De Pulgarcito a Pinocho : sobre infancia y escuela.

La infancia, como período durante el cual se adolece de atributos que van a ser aportados por la escuela, es un producto de la modernidad. Esta idea se ilustra en el artículo mediante la comparación de dos cuentos: Pulgarcito, en el siglo XVIl (aunque es una tradición anterior), muestra a un niño con potencialidad, que resuelve su conflicto con ingenio, enfrentándose, de igual a igual, con los adultos, en un contexto donde la escuela no se menciona. Por contraste, en Las aventuras de Pinocho, a finales del siglo XIX, el estatuto de muñeco se hace coincidir con la ingenuidad y la torpeza, y con juicios negativos (ocioso, mentiroso, grosero), endigables a quien no quiere estudiar; estado del que puede salirse -y ganar el estatuto de niño- sólo mediante la aceptación de una ausencia de iniciativa y la sujeción al dispositivo de la escuela.

• Autores: Bustamante Zamudio, Guillermo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7276
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6664; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7276
• Palabra clave: Infancia; Escuela; Niño; Adulto; Cuentos; Childhood; School; Children; Adult; Stories
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0