Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.

O texto trata de uma pesquisa relacionada à divulgação da ciência, que buscou analisar o que vem sendo tratado e como se propõe a realização dos processos de divulgação cientifica em produções acadêmicas. Foi utilizado como repositório de busca por materiais que contribuíssem com a pesquisa o Portal...

Full description

Autores:: Radmann, Tatiane Tais
Pastoriza, Bruno dos Santos

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: por

id	RPEDAGO2_f0854689f0af5cec3c756734df15492f
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16213
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.por.fl_str_mv	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	A glance on scientific dissemination productions.
title	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
spellingShingle	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência. Divulgação científica Análise de discurso Discurso Science popularization Discourse analysis Speech
title_short	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
title_full	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
title_fullStr	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
title_full_unstemmed	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
title_sort	Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.
dc.creator.fl_str_mv	Radmann, Tatiane Tais Pastoriza, Bruno dos Santos
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Radmann, Tatiane Tais Pastoriza, Bruno dos Santos
dc.subject.por.fl_str_mv	Divulgação científica Análise de discurso Discurso
topic	Divulgação científica Análise de discurso Discurso Science popularization Discourse analysis Speech
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Science popularization Discourse analysis Speech
description	O texto trata de uma pesquisa relacionada à divulgação da ciência, que buscou analisar o que vem sendo tratado e como se propõe a realização dos processos de divulgação cientifica em produções acadêmicas. Foi utilizado como repositório de busca por materiais que contribuíssem com a pesquisa o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (capes), do Brasil, entre os anos 2000 a 2016. A análise dos trabalhos foi realizada com base em elementos de pesquisa do tipo estado do conhecimento e análise de discurso. Como resultados, são trazidas três categorias. A primeira trata sobre o uso da tecnologia digital nos processos de divulgação cientifica. Nela, se destacam trabalhos que marcam os intensos efeitos do emprego das tecnologias para a divulgação do conhecimento e sua reconstrução ao público leigo. A segunda remete à linguagem nos textos de divulgação científica, sendo possível perceber a constante exigência da criação de diferentes formas de linguagem para potencializar a divulgação. A terceira categoria aborda os espaços que são utilizados para divulgar a ciência. Tais trabalhos enfatizam a existência de outros espaços além da sala de aula para aguçar nos jovens a produção de saberes sobre a ciência. Como conclusões, tais categorias marcam determinados modos indicados pelo discurso como potentes ao desenvolvimento da divulgação da ciência, de forma que conhecer tais modos possibilita tratar melhor do processo de divulgação e aprimorá-lo.
publishDate	2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2019-03-05
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:54:46Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:54:46Z
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9836 10.17227/ted.num45-9836
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2323-0126 2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16213
url	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9836 http://hdl.handle.net/20.500.12209/16213
identifier_str_mv	10.17227/ted.num45-9836 2323-0126 2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv	por
language	por
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9836/7153 https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9836/8634
dc.relation.references.por.fl_str_mv	Adghirni, Z. L., e Pereira, F. H. (2006). Perfil profissional no ciberjornalismo: o blog como espaço de autoria e identidade na web. Encontro Nacional de Pesquisadores em Jornalismo,sbproj. Brasília: Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo. Baalbaki, A.C. (2010) Revista Ciência Hoje das Crianças e o discurso de divulgação cien-tífica: entre o ludicismo e a necessidade(Tese de doutorado). Universidade Federal Fluminense, Niterói. Caregnato, R. C., e Mutti, R. (2006). Pesquisa qualitativa: análise de discurso versus análise de conteúdo.Texto Contexto Enfermagem, 15, 679-684. Cunha, R. B. (2017). Alfabetização científica ou letramento científico?: interesses envolvidos nas interpretações da noção de scientific literacy. Revista Brasileira de Educação, 22, 169-186. Dal Pian, L. (2013). Desafios da divulgação científica em cobertura jornalística de de-sastre ambiental. Ciência & educação, 19, 929-946. Ferreira, N. S. (2002). As pesquisas denominadas “estado da arte” em educação. Educação & Sociedade, 79, 257-272. Fischer, R. M. (2001). Foucault e a análise do discurso em educação. Cadernos de Pesquisa, 114, 197-223. Flores, G. B., Martins, M. F., Gallo, S. M. L, e Siebert, S. A. (2012). Ciência enquanto processo: um caso de divulgação. Revista científica ciência em curso, 1, 17-26. Fraga, F. B., e Rosa, R. T. D. (2015). Microbiologia na revista Ciência Hoje das Crianças. Ciência. & Educação, 21, 199-218. Foucault, M. (2009). O que é um autor?(7. ed.). Lisboa: Nova Veja. Gonçalves, E. M. (2013). Os discursos da di-vulgação científica: Um estudo de revistas especializadas em divulgar ciencia para o público leigo. Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo, 9, 210-227. Gouvêa. G. (2000). A Divulgação Científica para Crianças: o caso da Ciência Hoje das Crian-ças. (Tese de doutorado), Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Castro, P. A., e Carrión, D. C. (2014). Propuesta de un Diseño Curricular desde las Cuestiones Sociocientíficas. Tecné, Episteme y Didaxis: ted, (ext.), 62-68. González, M., e Vilches, D. G. (2001). Los museos de ciencias como instrumentos de complexión sobre los problemas del planeta. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1, 66-69. Hodge, I. X., e Frison, M. D. (2016). Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas: una alternativa para trabajar la interdisciplinariedad y vivenciar interacciones ctsa. Revista Tecné, Episteme y Didaxis: ted, (ext.), 1319-1330.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf text/xml
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 45 (2019): ene-jun; 89-106 Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 45 (2019): ene-jun; 89-106 Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 45 (2019): ene-jun; 89-106
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445186763194368
spelling	Radmann, Tatiane TaisPastoriza, Bruno dos Santos2021-08-02T16:54:46Z2021-08-02T16:54:46Z2019-03-05https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/983610.17227/ted.num45-98362323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16213O texto trata de uma pesquisa relacionada à divulgação da ciência, que buscou analisar o que vem sendo tratado e como se propõe a realização dos processos de divulgação cientifica em produções acadêmicas. Foi utilizado como repositório de busca por materiais que contribuíssem com a pesquisa o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (capes), do Brasil, entre os anos 2000 a 2016. A análise dos trabalhos foi realizada com base em elementos de pesquisa do tipo estado do conhecimento e análise de discurso. Como resultados, são trazidas três categorias. A primeira trata sobre o uso da tecnologia digital nos processos de divulgação cientifica. Nela, se destacam trabalhos que marcam os intensos efeitos do emprego das tecnologias para a divulgação do conhecimento e sua reconstrução ao público leigo. A segunda remete à linguagem nos textos de divulgação científica, sendo possível perceber a constante exigência da criação de diferentes formas de linguagem para potencializar a divulgação. A terceira categoria aborda os espaços que são utilizados para divulgar a ciência. Tais trabalhos enfatizam a existência de outros espaços além da sala de aula para aguçar nos jovens a produção de saberes sobre a ciência. Como conclusões, tais categorias marcam determinados modos indicados pelo discurso como potentes ao desenvolvimento da divulgação da ciência, de forma que conhecer tais modos possibilita tratar melhor do processo de divulgação e aprimorá-lo.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:46Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9836Scientific dissemination is discussed in this paper. Academic productions on scientific dissemination were analyzed in their approach and focus. The Portal de Periódicos of Coordenação de Aper-feiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (capes), available in Brazil, was assumed as research space for investigations about scientific dissemination between the years 2000 and 2016. State of knowledge and discourse analysis were the methodological and analytical backgrounds assumed in the research. Three categories were identified and organized. First, the technological approach is taken on the scientific dissemination. Its effects and intense use are discussed in relation with the divulgation to lay people. Second, language used in scientific dissemination materials requi-res different and specified forms of produce and facilitate understandings. Third, were identified categories focused on spatiality, with emphasis on potentiality of spaces outside the classroom to produce scientific knowledge and understandings. In conclusion, these categories are assumed as determined discursive ways for producing the dissemination of science. To know these indications are a possible way to develop and improve the science divulgation process.application/pdftext/xmlporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9836/7153https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9836/8634Adghirni, Z. L., e Pereira, F. H. (2006). Perfil profissional no ciberjornalismo: o blog como espaço de autoria e identidade na web. Encontro Nacional de Pesquisadores em Jornalismo,sbproj. Brasília: Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo.Baalbaki, A.C. (2010) Revista Ciência Hoje das Crianças e o discurso de divulgação cien-tífica: entre o ludicismo e a necessidade(Tese de doutorado). Universidade Federal Fluminense, Niterói.Caregnato, R. C., e Mutti, R. (2006). Pesquisa qualitativa: análise de discurso versus análise de conteúdo.Texto Contexto Enfermagem, 15, 679-684.Cunha, R. B. (2017). Alfabetização científica ou letramento científico?: interesses envolvidos nas interpretações da noção de scientific literacy. Revista Brasileira de Educação, 22, 169-186.Dal Pian, L. (2013). Desafios da divulgação científica em cobertura jornalística de de-sastre ambiental. Ciência & educação, 19, 929-946.Ferreira, N. S. (2002). As pesquisas denominadas “estado da arte” em educação. Educação & Sociedade, 79, 257-272.Fischer, R. M. (2001). Foucault e a análise do discurso em educação. Cadernos de Pesquisa, 114, 197-223.Flores, G. B., Martins, M. F., Gallo, S. M. L, e Siebert, S. A. (2012). Ciência enquanto processo: um caso de divulgação. Revista científica ciência em curso, 1, 17-26.Fraga, F. B., e Rosa, R. T. D. (2015). Microbiologia na revista Ciência Hoje das Crianças. Ciência. & Educação, 21, 199-218.Foucault, M. (2009). O que é um autor?(7. ed.). Lisboa: Nova Veja.Gonçalves, E. M. (2013). Os discursos da di-vulgação científica: Um estudo de revistas especializadas em divulgar ciencia para o público leigo. Associação Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo, 9, 210-227.Gouvêa. G. (2000). A Divulgação Científica para Crianças: o caso da Ciência Hoje das Crian-ças. (Tese de doutorado), Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.Castro, P. A., e Carrión, D. C. (2014). Propuesta de un Diseño Curricular desde las Cuestiones Sociocientíficas. Tecné, Episteme y Didaxis: ted, (ext.), 62-68.González, M., e Vilches, D. G. (2001). Los museos de ciencias como instrumentos de complexión sobre los problemas del planeta. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1, 66-69.Hodge, I. X., e Frison, M. D. (2016). Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas: una alternativa para trabajar la interdisciplinariedad y vivenciar interacciones ctsa. Revista Tecné, Episteme y Didaxis: ted, (ext.), 1319-1330.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 45 (2019): ene-jun; 89-106Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 45 (2019): ene-jun; 89-106Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 45 (2019): ene-jun; 89-106Divulgação científicaAnálise de discursoDiscursoScience popularizationDiscourse analysisSpeechUm olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.A glance on scientific dissemination productions.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16213oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/162132024-05-28 15:47:43.903Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

Um olhar sobre as produções acerca da divulgação da ciência.

Publicaciones similares