La cátedra de estudios afrocolombianos como proceso diaspórico en la escuela.

El artículo desarrolla una tesis relacionada con los impactos que ha producido la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en comunidades educativas afrocolombianas de la zona norte del departamento del Cauca. De esta manera, se asume una perspectiva diaspórica que se refiere a los procesos de etnización, identificación y afirmación cultural que tienen lugar en los sujetos, los saberes y las prácticas pedagógicas en contextos escolares afrocolombianos.

• Autores: Caicedo Ortiz, José Antonio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7206
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/765; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7206
• Palabra clave: Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA); Perspectiva diaspórica; Diáspora africana; Pedagogías de la afrocolombianidad; Estudios de la cultura negra; Afro-Colombian studies lecture; Diaspora perspective; African diaspora; Afro-Colombian pedagogies; Black culture studies; Perspectiva de diáspora; Diáspora africana; Pedagogia da afrocolom-bianidade; Estudos sobre cultura negra
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0