Literatura y salidas de campo : una experiencia pedagógica.

El presente artículo se propone identificar las características más importantes de los viajes académicos o salidas de campo, entendidas como actividad pedagógica y recurso didáctico en la docencia de la literatura. Además, busca sus fundamentos teórico-literarios y pedagógicos, investiga sus antecedentes históricos y las concepciones que se han tenido y tienen para emplear las salidas de campo como medio de formación y de adquisición del conocimiento de la persona humana en general y del (la) estudiante de literatura, en particular. El artículo rinde tributo a la pedagogía de la formación y a la pedagogía del conocimiento, adoptando una posición integralista, al advertir cómo la segunda hace parte de la primera y, definitivamente, reconoce cómo sin ésta no es posible desarrollar la primera.

• Autores: Ojeda Suárez, Ernesto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6151
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5944; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6151
• Palabra clave: Salida de campo; El viaje en la literatura; Literatura de viaje; Pedagogía de la palabra; Pedagogía de la experiencia; Textos y contextos literarios; Logística de las salidas de campo; Field study; Travel to study litterature and travelling litterature; Word pedagogy; Experiencial pedagogy; Litterary texts and contexts; Field studies’ logistic
• Rights: openAccess
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