El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación.
Trabajo de grado que se propone señalar las implicaciones del concepto de estado de caída en la pedagogía en cuanto esta tiene como fin la formación. Para lograr este fin se analiza, en primer lugar, los fenómenos existenciales del Dasein que conducen al fenómeno del estado de caída en la primera se...
- Autores:
-
Vargas Amaris, Richard Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10785
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10785
- Palabra clave:
- Caída
Pedagogía
Prácticas educativas
Dasein
Lugar
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_f40ed67c29f223d6ba13f85359f38786 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10785 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| title |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| spellingShingle |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. Caída Pedagogía Prácticas educativas Dasein Lugar |
| title_short |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| title_full |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| title_fullStr |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| title_full_unstemmed |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| title_sort |
El concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Vargas Amaris, Richard Alexander |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Vargas Guillén, Germán |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Vargas Amaris, Richard Alexander |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Caída Pedagogía Prácticas educativas Dasein Lugar |
| topic |
Caída Pedagogía Prácticas educativas Dasein Lugar |
| description |
Trabajo de grado que se propone señalar las implicaciones del concepto de estado de caída en la pedagogía en cuanto esta tiene como fin la formación. Para lograr este fin se analiza, en primer lugar, los fenómenos existenciales del Dasein que conducen al fenómeno del estado de caída en la primera sección de Ser y tiempo. En segundo lugar, la atención se centrará en el modo como se entiende la pedagogía en el presente proyecto y las implicaciones de la filosofía heideggeriana en la educación desde algunos autores. Como conclusión se verán las implicaciones del concepto de caída desde el fenómeno de lugar en la pedagógica en cuanto esta última reflexiona sobre la formación. Pensar la pedagogía en cuanto formación desde el concepto de caída permitirá desarrollar diferentes conclusiones sobre la incidencia de este concepto en la reflexión de las prácticas educativas. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-10-23T15:34:19Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-10-23T15:34:19Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-23520 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10785 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-23520 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10785 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ávila, L. (2016). El Dasein y la formación, Una mirada en clave Heideggeriana, en La formación y la constitución de ser. Universidad Distrital editorial. Bogotá D.C. Flitner, W. (1972) Manual de pedagogía general. Editorial Herder. Barcelona. Heidegger, M. (1997). Primera Sección, en Ser y tiempo. Editorial Universitaria. Chile. Heidegger, M. (1983). La pregunta por la técnica, en Ciencia y técnica. Editorial Universitaria. Chile. Hodge, S. (2015) Martin Heidegger: Challenge to education. Springer. USA. Kant, I. (2003) Pedagogía. Akal ediciones. Madrid. Rousseau, J. (1990) Emilio, o De la educación. Alianza Editorial. España. Siu, E. (2016). Dasein, individuación y formación, en La formación y la constitución de ser. Universidad Distrital editorial. Bogotá D.C. Vargas, G. (2008) La humanización como formación. San Pablo. Bogotá D.C. Vargas, G. (2006) Filosofía, pedagogía, tecnología. San Pablo. Bogotá D.C. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Filosofía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10785/3/TE-23520.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10785/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10785/1/TE-23520.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1a1a2a76f6680eb13e8f9288f3398e54 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 be68cd4e41e941f1087280ba5416e6f2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399869791961088 |
| spelling |
Vargas Guillén, GermánVargas Amaris, Richard Alexander2019-10-23T15:34:19Z2019-10-23T15:34:19Z2019TE-23520http://hdl.handle.net/20.500.12209/10785instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone señalar las implicaciones del concepto de estado de caída en la pedagogía en cuanto esta tiene como fin la formación. Para lograr este fin se analiza, en primer lugar, los fenómenos existenciales del Dasein que conducen al fenómeno del estado de caída en la primera sección de Ser y tiempo. En segundo lugar, la atención se centrará en el modo como se entiende la pedagogía en el presente proyecto y las implicaciones de la filosofía heideggeriana en la educación desde algunos autores. Como conclusión se verán las implicaciones del concepto de caída desde el fenómeno de lugar en la pedagógica en cuanto esta última reflexiona sobre la formación. Pensar la pedagogía en cuanto formación desde el concepto de caída permitirá desarrollar diferentes conclusiones sobre la incidencia de este concepto en la reflexión de las prácticas educativas.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-23T15:33:47Z No. of bitstreams: 1 TE-23520.pdf: 945265 bytes, checksum: be68cd4e41e941f1087280ba5416e6f2 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-23T15:34:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23520.pdf: 945265 bytes, checksum: be68cd4e41e941f1087280ba5416e6f2 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-23T15:34:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23520.pdf: 945265 bytes, checksum: be68cd4e41e941f1087280ba5416e6f2 (MD5)Licenciado en FilosofíaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCaídaPedagogíaPrácticas educativasDaseinLugarEl concepto de caída en la primera sección de ser y tiempo y sus implicaciones en la pedagogía en cuanto formación.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁvila, L. (2016). El Dasein y la formación, Una mirada en clave Heideggeriana, en La formación y la constitución de ser. Universidad Distrital editorial. Bogotá D.C.Flitner, W. (1972) Manual de pedagogía general. Editorial Herder. Barcelona.Heidegger, M. (1997). Primera Sección, en Ser y tiempo. Editorial Universitaria. Chile.Heidegger, M. (1983). La pregunta por la técnica, en Ciencia y técnica. Editorial Universitaria. Chile.Hodge, S. (2015) Martin Heidegger: Challenge to education. Springer. USA.Kant, I. (2003) Pedagogía. Akal ediciones. Madrid.Rousseau, J. (1990) Emilio, o De la educación. Alianza Editorial. España.Siu, E. (2016). Dasein, individuación y formación, en La formación y la constitución de ser. Universidad Distrital editorial. Bogotá D.C.Vargas, G. (2008) La humanización como formación. San Pablo. Bogotá D.C.Vargas, G. (2006) Filosofía, pedagogía, tecnología. San Pablo. Bogotá D.C.THUMBNAILTE-23520.pdf.jpgTE-23520.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2815http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10785/3/TE-23520.pdf.jpg1a1a2a76f6680eb13e8f9288f3398e54MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10785/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23520.pdfTE-23520.pdfapplication/pdf945265http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10785/1/TE-23520.pdfbe68cd4e41e941f1087280ba5416e6f2MD5120.500.12209/10785oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/107852023-08-29 11:05:36.921Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |