Mónica del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2771
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2771
- Palabra clave:
- Habilidades
Motricidad
Carreras
Saltos
Lanzamientos
Desarrollo motor
Destrezas
Ambiente extra escolar
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este trabajo aporta al desarrollo y al fortalecimiento de las habilidades básicas motoras mediante la realización de actividades lúdicas ejercicios físicos y de aprovechamiento motor ejecutados por los niños entre las edades de 6 a 11 años a través de la educación física en ambientes extraescolares. Realizando y llevando a cabo movimientos de dominio y control con ejercicios de carreras, saltos y lanzamientos partiendo de los movimientos voluntarios que los niños adquirieron en su crecimiento y desarrollo ayudando al fortalecimiento de sus habilidades básicas motoras. Se aplicó un test de entrada y uno de salida donde se midió la capacidad de: Correr: Este mediante ejercicios de fortalecimiento de aumento de la zancada, flexión de pierna y desplazamiento. Salto: Se trabajaron dos modalidades, salto horizontal y salto vertical, observando la acción correcta al momento de la realización. Lanzamiento: Se realizaron ejercicios altos, medios y bajos, observando la posición que daban a cada uno de los tres pasos, ya que en cada lanzamiento los niños normalmente tendían a llevar un pie hacia adelante o quedaban totalmente quietos. El test de lanzamiento también se hizo en circuitos aplicando actividades diseñadas a partir de juegos y lúdicas pensadas en las características del niño a partir de su desarrollo dentro de las tres habilidades. De igual manera se ponían en práctica toda clase de juegos ya que por medio de estos practicaban y mejoraban sus habilidades y aprendían de forma natural y divertida. Los niños en estas edades, ya tienden a tener desarrolladas completamente las habilidades básicas motoras, de acuerdo a esto se buscó un mejoramiento a estas explorando y practicando juegos, actividades, talleres y demás actividades que ayudan al fortalecimiento ya que algunos niños presentaban debilidades al momento del desarrollo. |
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Vigotsky en el análisis de la relación entre educación y desarrollo. Revista Iberoamericana de Educación,(42),7. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/1616Tellez.pdfTeoría del Aprendizaje de Vigotsky, (2014), Psicología de la Educación para Padres y Profesionales, Recuperado de, http://www.psicopedagogia.com/Barral, (1987), "vamos a intentar describir la evolución del niño y del adolescente sobre la base del concepto de equilibrio” (p. 12, La vida mental del niño, en Seis Estudios de Psicología. Recuperado de, http://reeduca.com/Cruz, J, (2010). Teoría de la educación física, Recuperado de, http://teoriadeducacionfisica.wordpress.com/2010/01/28/29/#respondRodríguez, F, (2008), El juego como estrategia didáctica, Caracas: editorial laboratorio educativo.Ferro, S, (2001), La carrera de velocidad, Metodología aspectos biomecánicos, Recuperado de, librerías deportivas Esteban Sanz L, C.Tarusa, G, (2001), Educación física en Primaria a través del Juego. 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