“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.

En el desarrollo de la práctica pedagógica investigativa (PPI) correspondiente a la Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos (EduCo) en la Corporación Educativa y Social Waldorf (CES Waldorf) tras un año y medio de participación en los diferentes talleres y espacios que...

Full description

Autores:: Rojas Sánchez, Diego Enrique

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_f61d12b06e0bab1641eaed905cec6079
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9441
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
title	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
spellingShingle	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”. Resignificación Crianza del niño Prácticas de crianza Familia Pedagogía crítica Educación comunitaria Socialización Corporación Educativa y Social Waldorf - Bogotá (Colombia) Crianza del niño - Prácticas Familia - Resignificación Pedagogía crítica - Enfoque Educación comunitaria - Socialización Corporación Educativa y Social Waldorf - Educadores en formación - Bogotá
title_short	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
title_full	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
title_fullStr	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
title_full_unstemmed	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
title_sort	“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.
dc.creator.fl_str_mv	Rojas Sánchez, Diego Enrique
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Lesmes Espinel, Sergio Armando
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Rojas Sánchez, Diego Enrique
dc.subject.spa.fl_str_mv	Resignificación Crianza del niño Prácticas de crianza Familia Pedagogía crítica Educación comunitaria Socialización Corporación Educativa y Social Waldorf - Bogotá (Colombia)
topic	Resignificación Crianza del niño Prácticas de crianza Familia Pedagogía crítica Educación comunitaria Socialización Corporación Educativa y Social Waldorf - Bogotá (Colombia) Crianza del niño - Prácticas Familia - Resignificación Pedagogía crítica - Enfoque Educación comunitaria - Socialización Corporación Educativa y Social Waldorf - Educadores en formación - Bogotá
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Crianza del niño - Prácticas Familia - Resignificación Pedagogía crítica - Enfoque Educación comunitaria - Socialización Corporación Educativa y Social Waldorf - Educadores en formación - Bogotá
description	En el desarrollo de la práctica pedagógica investigativa (PPI) correspondiente a la Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos (EduCo) en la Corporación Educativa y Social Waldorf (CES Waldorf) tras un año y medio de participación en los diferentes talleres y espacios que ésta brinda a la comunidad, surge un interés por uno de estos espacios: el taller de padres, allí se exponen una serie de temáticas que identifican a la familia como punto de partida y referente principal que promueve y facilita el fortalecimiento de los procesos de socialización (las prácticas de crianza) para los niños, niñas y adolescentes (NNA) que allí convergen a través del espacio taller de padres. En el primer taller de padres del año 2017 realizado el 23 de Febrero, una madre en las reflexiones de la socialización del taller indico “me tocó” haciendo referencia a la presentación de una micro escena realizada por los profesores del programa académico educativo y social (PAES) y otros miembros de la Corporación en la que se golpeaba a una niña con una correa. Al ver la expresión de su rostro y ver también la expresión de otros rostros, emociones y sentimientos causados por el taller en los padres. Generó una serie de interrogantes al considerar sí: ¿Es suficiente solo un momento –el taller de padres- para transformar las prácticas en relación a la crianza de los hijos e hijas, o solo es un momento de reflexión que permite la catarsis, pero no la transformación de las prácticas ejercidas en los NNA?, ¿Cómo mide la Corporación el impacto de los talleres de padres?, ¿Qué otros elementos son requeridos para poder abordar las prácticas de crianza que conduzcan a la transformación?. Preguntas que dieron forma a la investigación y permitieron un acercamiento a una familia sujeta de investigación, facilitando desarrollar un acompañamiento pedagógico permanente direccionado a comprender desde una realidad social dada cómo las creencias incide directa e indirectamente en la permanencia, alteración o resquebrajamiento (Puyana, 2003) de la crianza de NNA. Y cómo desde la acción dialógica (Ghiso, 2013) pueden ser reflexionas.
publishDate	2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-04-05T14:38:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-04-05T14:38:55Z
dc.type.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv	TE-22137
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9441
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-22137 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9441
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Aguirre, E. (2000). Socializació: prácticas de crianza y cuidado de la salud.Bogotá: Centro de estudios Sociales Universidad Nacional. Alvarez, C., & Amador, J. (2016). Historias de familia. El marco ampliado de las historias de vida.Manizalez. Angarita, M. (1995). Tesis-Caja de vivienda popular.Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Baró, I. M. (1984). Tres tesis sobre socialización.Salvador: Mimeografiado. Bertaux, D. (1994). Genealogias Sociales comentadas y Comparadas. En Metodologías, métodos y técnicas(págs. 333-349). Mexico: Universidad de Colima CARLGREN, F. (1989). UNA EDUCACIÓN HACIA LA LIBERTAD.Madrid: 1989 Editorial Rudolf Steiner, Madrid Dávila, E. A. (2000). Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud.Bogotá: Centro de estudios Sociales Universidad Nacional. Díaz, Y. L. (2009). Familia,querida familia, ¿hacia dondé vas?Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Ghiso, A. (2013). Formar en investigación desde la perspectictiva de la educación popular.Bogotá: Desde abajo. Jelin, E. (1994). "Familia; Crisis y despues" Vivir en familia.Buenos Aires: Unicef. Jelin, E. (1998). LA FAMILIA EN LA ARGENTINA:Modernidad, crisis económica y acción política .Argentina Jiménes, A. (2012). Infancia, RUPTURA Y DISCUNTINUIDADES DE SU HISTORIA EN COLOMBIA.BOGOTÁ: ECOEDICIONES. Jiménez, A. (2008). Historia de la infancia en Colombia; crianza, juego y socialización, 1968-1984. 29 Lemus, L. (2005). Escuela de padres y madres, una experiencia educativa informal en practicas de crianza.Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Loebell, H., & Porshe, P. (2012). Fututo para los sin futuro en Bogota.Bogotá Maldonado, J. (1 de 12 de 2014). Vice Channels. Obtenido de Las trincheras invisibles de Cazucá: http://www.vice.com/es_co/read/cazuc-entre-trincheras-invisibles Myers, R. G. (1994). Prácticas de crianza, Santa Fe de Bogotá, CELAM-Unicef.Bogotá. Palacio, M. C. (2003). EL escenario armado familiar. La convergencia del conflicto armado y el desplazamiento forzado.Manizales: Universidad de Caldas Puyana, Y. (2003). Padres y Madres en cinco ciudades Colombianas -Cambios y permanencias.Bogota. Puyana, Y. (2009). "Entre aquí y allá. Las familias transnacionales" En: Colombia.Bogotá: Universidad Nacional De Colombia. Rojas, D. (2017). Relatoría: Taller de padres.Bogotá Secretaria de Desarollo Económico Alcaldia de Bogotá. (29 de 07 de 2015). Ciudad Bolívar, disminuye la pobreza en los últimos años. Obtenido de Boletín de localidades: http://observatorio.desarrolloeconomico.gov.co/directorio/documentosPortal/19BoletinlocalidadCiudadBolivar.pdf Secretaria Distrital de Planeación. (2013). Bogota ciudad de estadisticas Boletín # 54.Bogotá: Alcaldía de Bogotá. Tenorio, M. C. (2000). Pautas y prácticas de crianza en veintitres regiones del pais.Bogotá: Punto Exe Editores
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/3/TE-22137.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/4/TE-22137.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/1/TE-22137.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	9985220ccf7c1c11e0da5eda710d314f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 bdb9695bbcbe64f8fae8f5a8b43acd44 5859e4ebbd21df2c5da2efe1356e9609
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814444988329623552
spelling	Lesmes Espinel, Sergio ArmandoRojas Sánchez, Diego Enrique2019-04-05T14:38:55Z2019-04-05T14:38:55Z2018TE-22137http://hdl.handle.net/20.500.12209/9441instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En el desarrollo de la práctica pedagógica investigativa (PPI) correspondiente a la Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos (EduCo) en la Corporación Educativa y Social Waldorf (CES Waldorf) tras un año y medio de participación en los diferentes talleres y espacios que ésta brinda a la comunidad, surge un interés por uno de estos espacios: el taller de padres, allí se exponen una serie de temáticas que identifican a la familia como punto de partida y referente principal que promueve y facilita el fortalecimiento de los procesos de socialización (las prácticas de crianza) para los niños, niñas y adolescentes (NNA) que allí convergen a través del espacio taller de padres. En el primer taller de padres del año 2017 realizado el 23 de Febrero, una madre en las reflexiones de la socialización del taller indico “me tocó” haciendo referencia a la presentación de una micro escena realizada por los profesores del programa académico educativo y social (PAES) y otros miembros de la Corporación en la que se golpeaba a una niña con una correa. Al ver la expresión de su rostro y ver también la expresión de otros rostros, emociones y sentimientos causados por el taller en los padres. Generó una serie de interrogantes al considerar sí: ¿Es suficiente solo un momento –el taller de padres- para transformar las prácticas en relación a la crianza de los hijos e hijas, o solo es un momento de reflexión que permite la catarsis, pero no la transformación de las prácticas ejercidas en los NNA?, ¿Cómo mide la Corporación el impacto de los talleres de padres?, ¿Qué otros elementos son requeridos para poder abordar las prácticas de crianza que conduzcan a la transformación?. Preguntas que dieron forma a la investigación y permitieron un acercamiento a una familia sujeta de investigación, facilitando desarrollar un acompañamiento pedagógico permanente direccionado a comprender desde una realidad social dada cómo las creencias incide directa e indirectamente en la permanencia, alteración o resquebrajamiento (Puyana, 2003) de la crianza de NNA. Y cómo desde la acción dialógica (Ghiso, 2013) pueden ser reflexionas.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-04-01T20:37:43Z No. of bitstreams: 1 TE-22137.pdf: 3413903 bytes, checksum: 5859e4ebbd21df2c5da2efe1356e9609 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-04-05T14:38:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22137.pdf: 3413903 bytes, checksum: 5859e4ebbd21df2c5da2efe1356e9609 (MD5)Made available in DSpace on 2019-04-05T14:38:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22137.pdf: 3413903 bytes, checksum: 5859e4ebbd21df2c5da2efe1356e9609 (MD5)Licenciado en Educación ComunitariaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalResignificaciónCrianza del niñoPrácticas de crianzaFamiliaPedagogía críticaEducación comunitariaSocializaciónCorporación Educativa y Social Waldorf - Bogotá (Colombia)Crianza del niño - PrácticasFamilia - ResignificaciónPedagogía crítica - EnfoqueEducación comunitaria - SocializaciónCorporación Educativa y Social Waldorf - Educadores en formación - Bogotá“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguirre, E. (2000). Socializació: prácticas de crianza y cuidado de la salud.Bogotá: Centro de estudios Sociales Universidad Nacional.Alvarez, C., & Amador, J. (2016). Historias de familia. El marco ampliado de las historias de vida.Manizalez.Angarita, M. (1995). Tesis-Caja de vivienda popular.Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Baró, I. M. (1984). Tres tesis sobre socialización.Salvador: Mimeografiado.Bertaux, D. (1994). Genealogias Sociales comentadas y Comparadas. En Metodologías, métodos y técnicas(págs. 333-349). Mexico: Universidad de ColimaCARLGREN, F. (1989). UNA EDUCACIÓN HACIA LA LIBERTAD.Madrid: 1989 Editorial Rudolf Steiner, MadridDávila, E. A. (2000). Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud.Bogotá: Centro de estudios Sociales Universidad Nacional.Díaz, Y. L. (2009). Familia,querida familia, ¿hacia dondé vas?Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Ghiso, A. (2013). Formar en investigación desde la perspectictiva de la educación popular.Bogotá: Desde abajo.Jelin, E. (1994). "Familia; Crisis y despues" Vivir en familia.Buenos Aires: Unicef.Jelin, E. (1998). LA FAMILIA EN LA ARGENTINA:Modernidad, crisis económica y acción política .ArgentinaJiménes, A. (2012). Infancia, RUPTURA Y DISCUNTINUIDADES DE SU HISTORIA EN COLOMBIA.BOGOTÁ: ECOEDICIONES.Jiménez, A. (2008). Historia de la infancia en Colombia; crianza, juego y socialización, 1968-1984. 29Lemus, L. (2005). Escuela de padres y madres, una experiencia educativa informal en practicas de crianza.Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Loebell, H., & Porshe, P. (2012). Fututo para los sin futuro en Bogota.BogotáMaldonado, J. (1 de 12 de 2014). Vice Channels. Obtenido de Las trincheras invisibles de Cazucá: http://www.vice.com/es_co/read/cazuc-entre-trincheras-invisiblesMyers, R. G. (1994). Prácticas de crianza, Santa Fe de Bogotá, CELAM-Unicef.Bogotá.Palacio, M. C. (2003). EL escenario armado familiar. La convergencia del conflicto armado y el desplazamiento forzado.Manizales: Universidad de CaldasPuyana, Y. (2003). Padres y Madres en cinco ciudades Colombianas -Cambios y permanencias.Bogota.Puyana, Y. (2009). "Entre aquí y allá. Las familias transnacionales" En: Colombia.Bogotá: Universidad Nacional De Colombia.Rojas, D. (2017). Relatoría: Taller de padres.BogotáSecretaria de Desarollo Económico Alcaldia de Bogotá. (29 de 07 de 2015). Ciudad Bolívar, disminuye la pobreza en los últimos años. Obtenido de Boletín de localidades: http://observatorio.desarrolloeconomico.gov.co/directorio/documentosPortal/19BoletinlocalidadCiudadBolivar.pdfSecretaria Distrital de Planeación. (2013). Bogota ciudad de estadisticas Boletín # 54.Bogotá: Alcaldía de Bogotá.Tenorio, M. C. (2000). Pautas y prácticas de crianza en veintitres regiones del pais.Bogotá: Punto Exe EditoresTHUMBNAILTE-22137.pdf.jpgTE-22137.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3233http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/3/TE-22137.pdf.jpg9985220ccf7c1c11e0da5eda710d314fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22137.pdfTE-22137.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1562035http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/4/TE-22137.pdfbdb9695bbcbe64f8fae8f5a8b43acd44MD54ORIGINALTE-22137.pdfTE-22137.pdfapplication/pdf3413903http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9441/1/TE-22137.pdf5859e4ebbd21df2c5da2efe1356e9609MD5120.500.12209/9441oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/94412024-04-04 16:01:29.276Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

“Genealogía familiar como herramienta pedagógica para potenciar los procesos de socialización direccionados a la crianza de niñas, niños y jóvenes en la Corporación Educativa y Social Waldorf”.

Publicaciones similares