Inter-medios : una herramienta para el fortalecimiento de la lectura multimodal.
Este proyecto es una propuesta de innovación que busca dar un ángulo de mirada nuevo en torno a los procesos lectores que se llevan a cabo en el aula. Para eso, se creó Inter-medios, una herramienta enfocada en fomentar la lectura multimodal de los estudiantes. Esta página web apoyada en las TIC ace...
- Autores:
-
Riaño Torres, Diana Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18800
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18800
- Palabra clave:
- Textos multimodales
Lectura multimodal
TIC
Innovación
Multimodal texts
Multimodal reading
ICT
Innovation
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este proyecto es una propuesta de innovación que busca dar un ángulo de mirada nuevo en torno a los procesos lectores que se llevan a cabo en el aula. Para eso, se creó Inter-medios, una herramienta enfocada en fomentar la lectura multimodal de los estudiantes. Esta página web apoyada en las TIC acerca a los usuarios a los textos multimodales mientras propone módulos interactivos basados en los niveles de lectura literal, inferencial y crítico. En este proceso, el docente es la persona que guía a los estudiantes a través de la comprensión e interpretación del material propuestos. Con la inclusión de estos recursos a la escuela, se piensa cumplir con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional quien plantea en los Estándares Básicos de Educación (2006) que los estudiantes deben acercarse a la lectura de textos verbales y no verbales. Además, brinda herramientas para que los niños, niñas y jóvenes del país puedan ir más allá y lean el mundo que los rodea. |
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Albaladejo, Tomás (1998) Teoría de los mundos posibles y macroestructura narrativa. Análisis de las novelas cortas de Clarín. España: Publicaciones de la Universidad de Alicante. Alonso, E. Murcia, V (2018) Aprender y enseñar usando narrativas transmedias. Comunidad y sociedad. pp. 203-222. Bejarano, Manuel (2018) Gramática visual en lectura inferencial de textos multimodales. Monografía para optar al título de Licenciado en español e inglés. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Cárcamo, Benjamín (2018) El análisis del discurso multimodal: una comparación de propuestas metodológicas. Forma y Función Vol. 31, No 2. Cassany, Daniel (2006) Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona, España: Anagrama Centro Nacional de Consultoría (2021) Webinar Apropiación digital en los Colegios y Universidades. Chaparro, Clara (1998) La innovación, alternativa de formación y perspectiva de la comunidad de educadores. Nudos y Nodos. Vol. 1, Núm. 4. Chaverra, D. 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Aprovechando las competencias transmedia de los jóvenes en el aula. Research and Innovation Actions. Primera Edición. Barcelona, España. Vidal Ledo, M. J., Miralles Aguilera, E. D. L. Á., Morales Sánchez, I. D. R., & Gari Calzada, M. (2022). Innovación educativa. Educación Médica Superior, 36(3). |
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Con la inclusión de estos recursos a la escuela, se piensa cumplir con lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional quien plantea en los Estándares Básicos de Educación (2006) que los estudiantes deben acercarse a la lectura de textos verbales y no verbales. Además, brinda herramientas para que los niños, niñas y jóvenes del país puedan ir más allá y lean el mundo que los rodea.Submitted by DIANA PATRICIA RIAÑO TORRES (dprianot@upn.edu.co) on 2023-06-27T03:27:56Z No. of bitstreams: 2 Inter-Medios.pdf: 673149 bytes, checksum: 561c4796924bf722a505b73409594cde (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 6270496 bytes, checksum: 04a3b67f9c5539a7e4f0f3b5bbb6e9dc (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto, en la fecha solo debe incluir el año. Por favor corregir y volver a enviar. on 2023-06-27T21:06:19Z (GMT)Submitted by DIANA PATRICIA RIAÑO TORRES (dprianot@upn.edu.co) on 2023-06-27T21:15:39Z No. of bitstreams: 2 Inter-Medios.pdf: 673149 bytes, checksum: 561c4796924bf722a505b73409594cde (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 6270496 bytes, checksum: 04a3b67f9c5539a7e4f0f3b5bbb6e9dc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-07-14T19:02:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Inter-Medios.pdf: 673149 bytes, checksum: 561c4796924bf722a505b73409594cde (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 6270496 bytes, checksum: 04a3b67f9c5539a7e4f0f3b5bbb6e9dc (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-08-03T17:44:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Inter-Medios.pdf: 673149 bytes, checksum: 561c4796924bf722a505b73409594cde (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 6270496 bytes, checksum: 04a3b67f9c5539a7e4f0f3b5bbb6e9dc (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-03T17:44:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Inter-Medios.pdf: 673149 bytes, checksum: 561c4796924bf722a505b73409594cde (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado a favor de la Universidad Pedagógica Nacional.pdf: 6270496 bytes, checksum: 04a3b67f9c5539a7e4f0f3b5bbb6e9dc (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis project is an innovative proposal that seeks to provide a new perspective on the reading processes that take place in the classroom. For this, Inter-medios was created as a tool focused on promoting students' multimodal reading skills. This ICT-supported website brings users close to multimodal texts while proposing interactive modules based on literal, inferential and critical reading levels. In this process, the teacher is the person who guides the students through the comprehension and interpretation of the material proposed. Including these resources in school, it is intended to comply with the provisions stated by the Ministry of Education (2006) that students should approach to verbal and non-verbal texts. In addition, it provides kids and young people tools so they can go beyond and read the world that surrounds them.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalTextos multimodalesLectura multimodalTICInnovaciónMultimodal textsMultimodal readingICTInnovationInter-medios : una herramienta para el fortalecimiento de la lectura multimodal.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlbaladejo, Tomás (1998) Teoría de los mundos posibles y macroestructura narrativa. Análisis de las novelas cortas de Clarín. España: Publicaciones de la Universidad de Alicante.Alonso, E. Murcia, V (2018) Aprender y enseñar usando narrativas transmedias. Comunidad y sociedad. pp. 203-222.Bejarano, Manuel (2018) Gramática visual en lectura inferencial de textos multimodales. Monografía para optar al título de Licenciado en español e inglés. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Cárcamo, Benjamín (2018) El análisis del discurso multimodal: una comparación de propuestas metodológicas. Forma y Función Vol. 31, No 2.Cassany, Daniel (2006) Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona, España: AnagramaCentro Nacional de Consultoría (2021) Webinar Apropiación digital en los Colegios y Universidades.Chaparro, Clara (1998) La innovación, alternativa de formación y perspectiva de la comunidad de educadores. Nudos y Nodos. Vol. 1, Núm. 4.Chaverra, D. Gil, C (2016) Habilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la Educación Básica Primaria. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/4435/3657Colomer, Teresa (2010) La didáctica de la literatura: temas y líneas de investigación e innovación. Biblioteca virtual Miguel de Cervantes. https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-didactica-de-la-literatura-temas-y-lineas-de-investigacion-e-innovacion/html/926cb127-44d0-45c4-aaca-09dbc8abea01_2.htmlGonzález, S., Peñaranda, D., Peñaranda, H. (2017) La lectura multimodal como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del grado quinto de primaria. Cedotic, Vol. 2 (No. 2), 47-75. http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/CEDOTIC/article/view/1870/1919Jara, H. (2018) Crt+clikc: Lectura de hipertextos en el aula. [Tesis de grado] Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Kress, G [Discursosdigitales] (2012) Gunther Kress: ¿qué es la multimodalidad? 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Revista de estudios y Experiencias en Educación, Vol. 12, pp. 77-91Medina, E (2023) ¿Cuántos usuarios tienen las redes sociales en Colombia en 2023? Cronicatech. https://cronica.tech/marketing-digital/social-media/cuantos-usuarios-tienen-las-redes-sociales-en-colombia-en-2023/#:~:text=El%20estudio%20revela%20que%20el,%2C%20con%2051%2C7%20%25.Ministerio de educación Nacional (2006) Estándares básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.Ministerio de Educación Nacional (2003) Leer y escribir en la escuela: algunos escenarios pedagógicos y didácticos para la reflexión.Navarro et al (2017) Fundamentos de la investigación y la innovación educativa. Unir Editorial.Ortiz, Claudia (2020) El texto multimodal en los procesos de comprensión lectora. Tesis de grado. 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