Diseño didáctico para propiciar el aprendizaje.

En el marco de la investigación formativa surge este proyecto, del cual, solo se presenta el avance de la segunda fase. El objetivo es proponer un diseño didáctico que propicie el aprendizaje de la química por medio de estrategias didácticas con base en las intencionalidades formativas del área. Implica el diseño e implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo de saberes, habilidades, destrezas y actitudes desde las tres dimensiones (contextual, procesual y cognitiva) que conforman el diseño didáctico propuesto. De esta forma, se espera que la implementación y evaluación del diseño didáctico en el espacio académico de química, permitan completar el proceso y hacer la revisión correspondiente para verificar la validez de la propuesta diseñada.

• Autores: Rendón Fernández, Margarita
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14920
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/225; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14920
• Palabra clave: Diseño didáctico; Estrategias pedagógicas; Metacognición; Aprendizaje; Didactic design; Pedagogical strategies; Metacognition; Learning
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0