Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.

Trabajo de grado para optar por el título de Licenciadas en Educación Infantil. La presente propuesta pedagógica busca que los estudiantes logren reconocer y apropiarse de parte de su patrimonio cultural, con el fin que sean más conscientes de sus propios saberes y su importancia y afiancen lazos co...

Full description

Autores:
Baron Ospina, Carol Ximena
Cruz Naranjo, Ángela María
Torres Albino, Talia Yarney
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11689
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11689
Palabra clave:
Patrimonio cultural
Identidad
Memoria
Tiempo histórico
Cultura
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_f503809f274cd30c41137aaedc7a2f29
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11689
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
title Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
spellingShingle Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
Patrimonio cultural
Identidad
Memoria
Tiempo histórico
Cultura
title_short Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
title_full Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
title_fullStr Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
title_full_unstemmed Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
title_sort Exploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.
dc.creator.fl_str_mv Baron Ospina, Carol Ximena
Cruz Naranjo, Ángela María
Torres Albino, Talia Yarney
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Rodríguez Pinto, Claudia Patricia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Baron Ospina, Carol Ximena
Cruz Naranjo, Ángela María
Torres Albino, Talia Yarney
dc.subject.spa.fl_str_mv Patrimonio cultural
Identidad
Memoria
Tiempo histórico
Cultura
topic Patrimonio cultural
Identidad
Memoria
Tiempo histórico
Cultura
description Trabajo de grado para optar por el título de Licenciadas en Educación Infantil. La presente propuesta pedagógica busca que los estudiantes logren reconocer y apropiarse de parte de su patrimonio cultural, con el fin que sean más conscientes de sus propios saberes y su importancia y afiancen lazos con el territorio que habitan para preservarlo y valorarlo contribuyendo de esta manera con el fortalecimiento de su identidad. También pretende resaltar la cultura campesina, ya que sus costumbres, hábitos y saberes que se han venido transmitiendo de generación en generación, se están perdiendo por la falta de reconocimiento y fortalecimiento.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-04-07T16:04:59Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-04-07T16:04:59Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv TE-23894
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/11689
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-23894
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/11689
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alcaldía Municipal de La Calera. (2010). Acuerdo Municipal No. 011. Por el cual se ajusta el POT del municipio de La Calera, adoptado mediante el acuerdo No. 043 de 1999. La Calera, Cundinamarca
Alcaldía Mayor de Bogotá. (2015). Territorio Chingaza. Patrimonio Histórico, Ambiental y Cultural. Colombia. Editorial EAAB.
Alcaldía Municipal de La Calera. (2019). Recuperado de http://www.lacalera-cundinamarca.gov.co/MiMunicipio/Paginas/Presentacion.aspx
Ander-Egg, E. (1991) El taller una alternativa de renovación pedagógica. Magisterio del Río de La Plata, Buenos Aires
Asamblea General de las Naciones Unidas (28 de febrero de 2011). Resolución 65/166. Recuperado de Cultura y Desarrollo: http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional/Documents/ReslucionONU_65-166_2011.pdf
-Avolio, S., Iacolutti, M. Evaluación de los procesos de aprendizaje. Recuperado de https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/cap9.pdf
Ballesteros, P., Domingo, M., Fontal, O y Cirujano, C. (2015). Plan nacional de educación y patrimonio. España. Recuperado de https://nuevamuseologia.net/wp-content/uploads/2017/07/12-maquetado-educacion-patrimonio.pdf
Bernard, H. (1995). Métodos de investigación en antropología. Walnut Creek (segunda edición)
Borghi, B. (2013). Los talleres en educación infantil; espacios de crecimiento/Battista Quinto Borghi; traducción, Chus Fenero. Bogotá: Editorial Magisterio
Congreso de Colombia. (1997). Ley 397. Colombia. Recuperado de http://www.museonacional.gov.co/el-museo/normatividad/Documents/Ley_397de1997_ley_gral_de_cultura.pdf
Cooper, H. (2002). Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria. Editorial Morata, S, L. Madrid.
Eagleton, T. (2001). La idea de cultura. Paidós, Barcelona
Fontal, O. (2003). La educación patrimonial. Teoría y práctica en el aula, el museo e internet. España: Ediciones TREA. s.l.
Institución Educativa Departamental El Salitre. Recuperado de https://ierdelsalitre.es.tl/PEI.htm
Instituto Distrital de Patrimonio Cultural de Bogotá (2018). Colombia. Recuperado de http://idpc.gov.co/nuestro-patrimonio-2/
James, L. (2001). Culture in the Communication Age. Routledge, Londres
Larrain, J (2003). El concepto de identidad, Brasil. Recuperado revistaseletronicas.pucrs.br › ojs › revistafamecos › article › download
Lazo, A (2006) Patrimonio e identidad cultural: El barrio estación de Cartagena, Universidad De Chile. Recuperado de http://cultura-urbana.cl/pdf/tesis_alejandra_lazo.pdf
Méndez. (2002). Generalidades De La Teoría Constructivismo. Recuperado de http:// www.cca.org.mx/dds/cursos/cep21/modulo_1/main0_35.htm
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares Ciencias Sociales. Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_1.pdf
Molano, L. (2010). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Recuperado de file:///C:/Users/Jorge/Downloads/1187-Texto%20del%20art%C3%ADculo-4220-1-10-20101005.pdf
Olivos, A. (2010). Los Patiasaos. Historias de La Calera. Colombia. Editorial Administración de La Calera
Olivos, A. (2011). La Calera Naturalmente Encantadora. Colombia. Editorial Administración de La Calera
Otálora, J. (2015). Derechos de los campesinos colombianos. Delegada para Asuntos Agrarios y Tierras. Recuperado de http://www.defensoria.gov.co/public/pdf/Cartilla_derechos_de_los_campesinos.pdf
Pag s, J. Santisteban, A. (1999). La enseñanza del tiempo histórico, una propuesta para superar viejos problemas. En Un curr culo de Ciencias Sociales para el siglo I. Qu contenidos y para qu . La Rioja: Ed. D ada.
Pagés, J. Santisteban, A. (2009). La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. Brasil. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n82/02.pdf
Polaino, A. (2010). La configuración de la identidad personal en la familia. Pamplona. Recuperado de https://www.equipoagora.es/?id_articulo=84
Querejazu, P. (2003). La apropiación social del patrimonio. Antecedentes y contexto histórico. En: Somos patrimonio #3, Convenio Andrés Bello. Colombia. Recuperado de www.cultura.gob.mx/turismocultural/cuadernos/pdf20/articulo2.pdf
Rodríguez, C. (2015) Ambientes de aprendizaje colaborativo en comunidades artístico-pedagógicas. Madrid. Recuperado de http://eprints.ucm.es/33063/
Saldarriaga, L., Arango, D., Ortiz, S., García, H. y Arango, M. (2011). Vigías del Patrimonio cultural Antioquia. Colombia
Santacana, J. (2005). Museografía didáctica. Barcelona. España. Editorial Ariel
Toledo, V., y Barrera, N. (2008). La memoria biocultural: la importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Barcelona: Editorial Icaria
Van der Hammen, María Clara (Comp.). (2014). Entre memorias, haceres y saberes: intercambios y conversaciones sobre el Patrimonio Cultural Inmaterial campesino en Colombia. Convenio Patrimonio Cultural Inmaterial desde la perspectiva local. Ministerio de Cultura & Tropembos Internacional Colombia. Bogotá
Zabalza, M. (2004) Diarios de clase. Madrid. España. Narcea, S.A ediciones
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11689/3/TE-23894.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11689/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11689/1/TE-23894.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 2dc959269569203c2d3c049d4942589f
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
d1cff6ef85714eb21301d0f719127774
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445062342311936
spelling Rodríguez Pinto, Claudia PatriciaBaron Ospina, Carol XimenaCruz Naranjo, Ángela MaríaTorres Albino, Talia Yarney2020-04-07T16:04:59Z2020-04-07T16:04:59Z2019TE-23894http://hdl.handle.net/20.500.12209/11689instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado para optar por el título de Licenciadas en Educación Infantil. La presente propuesta pedagógica busca que los estudiantes logren reconocer y apropiarse de parte de su patrimonio cultural, con el fin que sean más conscientes de sus propios saberes y su importancia y afiancen lazos con el territorio que habitan para preservarlo y valorarlo contribuyendo de esta manera con el fortalecimiento de su identidad. También pretende resaltar la cultura campesina, ya que sus costumbres, hábitos y saberes que se han venido transmitiendo de generación en generación, se están perdiendo por la falta de reconocimiento y fortalecimiento.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-07T16:03:30Z No. of bitstreams: 1 TE-23894.pdf: 3094637 bytes, checksum: d1cff6ef85714eb21301d0f719127774 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-07T16:04:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23894.pdf: 3094637 bytes, checksum: d1cff6ef85714eb21301d0f719127774 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-07T16:04:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23894.pdf: 3094637 bytes, checksum: d1cff6ef85714eb21301d0f719127774 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-07T16:04:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23894.pdf: 3094637 bytes, checksum: d1cff6ef85714eb21301d0f719127774 (MD5)Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalPatrimonio culturalIdentidadMemoriaTiempo históricoCulturaExploradores del patrimonio: propuesta pedagógica para el reconocimiento del patrimonio cultural y el fortalecimiento de la identidad de los niños y niñas de primero de primaria de la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre, sede El Hato.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía Municipal de La Calera. (2010). Acuerdo Municipal No. 011. Por el cual se ajusta el POT del municipio de La Calera, adoptado mediante el acuerdo No. 043 de 1999. La Calera, CundinamarcaAlcaldía Mayor de Bogotá. (2015). Territorio Chingaza. Patrimonio Histórico, Ambiental y Cultural. Colombia. Editorial EAAB.Alcaldía Municipal de La Calera. (2019). Recuperado de http://www.lacalera-cundinamarca.gov.co/MiMunicipio/Paginas/Presentacion.aspxAnder-Egg, E. (1991) El taller una alternativa de renovación pedagógica. Magisterio del Río de La Plata, Buenos AiresAsamblea General de las Naciones Unidas (28 de febrero de 2011). Resolución 65/166. Recuperado de Cultura y Desarrollo: http://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional/Documents/ReslucionONU_65-166_2011.pdf-Avolio, S., Iacolutti, M. Evaluación de los procesos de aprendizaje. Recuperado de https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/cap9.pdfBallesteros, P., Domingo, M., Fontal, O y Cirujano, C. (2015). Plan nacional de educación y patrimonio. España. Recuperado de https://nuevamuseologia.net/wp-content/uploads/2017/07/12-maquetado-educacion-patrimonio.pdfBernard, H. (1995). Métodos de investigación en antropología. Walnut Creek (segunda edición)Borghi, B. (2013). Los talleres en educación infantil; espacios de crecimiento/Battista Quinto Borghi; traducción, Chus Fenero. Bogotá: Editorial MagisterioCongreso de Colombia. (1997). Ley 397. Colombia. Recuperado de http://www.museonacional.gov.co/el-museo/normatividad/Documents/Ley_397de1997_ley_gral_de_cultura.pdfCooper, H. (2002). Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria. Editorial Morata, S, L. Madrid.Eagleton, T. (2001). La idea de cultura. Paidós, BarcelonaFontal, O. (2003). La educación patrimonial. Teoría y práctica en el aula, el museo e internet. España: Ediciones TREA. s.l.Institución Educativa Departamental El Salitre. Recuperado de https://ierdelsalitre.es.tl/PEI.htmInstituto Distrital de Patrimonio Cultural de Bogotá (2018). Colombia. Recuperado de http://idpc.gov.co/nuestro-patrimonio-2/James, L. (2001). Culture in the Communication Age. Routledge, LondresLarrain, J (2003). El concepto de identidad, Brasil. Recuperado revistaseletronicas.pucrs.br › ojs › revistafamecos › article › downloadLazo, A (2006) Patrimonio e identidad cultural: El barrio estación de Cartagena, Universidad De Chile. Recuperado de http://cultura-urbana.cl/pdf/tesis_alejandra_lazo.pdfMéndez. (2002). Generalidades De La Teoría Constructivismo. Recuperado de http:// www.cca.org.mx/dds/cursos/cep21/modulo_1/main0_35.htmMinisterio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares Ciencias Sociales. Colombia. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_1.pdfMolano, L. (2010). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Recuperado de file:///C:/Users/Jorge/Downloads/1187-Texto%20del%20art%C3%ADculo-4220-1-10-20101005.pdfOlivos, A. (2010). Los Patiasaos. Historias de La Calera. Colombia. Editorial Administración de La CaleraOlivos, A. (2011). La Calera Naturalmente Encantadora. Colombia. Editorial Administración de La CaleraOtálora, J. (2015). Derechos de los campesinos colombianos. Delegada para Asuntos Agrarios y Tierras. Recuperado de http://www.defensoria.gov.co/public/pdf/Cartilla_derechos_de_los_campesinos.pdfPag s, J. Santisteban, A. (1999). La enseñanza del tiempo histórico, una propuesta para superar viejos problemas. En Un curr culo de Ciencias Sociales para el siglo I. Qu contenidos y para qu . La Rioja: Ed. D ada.Pagés, J. Santisteban, A. (2009). La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. Brasil. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n82/02.pdfPolaino, A. (2010). La configuración de la identidad personal en la familia. Pamplona. Recuperado de https://www.equipoagora.es/?id_articulo=84Querejazu, P. (2003). La apropiación social del patrimonio. Antecedentes y contexto histórico. En: Somos patrimonio #3, Convenio Andrés Bello. Colombia. Recuperado de www.cultura.gob.mx/turismocultural/cuadernos/pdf20/articulo2.pdfRodríguez, C. (2015) Ambientes de aprendizaje colaborativo en comunidades artístico-pedagógicas. Madrid. Recuperado de http://eprints.ucm.es/33063/Saldarriaga, L., Arango, D., Ortiz, S., García, H. y Arango, M. (2011). Vigías del Patrimonio cultural Antioquia. ColombiaSantacana, J. (2005). Museografía didáctica. Barcelona. España. Editorial ArielToledo, V., y Barrera, N. (2008). La memoria biocultural: la importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Barcelona: Editorial IcariaVan der Hammen, María Clara (Comp.). (2014). Entre memorias, haceres y saberes: intercambios y conversaciones sobre el Patrimonio Cultural Inmaterial campesino en Colombia. Convenio Patrimonio Cultural Inmaterial desde la perspectiva local. Ministerio de Cultura & Tropembos Internacional Colombia. BogotáZabalza, M. (2004) Diarios de clase. Madrid. España. Narcea, S.A edicionesTHUMBNAILTE-23894.pdf.jpgTE-23894.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3750http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11689/3/TE-23894.pdf.jpg2dc959269569203c2d3c049d4942589fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11689/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23894.pdfTE-23894.pdfapplication/pdf3094637http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11689/1/TE-23894.pdfd1cff6ef85714eb21301d0f719127774MD5120.500.12209/11689oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/116892023-08-28 14:41:01.658Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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