Resignificación de la escritura en educación de adultos.

Este proyecto de investigación - acción presenta una propuesta de intervención pedagógica que buscó resignificar la escritura mediante la escritura creativa y el desarrollo psicosocial de Erik Erikson en los estudiantes de educación adulta del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A partir de la revisión teórica, se diseñó una secuencia didáctica de tres fases: la primera buscó sensibilizar a los estudiantes sobre la relevancia de la escritura y escritura creativa en sus vidas; la segunda se enfocó en proveer técnicas de escritura creativa estableciendo la identidad personal; finalmente, la tercera buscó generar escritos creativos que reflejen sus propias realidades. El análisis de las sesiones se llevó a cabo mediante un paradigma hermenéutico con un enfoque cualitativo.

• Autores: Leguizamón Miranda, Valentina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19177
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19177
• Palabra clave: Escritura; Escritura creativa; Desarrollo psicosocial de Erik Erikson; Experiencias; Identidad; Writing; Creative writing; Erik Erikson's psychosocial development; Experiences; Identity
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/