Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly.
En este estudio se presenta una propuesta didáctica para promover, por medio de cuatro juegos apoyados en el ajedrez, la identificación y el desarrollo de la visualización y orientación espacial, en dos estudiantes, una con síndrome de Down y otra sin este. La propuesta acoge el diseño, ejecución, o...
- Autores:
-
Barbosa Ramírez, Julián Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12978
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12978
- Palabra clave:
- Orientación espacial
Visualización espacial
Propuesta didáctica
Geometría
Síndrome de Down
Spatial orientation
Spatial visualization
Geometry
Didactic proposal
Down Syndrome
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_f37400df0d7e0da57da3d876463ea8fc |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12978 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Ajedrown : orientation and spatial visualization, the case of Mariana and Mayerly. |
| title |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| spellingShingle |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. Orientación espacial Visualización espacial Propuesta didáctica Geometría Síndrome de Down Spatial orientation Spatial visualization Geometry Didactic proposal Down Syndrome |
| title_short |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| title_full |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| title_fullStr |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| title_full_unstemmed |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| title_sort |
Ajedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Barbosa Ramírez, Julián Santiago |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Merchán Plazas, Tania Julieth |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Barbosa Ramírez, Julián Santiago |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Orientación espacial Visualización espacial Propuesta didáctica Geometría Síndrome de Down |
| topic |
Orientación espacial Visualización espacial Propuesta didáctica Geometría Síndrome de Down Spatial orientation Spatial visualization Geometry Didactic proposal Down Syndrome |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Spatial orientation Spatial visualization Geometry Didactic proposal Down Syndrome |
| description |
En este estudio se presenta una propuesta didáctica para promover, por medio de cuatro juegos apoyados en el ajedrez, la identificación y el desarrollo de la visualización y orientación espacial, en dos estudiantes, una con síndrome de Down y otra sin este. La propuesta acoge el diseño, ejecución, observación, descripción y análisis de la implementación de tales juegos. Una de las conclusiones del trabajo, es que la implementación de los juegos permitió identificar y desarrollar aspectos de la visualización y orientación de los niveles propuestos. Así mismo, las estudiantes fortalecieron capacidades para establecer sistemas de referencia en el espacio, los cuales son determinantes para orientarse espacialmente. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-02-24T13:37:37Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-02-24T13:37:37Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12978 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12978 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Basile, H. (2008). Retraso mental y genética. Síndrome de Down. Revista Argentina de Clínica Neuropsiquiátrica. Vol. 15, N°1. Pp 9-23. Bishop, J. (S.F). Spatial Abilities and Mathematical Thinking. University of Cambridge. Cambridge, England. Bishop, A. (1989). Review of research on visualization in mathematics education. Focus on learning Problems in Mathematics, 11(1), 7-16. Bruno, A.; Noda, A.; Aguilar, R.; González, C.; Moreno, L. y Muñoz, V. (2006). Análisis de un tutorial inteligente sobre conceptos lógico-matemáticos en alumnos con Síndrome de Down. RELIME. 9(2), Bruno, A. y Noda, A. (2010). Necesidades educativas especiales en matemáticas. El caso de personas con síndrome de down. En M.M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo, & T.A. Sierra, (Eds), Investigación en Educación Matemática XIV. Lleida: SEIEM, 141-162 Chacón, J. (2012). El gran ajedrez para pequeños ajedrecistas. Guía didáctica y práctica para la enseñanza del ajedrez como herramienta en el ámbito educativo. España. Región de Murcia. Del Grande, J. (1990). Spatial Sense. Arithmetic Teacher., 14 - 20. Fernández, J. (2008). Utilización de material didáctico con recursos de ajedrez para la enseñanza de las matemáticas. Estudio de sus efectos sobre una muestra de alumnos de 2° de primaria. Universidad Autónoma de Barcelona, España. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2008/tdx-1215108-111407/jfa1de1.pdf Gómez, P. (2002). Análisis didáctico y diseño curricular en matemáticas. Revista EMA, 7(3), 251- 292. Recuperado de: http://funes.uniandes.edu.co/1537/ Gómez, C., Ruiz, M.J., Fernández, A. (2005). Retraso mental. Tratado de Psiquiatría.pp 613-634 Gude, A. (1992). La guía del perfecto tramposo… en Ajedrez. Madrid, España. Ediciones Tutor, S.A. Hoyos, D. (2019). Estudiantes con síndrome de Down definiendo en geometría. Tesis de maestría. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. López, M., Et all. (2000). Reseña histórica del síndrome Down. Revista ADM. Vol. LVII, No. 5. pp 193-199. López, F., Sánchez, E., Jiménez, F. (1988). Egocentrismo espacial: concepto y procesos implicados. Universidad de Salamanca, Facultad de Filosofía y CC.EE. Departamento de Psicología Evolutiva. McGee, M. (1979). Human Spatial Abilities: Psychometric Studies and Environmental, Genetic, Hormonal, and Neurological Inuences. Psychological Bulletin, 86 (5), 889-918 MEN. (1996). Nuevas Tecnologías y currículo de matemáticas. MEN. Bogotá. MEN. (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional MEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. MEN. Bogotá. MEN. (2017). Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles360293_ 99 foto_portada.pdf Minsalud. (2019). Normograma de Discapacidad para la República de Colombia. Minsalud. Bogotá. Newcombe, N., Huttenlocher, J. (1992). Children’s Early Ability to Solve Perspective-Taking Problems. Developmental Psychology. Vol. 28. No. 4, 635-643. ONU: Asamblea General, Declaración Universal de Derechos Humanos, 10 diciembre 1948, 217 A (III), disponible en esta dirección: https://www.refworld.org.es/docid/47a080e32.html Ponce, J.; Ornelas, F.; Lucio, M.; Padilla, A. y Toscano, B. (2015). Revista Sociología Contemporánea. 2(4), 166-176 Poloche, K.; Zapateiro, C. (2016). Orientación espacial: Una ruta de Enseñanza y Aprendizaje centrada en Ubicaciones y Trayectorias. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Ramírez, R. (2012). Habilidades de visualización de los alumnos con talento matemático. (Tesis doctoral). Granada, España. Universidad de Granada. Sarama, J., y Clements, D. (2009). Early Childhood Mathematics Education Research: Learning Trajectories for Young Children. New York. USA: Routledge. Troncoso, M. y del Cerro, M. (2009). Síndrome de Down: lectura y escritura. Fundación Iberoamericana Down 21, 14-26. Yang, Y., Conners, F., Merril, E. (2014). La habilidad visuo-espacial en el síndrome de Down: ¿es realmente un punto fuerte? Resumen de un meta-análisis. Revista Síndrome de Down. 31, 134 – 141. Zapateiro, J., Poloche, S., y Camargo, L. (2016). Orientación espacial: una ruta de enseñanza y aprendizaje centrada en ubicaciones y trayectorias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 43, 119-136. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia 2019 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Matemáticas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/5/ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/4/Licencia%20julian%20barbosa.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/1/ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
23d6fd7559dbbfdf340ae5535eee4094 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 ca2c695b83c6896d8c96f9f1025f85b3 f355e981e81b4735a1e7d3198e4e5987 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445136174645248 |
| spelling |
Merchán Plazas, Tania JuliethBarbosa Ramírez, Julián SantiagoBogotá, ColombiaBogotá, Colombia 20192021-02-24T13:37:37Z2021-02-24T13:37:37Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12978instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En este estudio se presenta una propuesta didáctica para promover, por medio de cuatro juegos apoyados en el ajedrez, la identificación y el desarrollo de la visualización y orientación espacial, en dos estudiantes, una con síndrome de Down y otra sin este. La propuesta acoge el diseño, ejecución, observación, descripción y análisis de la implementación de tales juegos. Una de las conclusiones del trabajo, es que la implementación de los juegos permitió identificar y desarrollar aspectos de la visualización y orientación de los niveles propuestos. Así mismo, las estudiantes fortalecieron capacidades para establecer sistemas de referencia en el espacio, los cuales son determinantes para orientarse espacialmente.Submitted by Julián Santiago Barbosa Ramírez (jsbarbosar@upn.edu.co) on 2021-02-22T00:14:01Z No. of bitstreams: 2 ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf: 5037675 bytes, checksum: f355e981e81b4735a1e7d3198e4e5987 (MD5) Licencia uso TG.pdf: 1568680 bytes, checksum: ca2c695b83c6896d8c96f9f1025f85b3 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-22T16:51:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf: 5037675 bytes, checksum: f355e981e81b4735a1e7d3198e4e5987 (MD5) Licencia uso TG.pdf: 1568680 bytes, checksum: ca2c695b83c6896d8c96f9f1025f85b3 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-24T13:37:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf: 5037675 bytes, checksum: f355e981e81b4735a1e7d3198e4e5987 (MD5) Licencia uso TG.pdf: 1568680 bytes, checksum: ca2c695b83c6896d8c96f9f1025f85b3 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-24T13:37:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf: 5037675 bytes, checksum: f355e981e81b4735a1e7d3198e4e5987 (MD5) Licencia uso TG.pdf: 1568680 bytes, checksum: ca2c695b83c6896d8c96f9f1025f85b3 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en MatemáticasTesis de pregradoThis study presents a didactic proposal to promote, through four games supported on chess, the identification and development of visualization and spatial orientation, in two students, one with Down syndrome and the another one without it. The proposal includes the design, execution, observation, description and analysis on the implementation of such games. One of the conclusions of this work is the implementation of the games identify and develop aspects of visualization and orientation of levels proposed. Likewise, the students strengthened capacities to establish reference systems in space, which are decisive for spatial orientation.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MatemáticasFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalOrientación espacialVisualización espacialPropuesta didácticaGeometríaSíndrome de DownSpatial orientationSpatial visualizationGeometryDidactic proposalDown SyndromeAjedrown : orientación y visualización espacial, el caso de Mariana y Mayerly.Ajedrown : orientation and spatial visualization, the case of Mariana and Mayerly.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBasile, H. (2008). Retraso mental y genética. Síndrome de Down. Revista Argentina de Clínica Neuropsiquiátrica. Vol. 15, N°1. Pp 9-23.Bishop, J. (S.F). Spatial Abilities and Mathematical Thinking. University of Cambridge. Cambridge, England.Bishop, A. (1989). Review of research on visualization in mathematics education. Focus on learning Problems in Mathematics, 11(1), 7-16.Bruno, A.; Noda, A.; Aguilar, R.; González, C.; Moreno, L. y Muñoz, V. (2006). Análisis de un tutorial inteligente sobre conceptos lógico-matemáticos en alumnos con Síndrome de Down. RELIME. 9(2),Bruno, A. y Noda, A. (2010). Necesidades educativas especiales en matemáticas. El caso de personas con síndrome de down. En M.M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo, & T.A. Sierra, (Eds), Investigación en Educación Matemática XIV. Lleida: SEIEM, 141-162Chacón, J. (2012). El gran ajedrez para pequeños ajedrecistas. Guía didáctica y práctica para la enseñanza del ajedrez como herramienta en el ámbito educativo. España. Región de Murcia.Del Grande, J. (1990). Spatial Sense. Arithmetic Teacher., 14 - 20.Fernández, J. (2008). Utilización de material didáctico con recursos de ajedrez para la enseñanza de las matemáticas. Estudio de sus efectos sobre una muestra de alumnos de 2° de primaria. Universidad Autónoma de Barcelona, España. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2008/tdx-1215108-111407/jfa1de1.pdfGómez, P. (2002). Análisis didáctico y diseño curricular en matemáticas. Revista EMA, 7(3), 251- 292. Recuperado de: http://funes.uniandes.edu.co/1537/Gómez, C., Ruiz, M.J., Fernández, A. (2005). Retraso mental. Tratado de Psiquiatría.pp 613-634Gude, A. (1992). La guía del perfecto tramposo… en Ajedrez. Madrid, España. Ediciones Tutor, S.A.Hoyos, D. (2019). Estudiantes con síndrome de Down definiendo en geometría. Tesis de maestría. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.López, M., Et all. (2000). Reseña histórica del síndrome Down. Revista ADM. Vol. LVII, No. 5. pp 193-199.López, F., Sánchez, E., Jiménez, F. (1988). Egocentrismo espacial: concepto y procesos implicados. Universidad de Salamanca, Facultad de Filosofía y CC.EE. Departamento de Psicología Evolutiva.McGee, M. (1979). Human Spatial Abilities: Psychometric Studies and Environmental, Genetic, Hormonal, and Neurological Inuences. Psychological Bulletin, 86 (5), 889-918MEN. (1996). Nuevas Tecnologías y currículo de matemáticas. MEN. Bogotá.MEN. (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación NacionalMEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. MEN. Bogotá.MEN. (2017). Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles360293_ 99 foto_portada.pdfMinsalud. (2019). Normograma de Discapacidad para la República de Colombia. Minsalud. Bogotá.Newcombe, N., Huttenlocher, J. (1992). Children’s Early Ability to Solve Perspective-Taking Problems. Developmental Psychology. Vol. 28. No. 4, 635-643.ONU: Asamblea General, Declaración Universal de Derechos Humanos, 10 diciembre 1948, 217 A (III), disponible en esta dirección: https://www.refworld.org.es/docid/47a080e32.htmlPonce, J.; Ornelas, F.; Lucio, M.; Padilla, A. y Toscano, B. (2015). Revista Sociología Contemporánea. 2(4), 166-176Poloche, K.; Zapateiro, C. (2016). Orientación espacial: Una ruta de Enseñanza y Aprendizaje centrada en Ubicaciones y Trayectorias. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Ramírez, R. (2012). Habilidades de visualización de los alumnos con talento matemático. (Tesis doctoral). Granada, España. Universidad de Granada.Sarama, J., y Clements, D. (2009). Early Childhood Mathematics Education Research: Learning Trajectories for Young Children. New York. USA: Routledge.Troncoso, M. y del Cerro, M. (2009). Síndrome de Down: lectura y escritura. Fundación Iberoamericana Down 21, 14-26.Yang, Y., Conners, F., Merril, E. (2014). La habilidad visuo-espacial en el síndrome de Down: ¿es realmente un punto fuerte? Resumen de un meta-análisis. Revista Síndrome de Down. 31, 134 – 141.Zapateiro, J., Poloche, S., y Camargo, L. (2016). Orientación espacial: una ruta de enseñanza y aprendizaje centrada en ubicaciones y trayectorias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 43, 119-136.THUMBNAILajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf.jpgajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3445http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/5/ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdf.jpg23d6fd7559dbbfdf340ae5535eee4094MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53Licencia julian barbosa.pdfLicencia julian barbosa.pdfapplication/pdf1568680http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/4/Licencia%20julian%20barbosa.pdfca2c695b83c6896d8c96f9f1025f85b3MD54ORIGINALajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdfajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdfapplication/pdf5037675http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12978/1/ajedrown_orientacion_y_visualizacion_espacial.pdff355e981e81b4735a1e7d3198e4e5987MD5120.500.12209/12978oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/129782023-07-31 10:29:22.296Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |