Informe pasantía : el IDPAC y la participación ciudadana.
El informe presenta los aspectos relevantes de una pasantía realizada en el Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal -IDPAC- en convenio con la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia durante el año 2022. En este, se identifican conceptos como: formación en competencias ciudadana...
- Autores:
-
Ospina Espinosa, Juanita
Rodríguez Hernández, Álvaro José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17996
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17996
- Palabra clave:
- Educación no formal
Educación popular
Formación en competencias ciudadanas
Formación para la ciudadanía
Comunidades
Participación ciudadana
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Citizen participation
Citizen competences
Citizenship education
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El informe presenta los aspectos relevantes de una pasantía realizada en el Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal -IDPAC- en convenio con la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia durante el año 2022. En este, se identifican conceptos como: formación en competencias ciudadanas, formación para la ciudadanía, educación no formal, educación formal, educación popular, entre otros, orientados para la articulación conceptual y práctica con el que hacer de un pedagogo en instituciones de educación no formal. En el informe se presenta de manera detallada las actividades, metodologías y limitaciones que se evidencian en el IDPAC, las cuales, derivan en recomendaciones orientadas al Instituto y el programa en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. |
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Alcaldía Mayor de Bogotá. (2007). Acuerdo 2 de 2007. Por el cual se determina el objeto, estructura organizacional y las funciones del Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal y se dictan otras disposiciones. Bogotá, D.C. Alcaldía Mayor de Bogotá (2007) Decreto 448 de 2007. Sistema Distrital de Participación Ciudadana. Bogotá D.C. Araque, F. & Suárez, O. (2017). Reflexiones teóricas y legales del adulto mayor y la discapacidad en Colombia. Arango, Y (1992) Mujer, salud y Autocuidado. OPS/OMS. Programa Mujer, Salud y Desarrollo. Washington D.C. Bacca, A. (2014). La educación no formal contextualizada: huellas de su desarrollo y transformación en Cúcuta. En Revista Educación y Humanismo, 16(27), 70-86. Bolívar, A. (2007). Escuela y formación para la ciudadanía. Bordón: Revista de pedagogía, 59(2), 353-374. Colom Cañellas, A. J. (2005). Continuidad y complementariedad entre la educación formal y no formal. Revista de educación. Coombs, P. y Ahmed, M. (1975). La lucha contra la pobreza rural. El aporte de la educación no formal. Madrid, Tecnos. Concejo de Bogotá. (2006). Acuerdo 257 de 2006, Por el cual se dictan normas básicas sobre la estructura, organización y funcionamiento de los organismos y de las entidades de Bogotá, Distrito Capital, y se expiden otras disposiciones. Bogotá, D.C. Cordero, T. (2006). Trabajo con comunidades y grupos: Dominación y resistencia. Procesos que nos llevan a plantear tareas permanentes y cotidianas. Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social, (9), 201-210. Coronado, S. (2006). El territorio: derecho fundamental de las comunidades afrodescendientes en Colombia. Revista Controversia, (187), 48-81. Delgado, S. A. C. (2006). El territorio: derecho fundamental de las comunidades afrodescendientes en Colombia. Revista Controversia, (187), 48-81. Decreto 144 de 1996: Por el cual se reglamenta la creación, organización y funcionamiento de programas e instituciones de educación no formal. Enero 15 de 1996. República de Colombia. Dueñas, O. (2009). Adulto Mayor, políticas públicas y servicios sociales en Bogotá. Reflexión Política, 11(22). Recuperado de https://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/465 Gómez, J & Cabrera, M. (2005). Las competencias ciudadanas en el contexto de Bogotá como ciudad educadora. Enunciación, 10(1), 40-46. Idpac. I.D. (2017a) Misión y Visión. Participación Bogotá. Bogotá, D.C. Recuperado de: https://www.participacionbogota.gov.co/index.php/nosotros/mision-vision Idpac. I.D. (2017b) Modalidades de Formación. Participación Bogotá. Bogotá. D.C. Recuperado: https://www.participacionbogota.gov.co/modalidades-de-formacion Lama, J. (2006). Biología del envejecimiento. En: J. López, C. Cano y J. Gómez, (ed.), Fundamentos de Medicina: Geriatría,1 ed. (13). Medellín: Corporación para Investigaciones Biológicas. Mejía, M. R. (2011) Educaciones y pedagogías críticas desde el sur (Cartografías de la educación popular). Ministerio de educación de Bolivia. Mejía, M. R. (2015). La educación popular en el siglo XXI. Una resistencia intercultural desde el sur y desde abajo. Praxis & Saber (vol. 6, núm. 12). 97-128. Merchán, J. P. (2014). Valores básicos de convivencia ciudadana: relación entre formación ciudadana y comportamientos urbanos responsables. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1153 Moreno, N. (2018). La economía del cuidado: división social y sexual del trabajo no remunerado en Bogotá. Latinoamericana de Estudios de Familia, 10(1), 51-77. Mieles, M & Alvarado, S. (2012). Ciudadanías y competencias ciudadanas. Estudios políticos, (40), 53-75. Ocampo, S. (2016). El ser humano como ciudadano: una mirada desde los derechos humanos de los habitantes de y en la calle de Bogotá, localidad de Los Mártires. Criterio Jurídico Garantista, 9(15). Ruíz, A. (2007). ¿Ciudadanía por defecto? Relatos de la civilidad en América Latina. Aique. Ciudadanía para armar: Aportes para la formación ética y política. (89 - 110) Ruiz, A. & Chaux, E. (2005) La formación en competencias ciudadanas. Ascofade. Bogotá D.C. Smitter, Y. (2006). Hacia una perspectiva sistémica de la educación no formal. Laurus, 12(22), 241-256. Trilla, J. (1993): La Educación fuera de la Escuela. Ámbitos no formales y educación social. Ariel, Barcelona, 1993, pp. 11-39. Vázquez, S., Bernal, J. & Liesa, M. (2014). La conceptualización del liderazgo: una aproximación desde la práctica educativa. REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. |
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En el informe se presenta de manera detallada las actividades, metodologías y limitaciones que se evidencian en el IDPAC, las cuales, derivan en recomendaciones orientadas al Instituto y el programa en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Submitted by Álvaro Rodríguez (aljrodriguezh@upn.edu.co) on 2022-12-02T16:41:33Z No. of bitstreams: 2 Informe Pasantia - Juanita Ospina y Alvaro Rodriguez.pdf: 806508 bytes, checksum: 9f7436eaaf73ec203f6369605d3dbd2b (MD5) Licencia de uso - Juanita Ospina y Alvaro Rodriguez.pdf: 520525 bytes, checksum: f0961520d0cf39c269dfa253f62f4e1d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-29T00:12:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Informe Pasantia - Juanita Ospina y Alvaro Rodriguez.pdf: 806508 bytes, checksum: 9f7436eaaf73ec203f6369605d3dbd2b (MD5) Licencia de uso - Juanita Ospina y Alvaro Rodriguez.pdf: 520525 bytes, checksum: f0961520d0cf39c269dfa253f62f4e1d (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-02-01T16:27:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Informe Pasantia - Juanita Ospina y Alvaro Rodriguez.pdf: 806508 bytes, checksum: 9f7436eaaf73ec203f6369605d3dbd2b (MD5) Licencia de uso - Juanita Ospina y Alvaro Rodriguez.pdf: 520525 bytes, checksum: f0961520d0cf39c269dfa253f62f4e1d (MD5)Made available in DSpace on 2023-02-01T16:27:09Z (GMT). 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