Material audiovisual sobre la enseñanza del tema de poleas para población sorda en Instituciones Educativas de inclusión.
En el trabajo de grado se realiza un material educativo audiovisual para población en aulas de inclusión sobre el tema de poleas. La problemática surge en el ejercicio de la práctica docente donde se evidencia que se puede potenciar los conocimientos sobre este tema en la población sorda. En el marc...
- Autores:
-
Sanabria Velásquez, David Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9329
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9329
- Palabra clave:
- Rights
- License
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En el trabajo de grado se realiza un material educativo audiovisual para población en aulas de inclusión sobre el tema de poleas. La problemática surge en el ejercicio de la práctica docente donde se evidencia que se puede potenciar los conocimientos sobre este tema en la población sorda. En el marco teórico se toman los conceptos de educación inclusiva y educación en tecnología; se emplearon dos metodologías las cuales fueron de la elaboración de un material educativo audiovisual basado en estilos de aprendizaje y la elaboración de un material cinematográfico. |
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Colegio Distrital Isabel II, Especialista en la Inclusión Educativa Niños y Jóvenes Sordos. Obtenido de Colegio Distrital Isabel II, Especialista en la Inclusión Educativa Niños y Jóvenes Sordos: http://www.bogota.gov.co/Temas%20de%20ciudad/Educacion/Colegio%20Distrital%2 0Isabel%20II,%20especialista%20en%20la%20inclusi%C3%B3n%20educativa%20ni %C3%B1os%20y%20j%C3%B3venes%20sordos Lara Principe, A. (2012). Analisis de los Materiales Educativos Existentes para la Enseñanza de la LSE como Segunda Lengua de 0 a 12 Años. España. Guio Palma, M. A. (Enero de 2014). Características Morfosintácticas del Español Escrito por Signantes de la Lengua de Señas Venezolana en Maracaibo. Venezuela. Cabezas, R. (2014). Compartiendo Algunas Reflexiones Sobre la Inclusión Educativa. Quito, Ecuador. Paredes Muños, C. (2014). La Comunicación Corporal a Través de la Lengua de Signos en Educación Infantil. España. Calderon Agurto, A. (2007). 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En el marco teórico se toman los conceptos de educación inclusiva y educación en tecnología; se emplearon dos metodologías las cuales fueron de la elaboración de un material educativo audiovisual basado en estilos de aprendizaje y la elaboración de un material cinematográfico.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-11-19T21:36:44Z No. of bitstreams: 1 TE-22271.pdf: 1463554 bytes, checksum: 0bba56a037f983faf802f0bdc06eba06 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-11-22T15:46:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22271.pdf: 1463554 bytes, checksum: 0bba56a037f983faf802f0bdc06eba06 (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-22T15:46:36Z (GMT). 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