Produção de Significados por professores de ciências sobre currículo centrado em Questões Sociocientíficas: Contribuições para a formação do professor pesquisador.

Analisa-se no presente trabalho quais são os significados e sentidos construídos por professores acerca do currículo escolar focado em Questões Sociocientíficase Questões Socioambientais segundo a perspectiva Histórico-Cultural. Foi feito um estudo documental dos registros escritos produzidos em projeto de pesquisa denominado “Programa Colombo-brasileiro de formação de professores de Ciências na interface universidade-escola” e analisados segundo os pressupostos teóricos da Analise Textual Discursiva. Os resultados indicaram que, quando os professores propõem projetos de pesquisa na escola em articulação e em parceria com docentes da Universidade, ocorrem práticas mais reflexivas, passando a haver intervenção de forma ativa e constante na reconstrução do próprio currículo; os professores passaram a entender a importância do trabalho cooperativo para a melhora de sua prática e dos processos formativos dos estudantes, assim como para seu crescimento profissional.

• Autores: Garcia Ramírez, Natalia Katherine
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15894
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8854; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15894
• Palabra clave: Formação de professores; Questões sociocientificas; Questões socioambientais
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0