Cuerpo y silencio en la escuela de comienzos del siglo XX en Colombia.

El movimiento de la Nueva Educación que se vive en Europa y Norteamérica tiene un gran auge en Colombia desde finales del siglo XIX y comienzos del XX. Esta propuesta educativa que se ofrece como alternativa a una educación tradicional y memorística escogerá al niño como su eje, fin y medio educativo. El niño se acercará desde entonces al conocimiento desde la propia experiencia, entrará en contacto con el mundo desde su cuerpo, un cuerpo hasta entonces acallado y prisionero. Sin embargo, esta promesa de liberación corporal irá entrando en mecanismos de control que le dirán qué hacer y cuándo hablar, silenciando los ruidos y favoreciendo los sonidos socialmente correctos y acordes con lo que se espera sea un individuo educado frente a los nuevos tiempos. Mirar cómo estos ruidos son convertidos en sonidos homogéneos en la escuela y la manera como estas prácticas corporales se irradian al espacio social es nuestro interés.

• Autores: Herrera Beltrán, Claudia Ximena; Buitrago, Bertha Nelly
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7262
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6706; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7262
• Palabra clave: Educación; Niño; Cuerpo; Prácticas corporales; Education; Boy; Body; Corporal practices
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0