Modelo cognitivo de hayes y flower en el fortalecimiento de la escritura argumentativa
El proyecto de investigación propone fortalecer la expresión escrita argumentativa de los estudiantes del grado 704, del Instituto Pedagógico Nacional (IPN), a través de la implementación del modelo cognitivo propuesto por Hayes y Flower en 1981. La pregunta de investigación del proyecto se fundamen...
- Autores:
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Mejía Ruiz, Dayanna Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El proyecto de investigación propone fortalecer la expresión escrita argumentativa de los estudiantes del grado 704, del Instituto Pedagógico Nacional (IPN), a través de la implementación del modelo cognitivo propuesto por Hayes y Flower en 1981. La pregunta de investigación del proyecto se fundamentó en indagar ¿De qué manera la implementación del modelo cognitivo de Hayes y Flower, aportará al fortalecimiento de la expresión escrita argumentativa de los estudiantes de séptimo grado (704) del Instituto Pedagógico Nacional?; en tal sentido, como objetivos específicos se plantearon identificar las características reales de la escritura de los estudiantes; diseñar una propuesta metodológica; analizar las producciones escritas (artículos de opinión) y finalmente, la elaboración de un blog que evidencia y sirve como guía metodológica para la aplicación del modelo cognitivo de redacción. |
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La pregunta de investigación del proyecto se fundamentó en indagar ¿De qué manera la implementación del modelo cognitivo de Hayes y Flower, aportará al fortalecimiento de la expresión escrita argumentativa de los estudiantes de séptimo grado (704) del Instituto Pedagógico Nacional?; en tal sentido, como objetivos específicos se plantearon identificar las características reales de la escritura de los estudiantes; diseñar una propuesta metodológica; analizar las producciones escritas (artículos de opinión) y finalmente, la elaboración de un blog que evidencia y sirve como guía metodológica para la aplicación del modelo cognitivo de redacción.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-10-13T15:18:43Z No. of bitstreams: 1 TE-22087.pdf: 1129433 bytes, checksum: b5845742311805b0e02592f2ade1692b (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-11-07T01:37:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22087.pdf: 1129433 bytes, checksum: b5845742311805b0e02592f2ade1692b (MD5)Made available in DSpace on 2018-11-07T01:37:42Z (GMT). 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