Justicia poética y pensamiento crítico, apuesta lectora para emociones políticas.

El presente informe de investigación-acción tiene como objetivo develar la forma en que la lectura de novelas, apoyada en el enfoque de justicia poética, contribuye al fortalecimiento del pensamiento crítico y al florecimiento de emociones políticas. La intervención pedagógica articulada a la investigación tuvo lugar en el Colegio La Merced IED con las estudiantes de décimo grado. El documento incluye la construcción de unos puntos preliminares sobre el contexto institucional y poblacional, los fundamentos teóricos y conceptuales, el marco metodológico, la propuesta de intervención pedagógica y el análisis de resultados. La investigación se soporta principalmente en la obra de la filósofa Martha Nussbaum, en diálogo con otros autores como Freire (1980, 1984), Lipman (1997) y De Zubiría (2004, 2006). Los resultados obtenidos indican que la lectura literaria desde la perspectiva de la justicia poética dentro del contexto escolar impacta positivamente en el fortalecimiento de diferentes capacidades asociadas al pensamiento crítico de las estudiantes.

• Autores: Urbano Medina, David Santiago
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20372
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20372
• Palabra clave: Justicia poética; Lectura de novelas; Pensamiento crítico; Emociones políticas; Poetic justice; Novel reading; Critical thinking; Political emotions
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/