Usos de los clásicos literarios : análisis de experiencias docentes documentadas.
La siguiente investigación de enfoque cualitativo, descriptivo y documental consistió en el análisis de 10 experiencias sistematizadas y documentadas. La indagación de estas propuestas pedagógicas en Educación básica y media tuvo como propósito identificar los objetivos formativos que se le otorga a...
- Autores:
-
Mogollón Castillo, Cristian Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19206
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19206
- Palabra clave:
- Clásico literario
Educación literaria
Escuela
Lectura agónica
Objetivo formativo
Literary classic
Literary education
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Agonistic reading
Formative objective
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La siguiente investigación de enfoque cualitativo, descriptivo y documental consistió en el análisis de 10 experiencias sistematizadas y documentadas. La indagación de estas propuestas pedagógicas en Educación básica y media tuvo como propósito identificar los objetivos formativos que se le otorga a la lectura de los clásicos literarios en la escuela. Adicionalmente, revisar los roles del maestro de literatura en el abordaje de los clásicos literarios. En la misma línea buscó determinar las obras que los profesores presentan en la educación media para una lectura literaria y sí tienen relación con el concepto de clásico literario. Finalmente, la investigación apuntó a encontrar en la metodología las estrategias didácticas que los maestros utilizan a la hora de abordar los clásicos literarios en la escuela. |
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Finalmente, la investigación apuntó a encontrar en la metodología las estrategias didácticas que los maestros utilizan a la hora de abordar los clásicos literarios en la escuela.Submitted by Cristian Camilo Mogollón Castillo (del_ccmogollonc272@pedagogica.edu.co) on 2023-12-04T13:29:28Z No. of bitstreams: 2 USOS DE LOS CLASICOS LITERARIOS.pdf: 774222 bytes, checksum: f8718ed008d0777b12ab1207bc491f60 (MD5) Licencia de uso. MOGOLLÓN CRISTIAN C.pdf: 239660 bytes, checksum: 3284f0f30dde6931436784977fa3dbc2 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto la licencia de uso no cuenta con los datos finales y la firma. on 2023-12-04T20:31:40Z (GMT)Submitted by Cristian Camilo Mogollón Castillo (del_ccmogollonc272@pedagogica.edu.co) on 2023-12-05T15:35:34Z No. of bitstreams: 2 USOS DE LOS CLASICOS LITERARIOS.pdf: 774222 bytes, checksum: f8718ed008d0777b12ab1207bc491f60 (MD5) Licencia de uso. 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Mogollón Cristian C (2).pdf: 200944 bytes, checksum: 5a0e9e005312b5956f9f8da47b960696 (MD5) USOS DE LOS CLASICOS LITERARIOS.pdf: 774294 bytes, checksum: 3b5de0414f1c85530b5173c4d1c07863 (MD5) Previous issue date: 2023Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Español e InglésPregradoThe following qualitative, descriptive, and documentary research consisted of the analysis of 10 systematized and documented experiences. The inquiry into these pedagogical proposals in basic and middle education aimed to identify the formative objectives attributed to the reading of literary classics in school. Additionally, it sought to review the roles of the literature teacher in approaching literary classics. Along the same lines, it aimed to determine the works that teachers present in middle education for literary reading and whether they are related to the concept of literary classic. Finally, the research aimed to find in the methodology the didactic strategies that teachers use when approaching literary classics in school.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalClásico literarioEducación literariaEscuelaLectura agónicaObjetivo formativoLiterary classicLiterary educationSchoolAgonistic readingFormative objectiveUsos de los clásicos literarios : análisis de experiencias docentes documentadas.Uses of literary classics: Analysis of documented teaching experiences.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁvalos, A (2020). Las adaptaciones de los clásicos literarios: Su valor literario y pedagógico. Instituto Superior de Letras Eduardo MalleaAyuso, C. (2020). Por una lectura de los clásicos en la adolescencia. Alobe.Altamirano Flores, F. (2016). Didáctica de la literatura: ¿Cómo se contagia la literatura? La Palabra, (28), 155-171.Borges, J. L. (1952). Sobre los clásicos.Calvino, I. (1993). ¿Por qué leer a los clásicos?Cerrillo, P. (2007). Educación Literaria y canon escolar.Cerrillo, P. (2007). Literatura infantil y juvenil y educación literaria. Barcelona: Ediciones Octaedro S.L.Cerrillo, P. (2013). Canon literario, canon escolar y canon oculto. Valencia.Cerrillo, P. (2019). Clásicos e hitos literarios. Su contribución a la educación literaria. Tejuelo.Colomer, T. (1991). De la enseñanza de la literatura a la educación literaria. Comunicación, Lenguaje y Educación.Colomer, T. (2001). La enseñanza de la literatura como construcción de sentido. Lectura y vida, 1-19.Colomer, T. (2009). La educación literaria. Armendano, C. & Miret, I. (coord.): Lectura y bibliotecas escolares. 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