Investigação da perspectiva CTSA na escrita científica de licenciandos de química mediante aplicação da metodologia de estudo de casos.

A realidade do ensino, em especial o de Ciências, é marcada pelo distanciamento entre Ciência e cotidiano. Essa situação é consequência de inúmeros fatores, dentreeles as metodologias de ensino utilizadas em sala. Nesse sentido, ascende-se a necessidade de se propor meios que estimulem no aluno a cr...

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Autores:
Silva, Felipe Fernandes
Carvalho, Gabriel Wenchenck
Souza, Josefina Aparecida
Suart, Rita de Cássia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16090
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9129
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16090
Palabra clave:
Estudio de casos
Escrita científica
CTSA
Rights
openAccess
License
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Freire, P. (1996). Pedagogia do Oprimido.São Paulo: Paz e Terra.
Massena, E., Guzzi Filho, N., Sá, L. (2013). Produção de casos para o ensino de Química: Uma experiência na formação inicial de professores.Ilhéus: Química Nova.
Santos, W., Mortimer, E. (2000). Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem C-T-S (Ciência –Técnologia –Sociedade) no contexto da educação brasileira.Belo Horizonte.
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