El clown una técnica de expresión, para las internas de la Cárcel El Buen Pastor.
La presente monografía plantea diferentes aportes para la convivencia de las internas, por medio de la enseñanza de la técnica clown, en la cárcel El Buen Pastor, aproximándose a la educación liberadora propuesta por Paulo Freire en su libro “Educación como práctica de la libertad” y en el planteami...
- Autores:
-
Torres Ramos, Jairo Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16423
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16423
- Palabra clave:
- Educación
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Clown
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La presente monografía plantea diferentes aportes para la convivencia de las internas, por medio de la enseñanza de la técnica clown, en la cárcel El Buen Pastor, aproximándose a la educación liberadora propuesta por Paulo Freire en su libro “Educación como práctica de la libertad” y en el planteamiento de Jaques Rancière en el libro “El maestro ignorante” donde enfatizan en la apropiación del contexto para la transformación de la realidad (la liberación y la emancipación) a través de la consciencia crítica. Así mismo, se realiza una aproximación al contexto carcelario, mediante los factores: encierro, convivencia e internas, con base en los planteamientos de los hermanos Mamani, Chaime Marcuello, Elida Aponte, Gladis Susana Blazich y Camile Bourton, quienes permiten entender el contexto de los espacios carcelarios. Posteriormente, se realiza una investigación a luz del pensamiento de Cristina Moreira, Edgar Ceballos y Caroline Dream, para definir al clown como un personaje oculto que se puede descubrir mediante una práctica orientada que permita revelar un yo interno que no tiene temores, que se expone ante los demás tal y como es. Finalmente se realiza un análisis de la información y resultados, donde se expone el desarrollo de algunos ejercicios y actividades realizadas para la enseñanza de la técnica clown, indicando el plan que se seguía para cada sesión, posteriormente se efectúa el análisis de la información obtenida de acuerdo con los recursos utilizados en la investigación, por último se presentan las conclusiones. Palabras clave: educación liberadora, cárcel, clown, emancipación. |
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Aponte, S. E. (2002). Las Mujeres Reclusas de la Cárcel Nacional de Maracaibo. Otras Miradas, junio, 38-49. Recuperado de en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18320104. Blazich, G. S. (2007). La educación en contextos de encierro. Revista Iberoamericana de educación, la ciencia y la cultura. Madrid, España. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/800/80004405.pdf Boutron, C. (2014). El uso estratégico del espacio carcelario como elemento referencial en la construcción de identidades en conflicto en Perú. Boletín del instituto francés de estudios Andinos. Recuperado de http://www.academia.edu/7667226/El_uso_estrategico_del_espacio_carcelario_como_elemento_referencial_en_la_construccion_de_identidades_en_conflicto_en_Peru Ceballos, E. (1999). “Libro de oro de los payasos” Escenologia AC. México. Dream, C. (2012). “El payaso que hay en ti” colección clownplanet, Editorial Barcelona, España. Freire, P. (1965). La educación como práctica de la libertad, Siglo Veintiuno, 30ª edición, 1983. Colombia. Freire, P. (1983) La Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores. Bogotá, Colombia. Jares, X. (2006) Pedagogía de la Convivencia. Biblioteca de Aula. Barcelona. López, J. (2010). Reflexión - Acción Critica. Apertura Hacia el Filosofar Pedagógico. Recuperado de http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/2660/1/TF_LopezBenavidesJohn.pdf Mamani, V.; Mamani, N.; Olmos, E.; Mamani, N. (2010). Aprender en el encierro. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, diciembre, 179-190. Recuperado de http://148.215.2.11/articulo.oa?id=18519164013 Marcuello, S., C; García-Martínez, J. (2011). La cárcel como espacio de de-socialización ciudadana: ¿fracaso del sistema penitenciario español? Portularia Vol. XI, Nº 1, pp. 49-60. Disponible en: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/4923/carcel_espacio_de-socializacion.pdf?sequence=2 Martínez, L. El Método Paulo Freire: Etnia Kolla. (2003). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D1585.dir/17martinez.pdf Monjas, I. y González, B. (1998). “Las habilidades sociales en el currículo”. Ayudas para la investigación Educativa. Madrid: CIDE. Moreira, C. (2008). “las múltiples caras del actor” 1ª edición, Buenos Aires, Instituto nacional de teatro. Murillo, F. (2010-2011). Investigación Acción. Métodos de investigación en educación especial. Recuperado de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf Rancière, J. (2003). “El Maestro Ignorante. Cinco Lecciones sobre la Emancipación Intelectual”. Editorial Laertes. Barcelona. Rodríguez, E. L. A. (2008). Vínculo entre la investigación-acción, el constructivismo y la didáctica crítica. Odiseo, Revista electrónica de pedagogía, 5(10). Recuperado de: http://www.odiseo.com.mx/2008/5-10/rodriguez-vinculo.html Serrano, G. T.; Pons, P. R. (2011). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, pp. 1-27. Recuperado de https://redie.uabc.mx/redie/article/view/268/708 Torres, J. (2013 – 2014). Diarios de campo. Práctica pedagógica, enseñanza del clown. Tünnermann, B. C. (2011). El constructivismo y el aprendizaje de los estudiantes. Universidades, (48) enero-marzo, 2011, pp. 21-32. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/373/37319199005.pdf Vasilachis de G., I, Aldo R., Ameigeiras, B. Chernobilsky, V. G. Béliveau, Fortunato Mallimaci, Mendizábal, Neiman, Quaranta y A. J. Soneira. 2006. “Estrategias De Investigación Cualitativa” Gedisa editorial. Barcelona. |
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Así mismo, se realiza una aproximación al contexto carcelario, mediante los factores: encierro, convivencia e internas, con base en los planteamientos de los hermanos Mamani, Chaime Marcuello, Elida Aponte, Gladis Susana Blazich y Camile Bourton, quienes permiten entender el contexto de los espacios carcelarios. Posteriormente, se realiza una investigación a luz del pensamiento de Cristina Moreira, Edgar Ceballos y Caroline Dream, para definir al clown como un personaje oculto que se puede descubrir mediante una práctica orientada que permita revelar un yo interno que no tiene temores, que se expone ante los demás tal y como es. 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Revisor 1: Yenny Guiomar Mancilla on 2021-10-01T02:34:33Z (GMT)Submitted by Jairo Andrés Torres Ramos (jatorresr@upn.edu.co) on 2021-10-04T14:22:24Z No. of bitstreams: 3 EL CLOWN UNA TEìCNICA DE EXPRESION.pdf: 1453101 bytes, checksum: bd3d2cec4fbb73435336655805e65972 (MD5) Aval Biblioteca Jairo.pdf: 152748 bytes, checksum: ecdc1097a3b65d20e1ebd46b17bbd1f4 (MD5) Jairo Andrés Torres Ramos. Acta de sustentación.docx.pdf: 260814 bytes, checksum: b16e855b5390ac9a49f4690c5d32b44f (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1.Las palabras claves en español y ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Carcél (dar clic en añadir) 2. Retire la carta de aval de tutor y el acta de sustentación. 3. Ingrese la licencia de uso del trabajo de grado - formato CÓDIGO: FOR021GIB Revisor 1: ygmancillar on 2021-10-04T15:05:13Z (GMT)Submitted by Jairo Andrés Torres Ramos (jatorresr@upn.edu.co) on 2021-10-04T15:23:44Z No. of bitstreams: 1 EL CLOWN UNA TEìCNICA DE EXPRESION.pdf: 1453101 bytes, checksum: bd3d2cec4fbb73435336655805e65972 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Le quedo pendiente por ingresar la licencia de uso del trabajo o tesis de grado, es el formato con codigo: FOR21GIB, por favor diligencie dicho formato e ingreselo al repositorio. Revisor 1:ygmancillar on 2021-10-04T18:09:28Z (GMT)Submitted by Jairo Andrés Torres Ramos (jatorresr@upn.edu.co) on 2021-10-05T16:13:13Z No. of bitstreams: 2 EL CLOWN UNA TEìCNICA DE EXPRESION.pdf: 1453101 bytes, checksum: bd3d2cec4fbb73435336655805e65972 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 294150 bytes, checksum: 9eb1bcc84ff14cca91a94affca7bde48 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-10-05T20:54:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 EL CLOWN UNA TEìCNICA DE EXPRESION.pdf: 1453101 bytes, checksum: bd3d2cec4fbb73435336655805e65972 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 294150 bytes, checksum: 9eb1bcc84ff14cca91a94affca7bde48 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-10-05T21:00:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 EL CLOWN UNA TEìCNICA DE EXPRESION.pdf: 1453101 bytes, checksum: bd3d2cec4fbb73435336655805e65972 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 294150 bytes, checksum: 9eb1bcc84ff14cca91a94affca7bde48 (MD5)Made available in DSpace on 2021-10-05T21:00:46Z (GMT). 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