Justicia poética y pensamiento crítico, apuesta lectora para emociones políticas.
El presente informe de investigación-acción tiene como objetivo develar la forma en que la lectura de novelas, apoyada en el enfoque de justicia poética, contribuye al fortalecimiento del pensamiento crítico y al florecimiento de emociones políticas. La intervención pedagógica articulada a la invest...
- Autores:
-
Urbano Medina, David Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20372
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20372
- Palabra clave:
- Justicia poética
Lectura de novelas
Pensamiento crítico
Emociones políticas
Poetic justice
Novel reading
Critical thinking
Political emotions
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El presente informe de investigación-acción tiene como objetivo develar la forma en que la lectura de novelas, apoyada en el enfoque de justicia poética, contribuye al fortalecimiento del pensamiento crítico y al florecimiento de emociones políticas. La intervención pedagógica articulada a la investigación tuvo lugar en el Colegio La Merced IED con las estudiantes de décimo grado. El documento incluye la construcción de unos puntos preliminares sobre el contexto institucional y poblacional, los fundamentos teóricos y conceptuales, el marco metodológico, la propuesta de intervención pedagógica y el análisis de resultados. La investigación se soporta principalmente en la obra de la filósofa Martha Nussbaum, en diálogo con otros autores como Freire (1980, 1984), Lipman (1997) y De Zubiría (2004, 2006). Los resultados obtenidos indican que la lectura literaria desde la perspectiva de la justicia poética dentro del contexto escolar impacta positivamente en el fortalecimiento de diferentes capacidades asociadas al pensamiento crítico de las estudiantes. |
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Bermúdez, H. (2014). La lectura crítica en la construcción de la subjetividad política. Repositorio digital de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Recuperado de: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21879 Bogdan, R. & Biklen, S. (1982). Qualitative Research for Education: an introduction to theory and methods. London: Allyn and Bacon. Recuperado de: https://pdfcoffee.com/download/bogdanblikenqualitativeresearcheducapdf-pdf-free.html Carvajal, E. et al. (2022). Socialización y emociones políticas de niños y niñas en tiempos de pandemia. Recuperado de: https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33222/1/Carvajal_Erika_2022EmocionesPoliticasPandemia.pdf Colegio La Merced IED (2018) Colegio La Merced IED P.E.I. Pensamiento y Acción para la Transformación Social. Recuperado de: https://www.colegiolamerced.edu.co/circulares/2018/PEI2018.pdf De Zubiría, J. (2004) Las Reglas para Argumentar. Lima, Perú. 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Chacón Chacón, AdrianaUrbano Medina, David SantiagoBogotá, Colombia2024-12-09T20:24:01Z2024-12-09T20:24:01Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20372instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente informe de investigación-acción tiene como objetivo develar la forma en que la lectura de novelas, apoyada en el enfoque de justicia poética, contribuye al fortalecimiento del pensamiento crítico y al florecimiento de emociones políticas. La intervención pedagógica articulada a la investigación tuvo lugar en el Colegio La Merced IED con las estudiantes de décimo grado. El documento incluye la construcción de unos puntos preliminares sobre el contexto institucional y poblacional, los fundamentos teóricos y conceptuales, el marco metodológico, la propuesta de intervención pedagógica y el análisis de resultados. 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Por favor ajuste y vuelva a enviar a la mayor brevedad. on 2024-11-29T18:19:38Z (GMT)Submitted by David Santiago Urbano Medina (dsurbanom@upn.edu.co) on 2024-11-29T18:22:48Z No. of bitstreams: 2 Justicia poética y pensamiento crítico, apuesta lectora para emociones políticas.pdf: 2743403 bytes, checksum: dca86104c0c796a6a345e1717a32f222 (MD5) licencia de uso.pdf: 1673073 bytes, checksum: c09ddc6ad96e463eb9ba034bf5923fed (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-11-29T18:32:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Justicia poética y pensamiento crítico, apuesta lectora para emociones políticas.pdf: 2743403 bytes, checksum: dca86104c0c796a6a345e1717a32f222 (MD5) licencia de uso.pdf: 1673073 bytes, checksum: c09ddc6ad96e463eb9ba034bf5923fed (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-12-09T20:24:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Justicia poética y pensamiento crítico, apuesta lectora para emociones políticas.pdf: 2743403 bytes, checksum: dca86104c0c796a6a345e1717a32f222 (MD5) licencia de uso.pdf: 1673073 bytes, checksum: c09ddc6ad96e463eb9ba034bf5923fed (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-09T20:24:01Z (GMT). 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The results obtained indicate that carrying out poetic justice within the school context positively impacts the strengthening of critical thinking skills in students.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalJusticia poéticaLectura de novelasPensamiento críticoEmociones políticasPoetic justiceNovel readingCritical thinkingPolitical emotionsJusticia poética y pensamiento crítico, apuesta lectora para emociones políticas.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBermúdez, H. (2014). La lectura crítica en la construcción de la subjetividad política. Repositorio digital de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. 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