EDUCA TU REBELDÍA. Una propuesta de formación autónoma desarrollada en el taller de grabado, con base en la experiencia pedagógica con el semillero Arbitrio.

La presente investigación, en su contenido comprende la propuesta Educa Tu Rebeldía, como un ejercicio de educación horizontal, cuyo carácter autónomo podría ser una posibilidad en el campo de la educación artística debido a su desarrollo como espacio pensado de estudiantes para estudiantes, con la...

Full description

Autores:: Espitia Martínez, Diego Nicolás

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	La presente investigación, en su contenido comprende la propuesta Educa Tu Rebeldía, como un ejercicio de educación horizontal, cuyo carácter autónomo podría ser una posibilidad en el campo de la educación artística debido a su desarrollo como espacio pensado de estudiantes para estudiantes, con la idea de asumir la rebeldía de los educandos; para así consolidar un proceso formativo en la construcción de espacios de enseñanza-aprendizaje. Siendo esto último, lo que configura el manifiesto artístico y pedagógico del semillero Arbitrio: gráfica y formación desde su interpretación política y crítica de la realidad por medio de la técnica del grabado. Dentro del paradigma cualitativo, se sistematizan las experiencias vividas, con la intención de comprender la historia que hizo parte del proceso de formación, a través de testimonios, experiencias y aprendizajes de lo vivido como proceso educativo; lo cual, como investigador rescato, en torno al ser partícipe del Semillero Arbitrio desde el momento en surge y se comparte en colectivo. Por consiguiente, brinda aportes en cuanto a la comprensión de los procesos autónomos que crean los educandos durante su proceso formativo al habitar el taller de grabado de la Licenciatura en Artes Visuales (LAV), en lo que respecta a los semestres académicos 2017-1 y 2018-2.
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Being the latter, what configures the artistic and pedagogical manifesto of the Arbitrio hotbed: graphics and training from its political and critical interpretation of reality through the technique of engraving. Within the qualitative paradigm, the lived experiences are systematized, with the intention of understanding the history that was part of the training process, through testimonies, experiences and learning of what was lived as an educational process; which, as a researcher, I rescue, around being a participant in the Semillero Arbitrio from the moment it arises and is shared collectively. Therefore, it provides contributions regarding the understanding of the autonomous processes that students create during their training process when inhabiting the engraving workshop of the Bachelor of Visual Arts (LAV), with regard to the academic semesters 2017-1 and 2018-2.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAutonomíaEnseñanza - AprendizajeGrabadoRebeldíaAutonomyTeaching – LearningEngravingRebellionEDUCA TU REBELDÍA. Una propuesta de formación autónoma desarrollada en el taller de grabado, con base en la experiencia pedagógica con el semillero Arbitrio.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarco Rodríguez, J. (2016). Apuestas por la formación integral desde los modelosde enseñanza en educación artística. Pensamiento, palabra y obra, 36-47.Barón Pino, M. (2010). Desplazar los archivos perdidos. Reflexiones en torno a una investigación sobre el taller 4 rojo. ERRATA# 1 Arte y archivos, 92,109.Barón Pino, M., & Ordóñez Robayo, C. (2014). Rojo Y Más Rojo. Taller 4 Rojo; Producción Gráfica Y Acción Directa Equipo Transhistor(ia). Bogotá: Fundación Gilberto Alzate Avendaño.Beltrán, J. (2003). Estrategias de aprendizaje. Revista de Educación, 55-73.Camus, A. (1996). El hombre rebelde. Madrid: Alianza Editorial, S. A,.Dawson, J. (1996). Guía completa de grabado e impresión: técnicas y materiales. Madrid: Edisiones AKAL.De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del SUR. Buenos aires: Siglo XXX editores.Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI editores, S.A. de S.V. .Freire, P. (2010). Pedagogía de la autonomía y otros textos. La Habana: CAMINOS.Jara Holliday, O. (2018). 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Una propuesta de formación autónoma desarrollada en el taller de grabado, con base en la experiencia pedagógica con el semillero Arbitrio..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg17013http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17272/6/EDUCA%20TU%20REBELD%c3%8dA.%20Una%20propuesta%20de%20formaci%c3%b3n%20aut%c3%b3noma%20desarrollada%20en%20el%20taller%20de%20grabado%2c%20con%20base%20en%20la%20experiencia%20pedag%c3%b3gica%20con%20el%20semillero%20Arbitrio..pdf.jpg59aa16e31df27eb839b2ac89453a1049MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17272/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54202233020056573- 19 ABR 22 DIEGO ESPITIA.pdf202233020056573- 19 ABR 22 DIEGO ESPITIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf296045http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17272/5/202233020056573-%2019%20ABR%2022%20DIEGO%20ESPITIA.pdf031ba0966e7bec7962276f809eb0e26bMD55ORIGINALEDUCA TU REBELDÍA. 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EDUCA TU REBELDÍA. Una propuesta de formación autónoma desarrollada en el taller de grabado, con base en la experiencia pedagógica con el semillero Arbitrio.

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