Competencias ciudadanas desde la educación en ciencias. Comparación entre los currículos de primaria y secundaria de Colombia y Japón.

El siguiente trabajo de grado, comprende una comparación de los currículos en ciencias naturales de Colombia y Japón, y como de esta comparación se obtuvieron unos criterios de mejora, para el currículo de ciencias naturales (química) de Colombia, realizando un análisis documental, a documentos ofic...

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Autores:
Romero Moreno, Diego Alejandro
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19970
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19970
Palabra clave:
Competencias ciudadanas
Competencias científicas
Formación ciudadana
Ciudadanía
Currículo
Citizen skills
Scientific skills
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description El siguiente trabajo de grado, comprende una comparación de los currículos en ciencias naturales de Colombia y Japón, y como de esta comparación se obtuvieron unos criterios de mejora, para el currículo de ciencias naturales (química) de Colombia, realizando un análisis documental, a documentos oficiales de ambas naciones, evaluando los resultados de pruebas nacionales e internacionales y caracterizando las diferentes estructuras curriculares de ambas naciones, indagando en posibles relaciones entre las competencias ciudadanas y las competencias científicas, además de tener en cuenta el contexto de ambas naciones y de sus problemáticas sociales, para entender y comprender lo escrito y expresado en los documentos oficiales, realizando una investigación de carácter cualitativa, por saturación de información.
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Comparación entre los currículos de primaria y secundaria de Colombia y Japón.Citizen competencies from science education. Comparison between the primary and secondary curricula of Colombia and Japan.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAndere, E. (2023). Llegó PISA 2022. Educación NEXOS. https://educacion.nexos.com.mx/llego-pisa-2022/Arrieta, D. B., Amell, G. L., Calí, E. G. y Escorcia, L. R. (2020). Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia. Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(11), 285-299.Apud Peláez, I. E. (2013). Repensar el método etnográfico.: hacia una etnografía multitécnica, reflexiva y abierta al diálogo interdisciplinario. ANTÍPODA. 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