La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.

Este trabajo de grado realizado en la Universidad Pedagógica Nacional, tiene como objetivo dar a conocer una propuesta educativa desde los enfoques, pedagógicos, disciplinares y humanísticos para fundamentar y construir una alternativa desde la educación física y la proyección social de esta hacia l...

Full description

Autores:: Guidet Moreno, Ana María
Sánchez Vanegas, Natalia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_ed686bc5fc40bdcabf10923eda7fe49d
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2902
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
title	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
spellingShingle	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos. Población vulnerable
title_short	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
title_full	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
title_fullStr	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
title_full_unstemmed	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
title_sort	La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.
dc.creator.fl_str_mv	Guidet Moreno, Ana María Sánchez Vanegas, Natalia
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Feliciano Fuertes, Diana Marlen
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Guidet Moreno, Ana María Sánchez Vanegas, Natalia
dc.subject.spa.fl_str_mv	Población vulnerable
topic	Población vulnerable
description	Este trabajo de grado realizado en la Universidad Pedagógica Nacional, tiene como objetivo dar a conocer una propuesta educativa desde los enfoques, pedagógicos, disciplinares y humanísticos para fundamentar y construir una alternativa desde la educación física y la proyección social de esta hacia las necesidades de la sociedad. Esta propuesta se basó en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable tomando como eje disciplinar la Sociomotricidad por medio de los juegos cooperativos en busca de aprendizajes significativos a través de experiencias en conjunto que den origen a posibles soluciones a sus problemáticas sociales. Esta propuesta educativa se implementó con población vulnerable, perteneciente al programa del Ministerio de Educación Nacional “volver a la escuela”, en la cual se identificaron diversas problemáticas sociales que afectan las relaciones interpersonales
publishDate	2014
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2014
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2015-10-07T16:09:27Z 2017-12-12T22:01:54Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2015-10-07T16:09:27Z 2017-12-12T22:01:54Z
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv	TE-17034
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/2902
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-17034 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/2902
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Código de la infancia y la adolescencia. (2006). Libro I, la protección integral. Titulo 1: disposiciones generales. Capitulo II derechos y libertades. Ley 115 de 1994. http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292 UNICEF. ADOLECENCIA Y JUVENTUD. http://www.unicef.org/spanish/adolescence/index_environments.html Secretaria de educación. Educación incluyente. Programa volver a la escuela. 2009. Martínez, A; Raúl, I; y Parra, L. 2010. El derecho a la educación en poblaciones excluidas: el caso del programa volver a la escuela. Perfiles libertadores. No. 6. ISSN 0124-3748. Rice, F. P. (1997). Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. Ortiz, M. Trad. México, D.F.: Pearson Educación. Pérez, F. F. G., & Francisco, F. (2000). Los modelos didácticos como instrumento de análisis y de intervención en la realidad educativa. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, (207), 18. Fernández, M. J. M., & Vivar, D. M. (2010). Modelos didácticos y Estrategias de enseñanza en el Espacio Europeo de Educación Superior. Revista Tendencias Pedagógicas, (15), 91-111. Posner, G. J. (1998). Análisis del currículo. Bogotá, Colombia. Cadrecha, M. A. (1990). John Dewey: propuesta de un modelo educativo. I. Fundamentos. Aula abierta, (55), 61-88 Zagalaz, M. L. (2001). Corrientes y tendencias de la Educación Física. Barcelona: Inde. Uribe, P.I. (2007). Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la educación física. Un campo de construcción. Funámbulos editores Universidad de Antioquía, instituto universitario de Educación Física, Medellín, Colombia. Marcano. F. L. 2006. Modelo de evaluación del desempeño profesional docente. Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0840-6. -- 127 pág. -- Universidad Pedagógica Félix Varela. -- Tesis (Doctor en Ciencias Pedagógicas). Ministerio de Educación Nacional. Evaluación.
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación Física
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2902/1/TE-17034.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2902/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2902/3/TE-17034.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	963c40e590ac1b11a67b2dcfe6b10946 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1680bcaaf1676dc518bd7feb96efe6a0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1808399798518153216
spelling	Feliciano Fuertes, Diana MarlenGuidet Moreno, Ana MaríaSánchez Vanegas, Natalia2015-10-07T16:09:27Z2017-12-12T22:01:54Z2015-10-07T16:09:27Z2017-12-12T22:01:54Z2014TE-17034http://hdl.handle.net/20.500.12209/2902instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado realizado en la Universidad Pedagógica Nacional, tiene como objetivo dar a conocer una propuesta educativa desde los enfoques, pedagógicos, disciplinares y humanísticos para fundamentar y construir una alternativa desde la educación física y la proyección social de esta hacia las necesidades de la sociedad. Esta propuesta se basó en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable tomando como eje disciplinar la Sociomotricidad por medio de los juegos cooperativos en busca de aprendizajes significativos a través de experiencias en conjunto que den origen a posibles soluciones a sus problemáticas sociales. Esta propuesta educativa se implementó con población vulnerable, perteneciente al programa del Ministerio de Educación Nacional “volver a la escuela”, en la cual se identificaron diversas problemáticas sociales que afectan las relaciones interpersonalesSubmitted by Martin Suarez (mesuarezo@pedagogica.edu.co) on 2014-08-27T20:12:51Z No. of bitstreams: 1 TE-17034.pdf: 4311996 bytes, checksum: 963c40e590ac1b11a67b2dcfe6b10946 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-10-07T16:09:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-17034.pdf: 4311996 bytes, checksum: 963c40e590ac1b11a67b2dcfe6b10946 (MD5)Made available in DSpace on 2015-10-07T16:09:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-17034.pdf: 4311996 bytes, checksum: 963c40e590ac1b11a67b2dcfe6b10946 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-17034.pdf: 4311996 bytes, checksum: 963c40e590ac1b11a67b2dcfe6b10946 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2014Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalPoblación vulnerableLa educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionCódigo de la infancia y la adolescencia. (2006). Libro I, la protección integral. Titulo 1: disposiciones generales. Capitulo II derechos y libertades.Ley 115 de 1994. http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292UNICEF. ADOLECENCIA Y JUVENTUD. http://www.unicef.org/spanish/adolescence/index_environments.htmlSecretaria de educación. Educación incluyente. Programa volver a la escuela. 2009.Martínez, A; Raúl, I; y Parra, L. 2010. El derecho a la educación en poblaciones excluidas: el caso del programa volver a la escuela. Perfiles libertadores. No. 6. ISSN 0124-3748.Rice, F. P. (1997). Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. Ortiz, M. Trad. México, D.F.: Pearson Educación.Pérez, F. F. G., & Francisco, F. (2000). Los modelos didácticos como instrumento de análisis y de intervención en la realidad educativa. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, (207), 18.Fernández, M. J. M., & Vivar, D. M. (2010). Modelos didácticos y Estrategias de enseñanza en el Espacio Europeo de Educación Superior. Revista Tendencias Pedagógicas, (15), 91-111.Posner, G. J. (1998). Análisis del currículo. Bogotá, Colombia.Cadrecha, M. A. (1990). John Dewey: propuesta de un modelo educativo. I. Fundamentos. Aula abierta, (55), 61-88Zagalaz, M. L. (2001). Corrientes y tendencias de la Educación Física. Barcelona: Inde.Uribe, P.I. (2007). Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la educación física. Un campo de construcción. Funámbulos editores Universidad de Antioquía, instituto universitario de Educación Física, Medellín, Colombia.Marcano. F. L. 2006. Modelo de evaluación del desempeño profesional docente. Editorial Universitaria, 2008. -- ISBN 978-959-16-0840-6. -- 127 pág. -- Universidad Pedagógica Félix Varela. -- Tesis (Doctor en Ciencias Pedagógicas).Ministerio de Educación Nacional. Evaluación.Propuesta educativaProyección socialRelaciones interpersonalesJuegos cooperativosEducación físicaORIGINALTE-17034.pdfapplication/pdf4311996http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2902/1/TE-17034.pdf963c40e590ac1b11a67b2dcfe6b10946MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2902/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-17034.pdf.jpgTE-17034.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5971http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2902/3/TE-17034.pdf.jpg1680bcaaf1676dc518bd7feb96efe6a0MD5320.500.12209/2902oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/29022022-11-09 14:05:41.984Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

La educación física con proyección social, medio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en población vulnerable a través de los juegos cooperativos.

Publicaciones similares