Concepções de professores indígenas em formação sobre o ensino de química.

Estetexto aborda as concepções que onze professores indígenas de dez diferentes etnias, possuem sobre o ensino de química. A investigação, de abordagem qualitativa, envolveu estudantesdo cursode Licenciaturaem Ciências Matemática e da Natureza da Faculdade Indígena da UNEMAT. Foi utilizado um questionáriocomtrêsquestões abertas. Os dados foram interpretados pela Análise de Conteúdo. Sobreas aulas de química que tiveram emergiram: dificuldades, trajetória positiva e aprendizagens construídas. Sobre o conceito de aula boa: compreensão de conceitos, experimentaçãoe o planejamento/utilização de estratégias diversificadas.Como contribuições da química para a vida: compreensão da natureza, qualidade de vida e presença no cotidiano.

• Autores: Leão, Marcelo Franco; Izarias, Nilma Silvania; Oliveira, Eniz Conceição; Del pino, José Claudio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16192
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9364; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16192
• Palabra clave: Ensino de química; Formação de professores; Indígenas
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0