Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.

La prioridad fundamental en nuestra sociedad debe ser la construcción de una cultura de paz. Para lograr este objetivo, resulta crucial contar con herramientas y recursos que fomenten la educación para la paz y la resolución pacífica de conflictos en el entorno escolar. "Calibate: Caja de Herra...

Full description

Autores:
Marciales Contreras, Ingrid Carolina
Nope Fajardo, Jhivy Nathaly
Ramírez Sánchez, Erika Viviana
Santacruz García, Mabel Smith
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19272
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19272
Palabra clave:
Cultura de paz
Resolución de conflictos
Rural
Ruralidad
Violencia
Paz
Escuela multigrado
Escuela Unitaria
Infancias
Culture of peace
Conflict resolution
Rurality
Violence
Peace
Multigrade school
Unitary school
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_ece67d1251c1f08ce74cd32b643e1156
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19272
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
title Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
spellingShingle Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
Cultura de paz
Resolución de conflictos
Rural
Ruralidad
Violencia
Paz
Escuela multigrado
Escuela Unitaria
Infancias
Culture of peace
Conflict resolution
Rurality
Violence
Peace
Multigrade school
Unitary school
title_short Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
title_full Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
title_fullStr Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
title_full_unstemmed Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
title_sort Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.
dc.creator.fl_str_mv Marciales Contreras, Ingrid Carolina
Nope Fajardo, Jhivy Nathaly
Ramírez Sánchez, Erika Viviana
Santacruz García, Mabel Smith
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Sierra Casallas, Claudia Liliana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Marciales Contreras, Ingrid Carolina
Nope Fajardo, Jhivy Nathaly
Ramírez Sánchez, Erika Viviana
Santacruz García, Mabel Smith
dc.subject.spa.fl_str_mv Cultura de paz
Resolución de conflictos
Rural
Ruralidad
Violencia
Paz
Escuela multigrado
Escuela Unitaria
Infancias
topic Cultura de paz
Resolución de conflictos
Rural
Ruralidad
Violencia
Paz
Escuela multigrado
Escuela Unitaria
Infancias
Culture of peace
Conflict resolution
Rurality
Violence
Peace
Multigrade school
Unitary school
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Culture of peace
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Conflict resolution
Rurality
Violence
Peace
Multigrade school
Unitary school
description La prioridad fundamental en nuestra sociedad debe ser la construcción de una cultura de paz. Para lograr este objetivo, resulta crucial contar con herramientas y recursos que fomenten la educación para la paz y la resolución pacífica de conflictos en el entorno escolar. "Calibate: Caja de Herramientas Pedagógicas para la Paz" se presenta como guía y recurso pedagógico destinado a educadores, agentes educativos y a todos aquellos comprometidos en promover la paz en diversos contextos. Esta propuesta pedagógica está orientada a quienes comparten la convicción de que educar para la paz es un compromiso hacia y con las infancias. Somos, los que anhelamos y creemos firmemente en la importancia de construir espacios de intercambio entre personas de distintas culturas y creencias, con el propósito de fortalecer el entendimiento mutuo y fomentar una convivencia pacífica.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-01-30T13:24:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-01-30T13:24:11Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/19272
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/19272
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Arias, J. (junio - diciembre de 2017). Problemas y retos de la educación rural en Colombia. págs. 53 - 62.
Ballesteros, I., Mora, C., & Simanca, F. (2018). Construccion de cuktura de paz en la escuela a partir de una estrategia de sensibilización. 17. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/361244178_Construccion_de_cultura_de_paz_en_la_escuela_a_partir_de_una_estrategia_de_sensibilizacion
Bárcena, F. (2011). Pedagogía de la memoria y transmisión del mundo. Notas para una reflexión. Con-Ciencia Social, págs. 109 - 118.
Barros, D., Lastre, G., García, E., & Ruiz, L. (2020). Cultura de Paz y formacion ciudadana como bases de la educacion en Colombia. 285 - 299. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/279/27964922020/html/#:~:text=En%20palabras%20de%20O%C3%B1ate%20y,la%20solidaridad%20y%20la%20tolerancia
Blanco, U. (2020). studocu.
Cano, S., & Zea, M. (2012). Manejar las emociones, factor importante . Logos, Ciencia & Tecnología , 58 - 67 .
Carrero, M., & González, M. (2016). La educacion rural en Colombia: experiencias y perspectivas. (P. pedagogica, Ed.) Bogotá. Obtenido de file:///C:/Users/Mabel%20Santacruz/Downloads/La_educacion_rural_en_Colombia_experiencias_y_pers.pdf
CEV. (2017). Comisión de la Verdad. Obtenido de https://web.comisiondelaverdad.co/la-comision/que-es-la-comision-de-la-verdad#:~:text=%E2%80%9CSomos%20una%20Entidad%20de%20Estado,las%20bases%20para%20la%20no
Cossio, J. (2014). Pedagogía y calidad de la educación: una mirada a la formación del maestro rural. SOPHIA, 14 - 23.
Dirven, M. (2011). Hacian unanueva definicion de "rural" con fines estadisticos en America Latina. Santiago de Chile: CEPAL-Colección documentos de proyectos. Obtenido de https://otu.opp.gub.uy/sites/default/files/docsBiblioteca/Cepal_hacia%20una%20nueva%20definici%C3%B3n%20de%20lo%20rural_0.pdf
Durling, V. A. (2007). Paz social y cultura de paz. Panamá: Panama viejo.
Espectador, E. (2008). Nación tendrá que pagar $200 millones por toma a La Calera. Obtenido de https://www.elespectador.com/judicial/nacion-tendra-que-pagar-200-millones-por-toma-a-la-calera-article-12882/
Fisas, V. (1998). Una Cultura de Paz. Icaria/UNESCO. Obtenido de https://escolapau.uab.cat/img/programas/cultura/una_cpaz.pdf
Freire, P. (1970). La Pedagogía del Orpimido. Uruguay: Siglo XXI Editores, s.a. de c.v. Obtenido de https://fhcv.files.wordpress.com/2014/01/freire-pedagogia-del-oprimido.pdf
Freire, P. (1974). La Educación como práctica de la libertad. Buenos Aires: Siglo XXI. Obtenido de https://asslliuab.noblogs.org/files/2013/09/freire_educaci%C3%B3n_como_pr%C3%A1ctica_libertad.pdf_-1.pdf
Garcia, V. (2000). Johan Galtun. La transformacion de los conflictos por medios pacíficos. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/595158.pdf
Giroux, H. (2013). La pedagogía crítica en tiempos oscuros. Praxis Educativa (Arg), XVII(1 y 2), 13-26. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1531/153129924002.pdf
Jimenez, A., & Guerra, F. (2009). Las luchas por la memoria. Bogotá: IPAZUD.
Legado Comisión de la Verdad. (2017). Obtenido de https://www.comisiondelaverdad.co/memorias
Ley 1448 de Victimas y Restitución de Tierras. (10 de Junio de 2011). Bogotá.
Lopez, & Ramírez, R. (2006). Ruralidad y Educacion rural. Referentes para un programa de educacion rural en la Universidad Pedagogica Nacional. Revista Colombiana de Educación, 138 - 159. Obtenido de http://Redalyc.org
MEN. (1994). Ley General de Educación. 1. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
MEN. (2017). Orientaciones generales para la implementación de la Catedra de la Paz en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media de Colombia. Obtenido de https://pazatuidea.org/wordpress/wp-content/uploads/2020/04/orientacionesedupaz.pdf
Mendez, Y. (2014). Derechos de los campesinos al territorio, justicia y zonas de reserva campesina, la experiencia del valle del río Cimitarra. Obtenido de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/12429/MendezBlancoYenlyAngelica2013.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Monclús, A., & Sabán, C. (1999). Educacion para la paz. Madrid: Sintesis.
Montoya, E. (2020). Embalse del Muña: entre el desarrollo, la contaminacion y la enfermedad. (C. Brand, Entrevistador) Obtenido de https://www.rcnradio.com/recomendado-del-editor/embalse-del-muna-entre-el-desarrollo-la-contaminacion-y-la-enfermedad?amp
Morales Acosta, G., Valenzuela Yáñez, F., & Roblero González, C. (2021). Educación inclusiva: construcción conjunta hacia una ciudadanía intercultural. Historia de la Educación Latinoamericana.
Ortiz, B. (s.f.). La pedagogia Freinet, una alternativa para el trabajo en multigrado. 40 - 45. Obtenido de http://transformacion.setab.gob.mx/images/PDF/revista6/7-Pedagogia-Freinet.pdf
Perfetti, M. (2003). ESTUDIOS SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN COLOMBIA. Bogotá: REDUC. Obtenido de https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://fundaec.org/wp-content/uploads/2021/01/Perfetti-M.-2003.-Estudio-sobre-la-Educacion-para-la-poblacion-rural-en-Colombia.-Proyecto-FAO-UNESCO-DOGCS-ITALIA-CIDE-REDUC.-pp.-164-216..pd
Plan Decenal de Eduación Nacional. (2006). Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/INEC/IGUB/Plan%20decenal%20de%20educacion%202006%20-%202016.pdf
Ramos, M. (2004). Valores y Autoestima conociendose asi mismo en un mundo de otros. Revista Educación en Valores, 1 - 14. Obtenido de http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-en-valores/a1n1/1-1-2.pdf
Republica, C. d. (s.f.). Alcaldía de Bogotá. Obtenido de https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=59313
Rodríguez, M. (2012). El taller: una estrategia para apender, enseñar e investigar. Lenguaje y Educación: Perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio, 13 - 43.
Rojas, E. (2015). El movimiento campesino en el Cauca: organización y lucha territorial porel reconocimiento como sujeto de derechos. Controversia, 99 - 123. Obtenido de https://www.revistacontroversia.com/index.php/controversia/article/view/392/pdf_177
ROMERO, A. R. (2019). APROXIMACIONES A LA ESCUELA RURAL EN COLOMBIA: Una mirada analitica desde la emseñanza de las ciencias sociales, en la escuela rural multigrado Santa Martha del municipio de Guasca Cundinamarca. Bogotá: Universidad pedagógica Nacional.
Sánchez, A. (2017). Los saberes de la guerra: Memoria y conocimiento intergeneracional del conflicto en Colombia. Siglo del hombre editores.
Sandra Cano, M. Z. (2012). Manejar las emociones, factor importante en el mejoramiento en la calidad de vida . Logos ciencias y tecnologías , 58 - 67 .
Simanca, B. M. (2018). Construcción de cultura de paz en la escuela a partir de una estrategia de sensibilización. AVENIR, 1 - 16.
Tiempo, E. (1999). En la Calera esperaban una toma. Obtenido de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-944348
Verdeja, M. (2016). Paulo Freire: aportaciones para una convivencia intercultural. CONVIVES, 1 - 9. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/305210235_Paulo_Freire_aportaciones_para_una_convivencia_intercultural
Viaña, J., Tapia, L., & Walsh, C. ( 2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. En Construyendo Interculturalidad Crítica (págs. 75 - 96).
Walsh, C. (2005). La interculturalidad en educación. Obtenido de http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/3310/La%20interculturalidad%20en%20la%20educaci%c3%b3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural.
Yilmar, M. (2014). Derechos de los campesinos al territorio, justicia y zonas de reserva campesina, la experiencia del valle del río Cimitarra. Bogotá. Obtenido de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/12429/MendezBlancoYenlyAngelica2013.pdf?sequence=1&isAllowed=y
El congreso de Colombia. (2014) Ley 1732 2014. Por lo cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones del país. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59313
Ley General De Educación. (LGE) 115, 1994, art 5 https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
Medina, A. V. (2019). Xiuaté rural: una oportunidad para construir cultura de paz, en la institución educativa departamental romeral sede delicias con los niños y niñas de los grados terceo, cuarto y quinto. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10236
Pérez Reyes, M. (2021). http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/16804.
Plazas, D. A. (2022). El Juego, un medio para el desarrollo de actitudes de Paz en la escuela desde la Primera Infancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18011.
Verdeja, M., (2016). Paulo Freire: aportaciones para una convivencia intercultural. CONVIVES, 1 – 9. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/305210235_Paulo_Freire_aportaciones_para_una_convivencia_intercultural
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv La Cantera, Sibaté ; San José El triunfo, La Calera.
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/7/Calibate%20Caja%20de%20herramientas%20pedag%c3%b3gicas%20para%20la%20paz.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/5/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/6/202430830000843%20-%2011%20DIC%2023%20INGRID%2c%20JHIVY%2c%20ERIKA%20Y%20MABEL.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/3/Calibate%20Caja%20de%20herramientas%20pedag%c3%b3gicas%20para%20la%20paz.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 4a6b175a65b441cce63737864b655626
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
2a9d46c3e0c70828a69beab6081c2ea7
6cc125e9a9711774c48e552cc477d696
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445281297563648
spelling Sierra Casallas, Claudia LilianaMarciales Contreras, Ingrid CarolinaNope Fajardo, Jhivy NathalyRamírez Sánchez, Erika VivianaSantacruz García, Mabel SmithLa Cantera, Sibaté ; San José El triunfo, La Calera.2024-01-30T13:24:11Z2024-01-30T13:24:11Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19272instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La prioridad fundamental en nuestra sociedad debe ser la construcción de una cultura de paz. Para lograr este objetivo, resulta crucial contar con herramientas y recursos que fomenten la educación para la paz y la resolución pacífica de conflictos en el entorno escolar. "Calibate: Caja de Herramientas Pedagógicas para la Paz" se presenta como guía y recurso pedagógico destinado a educadores, agentes educativos y a todos aquellos comprometidos en promover la paz en diversos contextos. Esta propuesta pedagógica está orientada a quienes comparten la convicción de que educar para la paz es un compromiso hacia y con las infancias. Somos, los que anhelamos y creemos firmemente en la importancia de construir espacios de intercambio entre personas de distintas culturas y creencias, con el propósito de fortalecer el entendimiento mutuo y fomentar una convivencia pacífica.Submitted by Erika Viviana Ramírez Sánchez (evramirezs@upn.edu.co) on 2023-12-11T21:34:26Z No. of bitstreams: 2 Calibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz..pdf: 3367551 bytes, checksum: 6cc125e9a9711774c48e552cc477d696 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado Calibate.pdf: 1848224 bytes, checksum: 2a9d46c3e0c70828a69beab6081c2ea7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-14T17:22:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Calibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz..pdf: 3367551 bytes, checksum: 6cc125e9a9711774c48e552cc477d696 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado Calibate.pdf: 1848224 bytes, checksum: 2a9d46c3e0c70828a69beab6081c2ea7 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-30T13:24:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Calibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz..pdf: 3367551 bytes, checksum: 6cc125e9a9711774c48e552cc477d696 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado Calibate.pdf: 1848224 bytes, checksum: 2a9d46c3e0c70828a69beab6081c2ea7 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-30T13:24:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Calibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz..pdf: 3367551 bytes, checksum: 6cc125e9a9711774c48e552cc477d696 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado Calibate.pdf: 1848224 bytes, checksum: 2a9d46c3e0c70828a69beab6081c2ea7 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Educación InfantilPregradoLinea de interculturalidad y diversidadapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCultura de pazResolución de conflictosRuralRuralidadViolenciaPazEscuela multigradoEscuela UnitariaInfanciasCulture of peaceConflict resolutionRuralityViolencePeaceMultigrade schoolUnitary schoolCalibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArias, J. (junio - diciembre de 2017). Problemas y retos de la educación rural en Colombia. págs. 53 - 62.Ballesteros, I., Mora, C., & Simanca, F. (2018). Construccion de cuktura de paz en la escuela a partir de una estrategia de sensibilización. 17. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/361244178_Construccion_de_cultura_de_paz_en_la_escuela_a_partir_de_una_estrategia_de_sensibilizacionBárcena, F. (2011). Pedagogía de la memoria y transmisión del mundo. Notas para una reflexión. Con-Ciencia Social, págs. 109 - 118.Barros, D., Lastre, G., García, E., & Ruiz, L. (2020). Cultura de Paz y formacion ciudadana como bases de la educacion en Colombia. 285 - 299. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/279/27964922020/html/#:~:text=En%20palabras%20de%20O%C3%B1ate%20y,la%20solidaridad%20y%20la%20toleranciaBlanco, U. (2020). studocu.Cano, S., & Zea, M. (2012). Manejar las emociones, factor importante . Logos, Ciencia & Tecnología , 58 - 67 .Carrero, M., & González, M. (2016). La educacion rural en Colombia: experiencias y perspectivas. (P. pedagogica, Ed.) Bogotá. Obtenido de file:///C:/Users/Mabel%20Santacruz/Downloads/La_educacion_rural_en_Colombia_experiencias_y_pers.pdfCEV. (2017). Comisión de la Verdad. Obtenido de https://web.comisiondelaverdad.co/la-comision/que-es-la-comision-de-la-verdad#:~:text=%E2%80%9CSomos%20una%20Entidad%20de%20Estado,las%20bases%20para%20la%20noCossio, J. (2014). Pedagogía y calidad de la educación: una mirada a la formación del maestro rural. SOPHIA, 14 - 23.Dirven, M. (2011). Hacian unanueva definicion de "rural" con fines estadisticos en America Latina. Santiago de Chile: CEPAL-Colección documentos de proyectos. Obtenido de https://otu.opp.gub.uy/sites/default/files/docsBiblioteca/Cepal_hacia%20una%20nueva%20definici%C3%B3n%20de%20lo%20rural_0.pdfDurling, V. A. (2007). Paz social y cultura de paz. Panamá: Panama viejo.Espectador, E. (2008). Nación tendrá que pagar $200 millones por toma a La Calera. Obtenido de https://www.elespectador.com/judicial/nacion-tendra-que-pagar-200-millones-por-toma-a-la-calera-article-12882/Fisas, V. (1998). Una Cultura de Paz. Icaria/UNESCO. Obtenido de https://escolapau.uab.cat/img/programas/cultura/una_cpaz.pdfFreire, P. (1970). La Pedagogía del Orpimido. Uruguay: Siglo XXI Editores, s.a. de c.v. Obtenido de https://fhcv.files.wordpress.com/2014/01/freire-pedagogia-del-oprimido.pdfFreire, P. (1974). La Educación como práctica de la libertad. Buenos Aires: Siglo XXI. Obtenido de https://asslliuab.noblogs.org/files/2013/09/freire_educaci%C3%B3n_como_pr%C3%A1ctica_libertad.pdf_-1.pdfGarcia, V. (2000). Johan Galtun. La transformacion de los conflictos por medios pacíficos. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/595158.pdfGiroux, H. (2013). La pedagogía crítica en tiempos oscuros. Praxis Educativa (Arg), XVII(1 y 2), 13-26. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1531/153129924002.pdfJimenez, A., & Guerra, F. (2009). Las luchas por la memoria. Bogotá: IPAZUD.Legado Comisión de la Verdad. (2017). Obtenido de https://www.comisiondelaverdad.co/memoriasLey 1448 de Victimas y Restitución de Tierras. (10 de Junio de 2011). Bogotá.Lopez, & Ramírez, R. (2006). Ruralidad y Educacion rural. Referentes para un programa de educacion rural en la Universidad Pedagogica Nacional. Revista Colombiana de Educación, 138 - 159. Obtenido de http://Redalyc.orgMEN. (1994). Ley General de Educación. 1. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMEN. (2017). Orientaciones generales para la implementación de la Catedra de la Paz en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media de Colombia. Obtenido de https://pazatuidea.org/wordpress/wp-content/uploads/2020/04/orientacionesedupaz.pdfMendez, Y. (2014). Derechos de los campesinos al territorio, justicia y zonas de reserva campesina, la experiencia del valle del río Cimitarra. Obtenido de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/12429/MendezBlancoYenlyAngelica2013.pdf?sequence=1&isAllowed=yMonclús, A., & Sabán, C. (1999). Educacion para la paz. Madrid: Sintesis.Montoya, E. (2020). Embalse del Muña: entre el desarrollo, la contaminacion y la enfermedad. (C. Brand, Entrevistador) Obtenido de https://www.rcnradio.com/recomendado-del-editor/embalse-del-muna-entre-el-desarrollo-la-contaminacion-y-la-enfermedad?ampMorales Acosta, G., Valenzuela Yáñez, F., & Roblero González, C. (2021). Educación inclusiva: construcción conjunta hacia una ciudadanía intercultural. Historia de la Educación Latinoamericana.Ortiz, B. (s.f.). La pedagogia Freinet, una alternativa para el trabajo en multigrado. 40 - 45. Obtenido de http://transformacion.setab.gob.mx/images/PDF/revista6/7-Pedagogia-Freinet.pdfPerfetti, M. (2003). ESTUDIOS SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN COLOMBIA. Bogotá: REDUC. Obtenido de https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://fundaec.org/wp-content/uploads/2021/01/Perfetti-M.-2003.-Estudio-sobre-la-Educacion-para-la-poblacion-rural-en-Colombia.-Proyecto-FAO-UNESCO-DOGCS-ITALIA-CIDE-REDUC.-pp.-164-216..pdPlan Decenal de Eduación Nacional. (2006). Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/INEC/IGUB/Plan%20decenal%20de%20educacion%202006%20-%202016.pdfRamos, M. (2004). Valores y Autoestima conociendose asi mismo en un mundo de otros. Revista Educación en Valores, 1 - 14. Obtenido de http://servicio.bc.uc.edu.ve/multidisciplinarias/educacion-en-valores/a1n1/1-1-2.pdfRepublica, C. d. (s.f.). Alcaldía de Bogotá. Obtenido de https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=59313Rodríguez, M. (2012). El taller: una estrategia para apender, enseñar e investigar. Lenguaje y Educación: Perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio, 13 - 43.Rojas, E. (2015). El movimiento campesino en el Cauca: organización y lucha territorial porel reconocimiento como sujeto de derechos. Controversia, 99 - 123. Obtenido de https://www.revistacontroversia.com/index.php/controversia/article/view/392/pdf_177ROMERO, A. R. (2019). APROXIMACIONES A LA ESCUELA RURAL EN COLOMBIA: Una mirada analitica desde la emseñanza de las ciencias sociales, en la escuela rural multigrado Santa Martha del municipio de Guasca Cundinamarca. Bogotá: Universidad pedagógica Nacional.Sánchez, A. (2017). Los saberes de la guerra: Memoria y conocimiento intergeneracional del conflicto en Colombia. Siglo del hombre editores.Sandra Cano, M. Z. (2012). Manejar las emociones, factor importante en el mejoramiento en la calidad de vida . Logos ciencias y tecnologías , 58 - 67 .Simanca, B. M. (2018). Construcción de cultura de paz en la escuela a partir de una estrategia de sensibilización. AVENIR, 1 - 16.Tiempo, E. (1999). En la Calera esperaban una toma. Obtenido de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-944348Verdeja, M. (2016). Paulo Freire: aportaciones para una convivencia intercultural. CONVIVES, 1 - 9. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/305210235_Paulo_Freire_aportaciones_para_una_convivencia_interculturalViaña, J., Tapia, L., & Walsh, C. ( 2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. En Construyendo Interculturalidad Crítica (págs. 75 - 96).Walsh, C. (2005). La interculturalidad en educación. Obtenido de http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/3310/La%20interculturalidad%20en%20la%20educaci%c3%b3n.pdf?sequence=1&isAllowed=yWalsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural.Yilmar, M. (2014). Derechos de los campesinos al territorio, justicia y zonas de reserva campesina, la experiencia del valle del río Cimitarra. Bogotá. Obtenido de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/12429/MendezBlancoYenlyAngelica2013.pdf?sequence=1&isAllowed=yEl congreso de Colombia. (2014) Ley 1732 2014. Por lo cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones del país. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59313Ley General De Educación. (LGE) 115, 1994, art 5 https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMedina, A. V. (2019). Xiuaté rural: una oportunidad para construir cultura de paz, en la institución educativa departamental romeral sede delicias con los niños y niñas de los grados terceo, cuarto y quinto. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10236Pérez Reyes, M. (2021). http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/16804.Plazas, D. A. (2022). El Juego, un medio para el desarrollo de actitudes de Paz en la escuela desde la Primera Infancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18011.Verdeja, M., (2016). Paulo Freire: aportaciones para una convivencia intercultural. CONVIVES, 1 – 9. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/305210235_Paulo_Freire_aportaciones_para_una_convivencia_interculturalTHUMBNAILCalibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz.pdf.jpgCalibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4050http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/7/Calibate%20Caja%20de%20herramientas%20pedag%c3%b3gicas%20para%20la%20paz.pdf.jpg4a6b175a65b441cce63737864b655626MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202430830000843 - 11 DIC 23 INGRID, JHIVY, ERIKA Y MABEL.pdf202430830000843 - 11 DIC 23 INGRID, JHIVY, ERIKA Y MABEL.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1848224http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/6/202430830000843%20-%2011%20DIC%2023%20INGRID%2c%20JHIVY%2c%20ERIKA%20Y%20MABEL.pdf2a9d46c3e0c70828a69beab6081c2ea7MD56ORIGINALCalibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz.pdfCalibate Caja de herramientas pedagógicas para la paz.pdfapplication/pdf3367551http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19272/3/Calibate%20Caja%20de%20herramientas%20pedag%c3%b3gicas%20para%20la%20paz.pdf6cc125e9a9711774c48e552cc477d696MD5320.500.12209/19272oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/192722024-01-30 23:00:49.68Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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