Características curriculares presentes en el área de educación física, recreación y deporte de las instituciones educativas distritales con aulas exclusivas de la ciudad de Bogotá.

Trabajo de grado que se propone identificar las características curriculares presentes en el área de Educación Física, Recreación y Deporte de las Instituciones Educativas Distritales con aulas exclusivas de la ciudad de Bogotá, a partir de lo planteado en los documentos institucionales, el conocimi...

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Autores:
Fajardo Zabala, Leidy Katherine
Marín Rodríguez, Paula Andrea
Monroy Solórzano, Juan Manuel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2652
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2652
Palabra clave:
Deporte escolar
Discapacidad - Inclusión
Currículo adaptado
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Modelos didácticos
Inclusión educativa - Currículo
Educación inclusiva - Bogotá (Colombia)
Modelos pedagógicos - Estudio de caso
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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description Trabajo de grado que se propone identificar las características curriculares presentes en el área de Educación Física, Recreación y Deporte de las Instituciones Educativas Distritales con aulas exclusivas de la ciudad de Bogotá, a partir de lo planteado en los documentos institucionales, el conocimiento de los docentes y el contenido de las sesiones de clase de Educación Física y Deporte observadas. Para el desarrollo del proyecto se utiliza el paradigma comprensivo hermenéutico con un enfoque cualitativo y el método de estudio de caso, implementando para el análisis de la información la técnica de triangulación entre lo que se escribe, lo que se dice y lo que se hace, logrando generar recomendaciones para las Instituciones Educativas que deseen implementar el Deporte Escolar adaptado como estrategia para el desarrollo de esta población
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(2011). Proyecto de Acuerdo 62 DE 2011, Por medio del cual se incluyen en las aulas exclusivas como proyecto educativo a las personas en condición de deficiencia cognitiva moderada y severa en casos especiales. Bogotá, Colombia.Alonso, L. (1995). Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa. En J. Delgado & J. Gutiérrez (Ed.), Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Editorial síntesis S.A. Madrid. pp. 226-240.Alvis, K; Neira, N. (2012). Maestría en Discapacidad e Inclusión, Factores sociales en el deporte adaptado en la etapa de formación deportiva. Un enfoque cuantitativo. Universidad Nacional de Colombia.Ander-Egg, E. (2000). Métodos y técnicas de investigación social. Cómo organizar el trabajo de investigación. Vol III. Grupo Editorial Lumen. Buenos Aires, Argentina.Asamblea General Organización de los Estados Americanos. (1999). 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