Uso de estrategias mnemotécnicas para el desarrollo de la expresión oral.
Esta investigación se centró en abordar las dificultades que enfrentan los estudiantes de noveno grado del Colegio La Merced (IED) en sus presentaciones orales. Mediante un diagnóstico inicial, se identificaron problemas en la fluidez verbal, la organización de ideas, y el uso adecuado de recursos a...
- Autores:
-
Rojas Orjuela, Yeimy Jimena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19766
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19766
- Palabra clave:
- Competencia oral
Estrategias mnemotécnicas
Memoria
Exposición oral
Expresión oral
Oral competence
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Oral presentation
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Esta investigación se centró en abordar las dificultades que enfrentan los estudiantes de noveno grado del Colegio La Merced (IED) en sus presentaciones orales. Mediante un diagnóstico inicial, se identificaron problemas en la fluidez verbal, la organización de ideas, y el uso adecuado de recursos audiovisuales y lenguaje no verbal. Se implementó un taller diagnóstico para evaluar las habilidades de comunicación oral de las estudiantes, revelando que el 90% tenía un rendimiento bajo en presentaciones eficaces. Para mejorar estas habilidades, se desarrolló una estrategia didáctica basada en el uso de técnicas mnemotécnicas. Los resultados demostraron que las estrategias mnemotécnicas son efectivas para mejorar la retención de información, la organización del discurso y la confianza al hablar en público. |
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Los resultados demostraron que las estrategias mnemotécnicas son efectivas para mejorar la retención de información, la organización del discurso y la confianza al hablar en público.Submitted by YEIMY JIMENA ROJAS ORJUELA (yjrojaso@upn.edu.co) on 2024-06-06T17:10:30Z No. of bitstreams: 2 USO DE ESTRATEGIAS MNEMOTÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL.pdf: 1091609 bytes, checksum: 3a92d311953eb014acb99d97701beedc (MD5) LICENCIA DE USO.pdf: 1248769 bytes, checksum: e6d67278ba9d4f4d9df66920f91613e6 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, ya que en la fecha ingresada solo debe estar el año. Por favor corregir y volver a enviar. 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The results showed that mnemonic strategies are effective in enhancing information retention, speech organization, and public speaking confidence.Español y literaturaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCompetencia oralEstrategias mnemotécnicasMemoriaExposición oralExpresión oralOral competenceMnemonic strategiesOral presentationMemoryOral expressionUso de estrategias mnemotécnicas para el desarrollo de la expresión oral.Use of mnemonic strategies for the development of oral expression.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisRodríguez Cauqueva, J. (2007). Guía de elaboración de diagnósticos. N.A. Moreno-Galindo, E. (2017, 26 junio). DEFINICIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL. Revista Documentos Lingüísticos y Literarios UACH. (s. f.-b).Nellyszulay. (2017, 7 febrero). OBSERVACION: DIRECTA e INDIRECTA. Investigacion de OperacionesPorto, J. P., & Merino, M. (2021, 5 julio). Diario de campo - Qué es, definición y concepto.Ferrando, M. G., & Goig, R. L. (2015). La encuesta. Dialnet.Taller pedagógico. (2017, 20 junio). Estrategias de Planeación de Clase.Fluidez verbal en una muestra de 227 sujetos de la región Cuyo (Argentina). (2019). Fundamentos En Humanidades Universidad Nacional de San Luis – ArgentinaLa enseñanza de la pronunciación en el aula ELE: ¿Todavía pendiente? (2020). COMILLAS UNIVERSIDAD PONTIFICALora, S. (2023, 27 octubre). Cómo estructurar una presentación en cinco partes. Sebastián Lora.IMPORTANCIA DE LOS APOYOS VISUALES. (s. f.). ASOCIACIÓN DE PERSONAS CON AUTISMO TOLEDOCapítulo 23 EXPOSICIÓN ORAL. (s. f.). En LIBRO EVALUACIÓN.EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DEL LENGUAJE DESDE ASPECTOS PSICOLINGÜÍSTICOS. 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Universidad del Tolima IDEAD Sede Bogotá.Saboya, P. R., Rodríguez, R., & García, M. V. (2000). Mejora de la memoria en un caso mediante aprendizaje de estrategias nemotécnicas. Universidad Complutense de Madrid.Torres Marin, C. (2015). La exposición oral: de la teoría a la práctica. Universitat Jaume I. 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